荆轲刺秦王(新)课件

商丘师范学院07级专升本二班授课人:王卉荆轲刺秦王荆

轲

刺

秦

王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还战

国

策《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。

战

国

末

期

秦

燕

两

国

斗

争

形

势荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。字

词

理

解

疏

通

句

子

实词：

亲、深解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私通假字：

淬、决、卒

古今异义词：涕、币、提

秦王必说见臣樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意燕国见陵之耻除矣乃今得闻教函封之乃为装遣荆轲今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙北蛮夷之鄙人王负剑故

事

梗

概

序幕:

大军压境开端:

议计行刺发展:行刺准备（求取信物、准备匕首、配备副手、怒斥太子、易水诀别）高潮:廷刺秦王(计见秦王勇刺秦王)结局:

彻底失败尾声:壮士殒命

整体感知

我们已经整理了文言知识点,对文章内容也较熟悉了.不知大家是否知道,我国著名导演陈凯歌就这一历史故事导了一部同名电影.我们现在没有陈大导演的实力,但我们今天也可以小试一把牛刀,如何将这个故事改编成一出历史剧,你将把它改成几幕呢?悲壮之美

易

水

送

别

"太子及宾客如其事者,皆白衣冠以送之."白衣冠是丧服,它暗示着国破家亡的大难就在眼前,它暗示着荆轲的一去难返,这情景是多么凄楚.

高渐离击筑声,荆轲的歌声,士的垂泪涕泣后又瞋目怒视,形成了一种凄凉悲壮的气氛.重

点

赏

析

易水送别这段话的感情基调发生了变化,由凄凉到悲壮,在这里音乐起了很大的作用."荆轲和而歌,为变徴之声".古人说,变徴为商,其音悲.沉痛悲凉的歌声深深打动了送行的人们."士皆垂泪涕泣",更形成了一种凄凉悲怆的氛围,使人预感到事有不测.所有人都把保存国家,保全自己的一线希望系在荆轲的那把匕首上了.荆轲完全了解他们的心情,于是明确地表示了必死的决心:"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!"悲壮的感情及此达到顶点,然而作者笔锋轻转,"变徴之声"复为"慷慨羽声",何其激愤,音乐由弱至强,由低至高,人物由"垂泪涕泣"至怒发冲冠,情绪由悲凉至悲壮,由低沉到高昂,生离死别化作同仇敌忾,不愧为一曲千古流传的慷慨悲歌.精

彩

场

面

廷刺秦王紧张激烈又极富戏剧化.多用急促短语,突出渲染了千钧一发的紧张形势荆轲：取--奉--发--把--持--逐--提秦王：惊--引--起--绝--拔--走--搏刹那间,庄严的秦廷上,荆轲"逐",秦王"走",群臣"愕",上下"尽失其度",最后竟出现"以手共搏之"的戏剧性场面分

析

人

物

形

象

行刺准备：荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机缜密的个性。易水送别：“白衣冠以送之”的悲壮气氛，“壮士一去兮不复返”（语言）的决心，让一个赴汤蹈火“终已不顾”（动作）的英雄卓立于读者面前。

廷刺秦王：咸阳宫中，“顾笑武阳”（神态），显示出荆轲的镇定自若、机智沉着；惶急奔跑的秦王、束手无策的群臣，反衬出荆轲搏击秦廷的气势；“倚柱而笑”的神态，“箕踞以骂”的动作，反映出荆轲宁死不屈的精神。评价"荆轲刺秦"历史事件

什么才是英雄?是用于刺秦的荆轲,还是敢于放弃私怨的无名?我们该如何看待荆轲刺秦这一历史事件呢?评

论荆轲刺秦王,没有认识到秦统一六国是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终,因而就整个历史发展过程来说,它有着很大局限性.但就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,是反抗强暴的正义行动,因而这场斗争具有