八年级英语laoshesteahouse教案

学习必备 欢迎下载学习必备 欢迎下载ModulelOLaoShesTeahouse一、教材分析本模块以老舍为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，让学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知动词不定式的用法，并为他们提供充足的语言实际运用机会。本模块的任务活动是通过小组合作， 把一部戏剧中的一幕改编成短剧并加以表演。 在实施该环节的过程中，要求学生能够具有合作精神，积极地与他人合作，共同完成学习任务。（一）教学目标：语言知识目标：.能够描述现在或过去生活中发生的事情.能够掌握动词不定式作宾语和双宾语结构.能够正确使用下歹U单词和短语： offer,agree,almost,impossible,excellent,takeplace,during,lose,fallinlove; 理解下歹U单词和短语： performance,teahouse,customer,audience,folkmusic,acrobatic.能够正确朗读包含不定式的一般疑问句和问答。语言技能目标：.能够听懂对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。.能够用动词不定式描述生活中的一件事情。.能够运用阅读策略获取信息，了解有关老舍生平，并能回答文章中的问题。.能够仿照范文，学习写电影或剧目的内容介绍。.能够表演所编写的剧目。（二）教学重点：熟练掌握本模块中出现的词汇与句型； 掌握动词不定式的结构并感知其用法； 学会用动词不定式描述生活中的一件事情； 培养学生的推理能力以及大意阅读理解能力， 通过任务活动的设计，培养学生的合作意识，在合作中克服困难、互相帮助，并能从合作中体验快乐。（三）教学难点：熟练掌握动词不定式的结构并学会正确使用；培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。、教学设计思路简析该教材的设计是以第一单元培养学生的听说能力为主 ，第二单元以培养学生的读写能力为主，第三单元是培养学生用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力。在第一单元里，以播放音频的形式，对学生下一步听力练习输入必要的词汇， 并通过话前的问题帮助学生在听时关注相关信息， 了解背景，激活头脑中相关的信息来帮助了解内容， 同时培养正确的方法。在听力和阅读中让学生初步感知动词不定式的结构和用法。 后通过师问生答，生生问答的方式加以巩固。 在第二单元中由于语言输入量较大， 故在前一课中布置学生搜索资料的任务，为新课的顺利展开做好铺垫。第二单元以学生展示搜索成果导入， 通过循序渐进的教学方式，对学生的阅读策略进行引导， 注重学生推理能力以及大意阅读理解能力的培养。第三课时的设计主要以巩固本模块所学语言结构与词汇， 通过对第三单元练习的重组，从应用角度进行必要的讲解和注释，以引导学生理解掌握所学语言结构的运用，同时，在这一课时的设计中，通过提供开放的情景 ，培养学生在模拟真实的语境中再次巩固动词不定式的运用，挖掘学生的创新能力，提高学生的口语能力。 第四课时的设计主要围绕着培养提高学生的听，读和写的能力展开。在听的设计中遵循先输入后导出的原则， 设计了一个听读结合的活动，把Aroundtheworld顺利带过。在下一环节的阅读中，设计了一个小组活动，谈论Myfavoritemovie/play,为下一步的写作打下了较丰富的语言基础。三、教学流程Period1UnitlIwantedtoseeLaoShe'sTeahouse.教学内容教学流程教师语后学生语后教学说明Lead-in1.学生回答问题：Doyoulike1.IlikewatchingTVIlike…通过图片和(Activityl)watchingTV?Whatprogramsdoverymuch.WhatMyfavorite声#的引入youlikebest?Why?aboutyou?program导出相关话2.播放音频，学生猜测节目种2.Nowlet'listentois…，题，为听力类：thesoundandguessbecause…和对话做语talkshow;cartoon,comedy,whatkindofprogram言上的铺BeijingOpera,playisit?垫。3.显示老舍茶馆图片，师问生3.Let'sookatthe答：pictureandanswermy

⑴Whatkindofprogramisit,playorBeijingOpera?HaveyoueverwatchedtheplayofLaoShe'sTeahouse?WhoisLaoShe?WhatdoyouknowaboutLaoShe?WhatworksofLaoShehaveyouread?WhatdoyouthinkpeoplecandoinLaoShe'sTeahouse?4.完成Activity1questions.Listenandread(Activities2,3,4,6).展示Activity2四个句子，学生读并尝试排序.听出白，兀成练习.显不'Betty的图片听录首回答：WheredidBettygolastweekend?.展示5个句子，听第二遍录音时判断句子正误。⑴Betty'msotherwasinterestedinBeijingOperaandwantedtoseeit?BettylikesBeijingOperatoo.Soherparentstookherthere.BettycouldunderstandthewordsoftheOpera.PeoplecandonothingbutwatchperformancesinLaoNowlet'sreadtlsentencesandputtheminorder.ListenandnumberthesentencesasyouheartheminActivity2.ThisisBetty,shelikesChinaverymuch.Nowlet'listentothetapeandtrytofindoutwhereshewentlastweekend.Listenagainanddecide whichsentencesaretrue.汨s在听出白前学生凭着感觉排序，加深印象

She'sTeahouse.5.ReadaftertheTeahousewasLaoShe'famousplay.听一遍录首，生跟读。配Activity2的句子，小结不定式用法。agree/hope/offer/wanttodo问生答巩固用法。⑴Whatdoyouwanttodothisweekend?Whatdidyourfriendagreetodo?Whatdoesyourteacherhopetodo?Whatdoyourparentsoffertodo?8.独立完成Activity6句子，后两人问答，操练不定式用法。stape.Pronunciation跟读Activity5,后两人操练，小Listenandreadafter(Activity5)组展示。thetape,trytoimitatethepronunciationandintonation.Consolidation教师创设情景，学生小组活动，Lookatthepictures,该活动继续(Activity7)用不定式描述生活中发生的事wouldyouplease操练动词不情。学生成果展示。imagineandtalkaboutyourpastlife.定式的用法。要求学生由单句练习上升到段落表达，用

不定式描述生活中发生的事情。Homework.用动词不定式描述生活中发生的一件事情（包含 offer,agree,want,hope）.查阅有关老舍及其作品的相关消息。Period2Unit2ittakesplaceinateahouse.教学内容教学流程教师语后学生语后教学说明Lead-in全班共享所查Haveyougot让学生共享阅的资料anyinformation所查阅的资aboutLaoShe料，更多的了andhisworks?解老舍的信Let'seyjit.息，为后面的阅读做准备。Reading(Activities1,2,3,4)1.教师带领学1.Doyouknow通过信息概生了解howtoread?括活动，培养Learning toTodayweare学生的推理learn中出现的goingtolearn能力以及大阅读技巧，后学thewayto意阅读理解Activity1生采用相关阅read.(Leaningto能力。读策略个体阅learn)

Activity4Activity2,3读第一段，教师指导学生抓住相关信息并概.学生独立阅读2-4段短文，概括段落大意后教师点评。.学生根据每一段落的具体信息与小标题进行匹配。.两人小组问答Activity4的问题。.再次阅读，划出疑难单词，让学生通过上下文猜测其词义，教师适当讲解。后完成AActivity2,3。.学生跟读磁带。注意模仿语音和语调，教师给予纠正。Pleasereadparagraphfrom2to4byyourselfandtrytocatchthemainideaofeachparagraph.Readagainandtrytomatchthe headingswith theparagraphs.该活动有助于培养学生细节阅读理解能力。Homework.用Activity2中的词汇进行造句。.学生熟读课文，并任选一段落进行复述。

Period3Languagepractice教学内容教学流程教师语后学生语后教学说明Lead-in1.让几位学生复1.Doyoustill通过复述活动，(Activity3,4,8)述老舍课文。rememberwhat帮助学生巩固上2.学生个体完成welearntabout一课重点句型，Activity3组词成Lao She为下一步的组词句练习。yesterday?Can成句和选词填空3.学生个体完成youtalkabout练习做好铺垫.Activity8选词填LaoSheandhis空Teahouse?2.Form thesentences inActivity3.3.Completethesentenceswiththecorrectfromofthewordsinthebox.Practice1.教师给出 to1.Canyoulist通过列举小结动(Activityl,2)do结构，学生列theverbswhich词不定式的用出相关动词。canbeusedin法。2.小组竞赛，选theinfinitives.用上述动词不定2.Nowlet'shave式进行造句。acompetitionin3.独立完成groupstomakeActivityl,2活动sentencesusing后全班核对答theinfinitives.案。3.DoActivity1

and2.Demonstration(Activity7)给学生提供一个开放的情景，学生两人一组编对话，要求包含hope,want。wouldlike的不定式。Christmas iscoming,doyouhaveanyplansforit.Nowmakeaconversationwithyourpartnertotalkaboutyourplans.通过提供开放的情景，培养学生在模拟真实的语境中再次巩固动词不定式的运用。Homework.完成workbook中Grammar,Vocabulary的相应练习。.搜〜部电影或剧目内容的素材。Period4Listeningandwriting教学内容教学流程教师语后学生语后教学说明Lead-in(Activity5,6)1.显示罗密欧1.LookattheShakespeare,通过此项活动，与朱丽叶的图picture,doyouhandsome,为下一步的听片，导入听力活know them?pretty,romantic,力打卜语后和动。Vicky andfallinlove,情景的基础.完成Activity5Stevewanttoplay, love的练习。seeaplayaboutstory…2.再听一遍录them,let'slisten首，完成andchoosetheActivity6的练correctanswers习。inActivity5.通过这个活3.核对答案，让2.Listenagain动，丰富了学学生聊下列话andcheckthe生的文学知识，题:theGlobetruesentences.提高修养，并

Theatre,plays,为AroundtheShakespeare,Romeo andJuliet6--4.显示希腊大剧院图片，师介绍相关信息，教world的教学打卜基础。学有关词汇，共向学习文章。Practice(Activity9,10)学生个体完成Activity9-10的练习，后全班核对答案。Let'sdotheexercises inActivity9and10.