规矩和爱读后感800字5篇

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规则和爱读后感800字篇1

“为人母者，不患不慈，患于只爱而不知教也。〞这句话是出自司马光的《温公家范》，也是我读《规则和爱》一书中感想最深的一句话。身为人母，为了女儿的教育问题，我曾翻阅了不少书，如《斯波克育儿经》、《好妈妈好过好老师》、《爱在左管教在右》等等。在阅读这些书的过程中，我从未花费那么长的时间，像读《规则和爱》一样，边看边记边思考。究其原因，一方面是需要写一篇感想，另一方面也是想要总结一下在对女儿教育中的得失。

总结我对辛雨的教育，有成功也有失败，具体表现在以下几点：

一是“放羊〞式的教育，教会辛雨独立自信。在我看来，孩子是独立的个体，有其自然天成的特性、思维与行为模式，作为家长，只要遵循成长规律，适时给予正确指导就可以了。所以，从小我对辛雨是，她能做的事情让她自己去做，乐意尝试做的事情勉励她去做，遇到困难首先让她自己想方法解决。让她在一次次的锻炼中，渐渐确定自己，逐渐的建立了自信心;同时，自理能力、表达能力、与人沟通能力方面也得到了加强。

二是身体力行慈善助学，培养辛雨感恩爱心。一位儿童教育家说过：“只知索取，不知付出;只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。〞辛雨也是同样的问题，6+1的家庭模式，长辈的无条件溺爱，让她形成以自我为中心的行为模式，不懂关爱帮助他人，不愿为他人付出。为了改正她这样的行为，我和他爸爸想了大量方法，说了一堆道理，但是效果均不明显。后来，在一次朋友的聚会中，我们听取了一位家长的建议，加入助学活动。让她在双手传递的爱心中，懂得无条件去爱，去奉献的意义;让她在宽松的生活状态下，学会去感谢自己所拥有的一切。

三是片面重视特性发展，忽略辛雨规则的培养。生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。在我忽略对辛雨规则培养的几年后，她已经形成了是吃饭、说话、做事的随便性，上学后就直接表现为上课不认真听讲，写作业拖沓马虎，再立规则改正起来已是事倍功半。书上说“少成若天性，习惯如自然〞，孩子的理解能力、思维能力、执行能力都远远不成熟，这是我们必需面对的现实。没有规矩、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也表达在尊重孩子身心发展规律、特性特点的前提下制定和执行的规矩中。现在的我，已经认识到了错误，开始了给辛雨立规则的漫漫长征。

四是带情绪烦躁管教，造成辛雨逆反心理。我的特性有些急躁，说话做事都讲求效率，在对辛雨做错事屡教不改的状况下，我会很慌张，跟她大叫大嚷发脾气。当有一天，辛雨也跟我大叫大嚷，而且就是不认错的时候，我发现这样的方式很难教育成功。法国作家罗曼?罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。〞那么在对待辛雨做错事上，现在的我已经学会改变说话的方式，放慢语速，改直接指责为委婉提醒，并且给她辩说和回嘴的机遇。还原事情的原貌，了解事情的发展，明白她心里的想法后，再理性的从多角度分析结果的对与错。对在一时一刻她所不能理解，且坚持己见的状况下，压制住自己的情绪，推迟或隔天探讨。逐渐的，辛雨的脾气也开始收敛，会跟我就一些问题进行探讨，也会认识到自己犯的错误并且道歉。

教育孩子是一门艺术，更是一门学问。随着孩子的成长，我还将面临大量新的问题，如何解决问题，需要耐心和信心。借用钟老师说过的一句话：“孩子的成长需要等待。〞让我们在开始的立志、过程的挑战和坚持的结果中，为培养独立自信、团结合作、积极乐观的孩子而共同努力。

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做为一个母亲，我往往被一个问题所难住，“怎样做才能让孩子即开心又主动的学习呢?〞自从我读了王涛博士的《规则和爱》。书中所倡导的教育理念，让我认识到当父母的不易。而养育好一个孩子的前提，是家长要先把握知识技能和正确的教育理念。身为一个母亲，我无时不感觉到身上的责任感和使命感。这本书让我受益匪浅。

“孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。作为父母可以爱孩子，但不能占有孩子。〞不同的观点也为我所推崇，即：尊重孩子。好多父母以为孩子小，不懂事，因此动不动就对孩子进行呵斥。实际上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望获得孩子的尊重。父母也是孩子的老师，所采用的方式，也会被孩子所学习。权威的教育表面上很有效果，但是却存在隐忧，我自己也应当好好学习，改变自己权威教育孩子的方式。真正的教育，是心与心的沟通。

王涛博士说：“当孩子闹情绪时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接收能力，没有学习能力，等孩子宁静下来以后再交流，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言交流，还要有目光的交流，要轻声轻气地说重话。通过这种交流帮助孩子避免以后再出现这样的错误;对待孩子，我们要有更多的耐心，依照孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行交流，进入孩子的世界，孩子就能被我们带领……〞这些都是我们做父母要学习的。

所有的孩子要学习二点，一·是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，简单的说，就是爱;二·是节律、规范，用一个词来说，就是规则。这也就是这本书的核心。习惯决定性格，性格决定命运。爱与规则具有一致性，没有规则的爱是溺爱，没

有爱的规则是教训。要建立正确的规则，不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规则。要先了解，理解自己的孩子对做不到的事情要有宽容，管教时要带着爱，让孩子感觉到规则的背后是有爱的。而不是让他感觉冷冰冰，是跟他作对，让他受苦的。这样才能培养出健全的孩子。我们的情感教育是一致的，相信我们合理的方法，会让我们的孩子开心幸福的成长!让有爱的“规则〞时刻伴随他们的成长。让我们和孩子们一起开心的学习，一起健康的成长!

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回想自己为人父母的这些年，确实有大量困惑，无奈，也常认真反思，是自己不够认真?不够尽责?还是现在的孩子们见多识广，让我们这些父母黔驴技穷?由于是新参与二(4)班这个团队的，《规则和爱》还没拜读完，但从书中已经寻觅到一些可以解除我心中不解的密码了。

首先，希望自己的孩子能卓尔不群是每个家长的正常心态，就我们现今的生存状况，社会价值观及家长的期望值，我们往往是被动地接纳这样的社会认同。但对孩子而言，他们稚嫩的心灵所能承受的真的很有限，内心深处，我是希望孩子有像我一样的童年，简单的开心。因此，换位思考一下，站在孩子的角度，从他们的认知能力，身体结构，大脑发育等诸多因素来考虑，是否应当给自己的孩子制定一个他可以达到的标准，而且是因人而异的。正如书中所讲，规则与爱是统一的，两者不可割裂开来。给孩子制定的规则是以爱为前提，这样才能让孩子易于接受，谨言慎行，实施起来才能达到效果。所以，今后再给孩子立任何规则时，我都要考虑到他的承受度，所谓己所不欲，勿施于人。

其次，一个人的成长，至关重要的一点，我认为，来自于对自己积极客观的自我意识。这一点也是书中我颇为认同的观点。平心而论，真的很反感有些办学机构，为了迎合某些家长或孩子的虚荣心理，无论孩子做出怎样的举动，动不动就说：你真棒!你真了不起!其实，假如，你称赞孩子不是由于他做得很好，只是为了让他感觉自己很好，这可能会使孩子对自己有错误的看法，反到会让孩子无法客观积极地正视自己，而身为父母的我们假如也不能用一双慧眼去甄别，并客观评价自己的孩子，相信，在未来的成长道路上，孩子会比别人走更多的弯路，更不简单得到外界的认可。

最终，书中还提到要培养孩子的抗逆力，个人认为这一点是中国孩子普遍缺失的。我们总是在不知不觉中给我们的孩子过多的保护(当然这也是这个社会大环境造成的)，心理上的，生理上的，物质上的，所以可能就会给孩子们传递错误的讯息：不用为他们自己的行为负任何责任，只要接受家长的安排，享受现成的结果。但现实是：挫折也是生活的一部分。适时，适当地让孩子自己解决自己的问题，相信他们才会更有自信，也会变得更加顽强。我们的思想，行为也是在每一次的受挫，打击，彷徨，挣扎，反思中日渐成熟的，这个过程父母是无法替代的，我们可以给予孩子们建议，分析利弊，充分尊重他们的主张，以他们认为稳妥的方式处理。即使最终的结果不能遂愿，在他们的成长道路上也是不可多得的第一手人生经验，对于他们的心智发展将会趋利避害。

总之，感谢孩子们让我们成为了父母，这一神圣的人生职业因他们的存在而让我们充满了信心和激情;也感谢每一位父母和老师，是他们的发自内心的爱让孩子们日益强大。

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作为一名中学教师，从教也将近30年，但是怎样教育自己年幼的孩子心里却是没底。读了《规则和爱》真的令我大开眼界，感想良多。书中所倡导的教育理念，很值得我们学习。

节律、规范，用一个词来说，就是规则。这，也就是这本书的核心。爱与规则具有一致性，没有规则的爱是溺爱，没有爱的规则是教条。要建立正确的规则，在这规则中充满爱，才能培养真正健全的孩子。

宽严相济，是教育好孩子的重要的法则。

自己的成长环境，就是那种严父慈母形的家庭。很少体验过父爱的温暖，往往听到父亲数落我们儿女的口头禅，好像我们都不是父亲眼里的最优秀的孩子，也很少听到父亲对自己的勉励和表扬，由于都是听从父亲的教化和指令，也就没有过现在孩子的叛逆期，甚至没有过青春期的朝阳感受，直到一次对孩子乱花钱的管教过为严肃，引起孩子猛烈的抵挡“莫非我们小孩子就没有自己可以喜欢的事情吗?〞使我猛醒：我自然而然的传承了父亲的教育方式，对孩子的教训严肃了。过分的严格教育会压抑孩子内心的开心。父亲对我的言传身教，有些是有益的。譬如：做人要诚恳守信、为人要热心良善、做事要踏实肯干、不好高骛远、不徒有虚名等等都是精华的要传承下去的，但有些地方也不是很好的，譬如生活中不敢有任何闪失，小的打碎了一只水瓶，大的办错一件事，都会遭到父亲的责骂的，所以做事都提防小心，害怕惊慌的。要给孩子充分信任，理解，宽容，和自由成长的空间是很重要的，这也是父母对子女爱的表达。

我们在培养孩子的习惯上，做了一些尝试。譬如孩子每次做完作业在整理书包时，摸摸这摸摸拿，基本是10几分钟都整理不好。后来发现他是整理书包时，一会儿想起这件事，一会儿又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子妈就给孩子制定了规则，书包必需在5分钟内整理完，且中间不许打岔。起初效果不是特别好。我们就站在一边盯着他整理，偶尔也会给他一句督促，偶尔也给予勉励。也让他感觉到爸爸妈妈对这件事的重视，经过一段时间的逐渐地孩子学会了整理书包。

当然为人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都表达了你内心对规则和爱的态度。你内心是否有爱，是否尊重规则，要比你对孩子用怎样的方法和提什么要求重要得多。

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在读过钟老师推荐的《规则和爱》这本书后，颇有感想。“孩子是父母的镜子〞，我们不能只盯着孩子身上的缺点，而要时时反省自己教育方法。家庭教育的精华在于身教胜于言传。假如自己没有上进之心却叫孩子要好好学习，生怕只是白费口舌。路依遥，从小到现在，犯些错误很正常，但是我们作为家长，对于一些原则性的错误，是需要及时改正的，而且我和孩子的妈妈，包括爷爷，奶奶，平日我们的言行也很注意，特别是在孩子的面前，否则孩子很简单学会一些不好的习惯。

教育孩子就像建房子，地基得先打正打实。忽略地基，迫不及待地想要快速建成高耸美观的大厦，就算建成了，也是经不起风雨的。假如我们忽视了孩子的成长规律，忽视了孩子的心理需求，忽视了孩子的人格和品格，只一味地要求孩子考高分，这样的教育无疑是不正确的。假如孩子从小就得到父母的百分百爱和关注，活得开心，受尊重，各方面得以健康成长，就算学习成绩暂时不拔尖，他的将来也不会差到哪里去。由于这就像一栋地基稳固的房子，就算高层出了问题，它的根基还是正的呢。

分数不能代表未来。假如我们的孩子像汉堡包的那片牛肉，被老师和父母夹压着除了学习还是学习，没有了剩余的时间和空间来发展更重要的东西。未来，当社会不需要高分了，需要的是综合能力高的孩子，该怎么办呢?而且我们要求孩子次次考高分，孩子也会在心里想我们毕竟爱的是他们本人，还是分数?从孩子的角度来说，假如他自己不知道主动学习，依靠父母押着他去学，就是考了高分也没有用。所以，我们身为父母不能太浅薄，目光要看得远一点。对于路依遥，她的学习，我一般是注意细节，譬如，字的书写，平日语文和数学作业的完成，