新版五年级上册英语教学计划

新版五年级上册英语授课计划侧重学生语言能力的培养，突出语言的合用性和沟通性，也突出语言的真实性和可用性。学生能够读写92个单词或短语和13组句子。在这里，我想和你分享五年级第一卷的五个新的英语授课计划，供你参照。五年级上册英语授课计划1一、学生情况解析：总的来说，五年级的学生都很爽朗，有些人学习英语很积极，学习英语的兴趣很强，学习英语的自信心很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础知识需要进一步浸透，要点应该放在听闻读写的要求上。拓展学生对西方国家的认识，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。但是，一些学生学习习惯差，不愿意学习英语。他们的听、说、读、写能力需要提高。五年级的学生宽泛对英语学习兴趣不大，两极分化严重。因此这学期要做好后进生的转变工作。二、教材解析这一系列新教材使授课变得灵便，有助于因材施教。这样既有利于开发不相同层次学生的智力和能力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满足《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣，培养，保护，发展求知欲，娱乐。小学五年级英语教材突出学生兴趣的培养。所有教材都使用色彩和绘画，情况对话贯穿整套教材。亲近结合幼儿的奇特性、活动性、模拟性、说话性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特点，安排设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌和一些平时易懂的寓言。三，授课目的经过学习，加强学习英语的兴趣，养成优异的阅读和写作习惯；培养学生学习英语的积极态度，使其在学习英语时成立自信心，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，正确把握书中要点内容；帮助他们用简单的平时语言沟通。掌握所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生认识中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识。四、授课的要点和难点：1.要点：四个句子和单词。在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技术完成一项任务。(3)运用所学的平时交际语言进行简单沟通，英勇发言，积极参加，发音清楚，语调正确。2.困难：养成优异的英语听闻读写习惯。让英语基础差的学生提高听闻读写能力，全面提高英语成绩。V.授课措施1.以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可连续发展。2.经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3.设计全面高效的作业，培养学生优异的写作习惯，书写工整规范正确。4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。5.依照学生的年龄特点，培养学生优异的阅读习惯，为语音语调打好基础。6.在授课过程中，采用情境授课法，让学生陶醉在课堂中，积极参加课堂授课，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。五年级上册英语授课计划2浅析教材九年义务小学英语教材(人教版小学)英语)是依照人民教育初版社拟定的《九年义务教育整天制小学、初级中学课程计划(试行)》精神和《小学英语授课与教材编写纲领》目的要求编写的这套教材的编写参照了国内外先进的语言授课理论，吸取了直接法、听闻法、交际法和整体身体反应法的优点，兼顾了少儿的心理、生理和年龄特点，并结合我国国情继承和弘扬了我们自己卓有收效的授课方法，从而激发学生的兴趣，激发他们的热情和求知欲。在教材编写上，尽量使授课内容平时易懂，生动爽朗，重量适中，易于上手。授课内容的编写是由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的屡次进行，以加深学生印象。在授课中，要请教师在沟通动听、说，兼顾语法结构，便于授课，易于接受，同时做好中小学衔接。二、授课目的和要求1.让孩子获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于英勇说英语。2.语音语调写作打好基础。3.养成优异的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。4.能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个简单句(要求能在真实语境中使用和阅读简单句)。5.能听、说、读21个单词。6.学会手工制作。7.认识后，会唱8首歌。8.能听懂并唱10首民谣。9.能够完成6项自我议论活动。10、能看懂6个幽默故事。11、能理解6种简单的中西文化生活知识。三、授课难点：1.每个班和单元四个单词和句子。2.在现实情况下练习英语会话，培养用英语沟通的能力。3.语音语调写作打好基础。四.推行措施：1、教会话时，教师应使自己充分融入角色。若是可能的话，尽量让学生感觉自己是在实质情况中，从而理解对话的意思，加深印象，帮助记忆。2.词汇、句型或常用表达的授课能够与会话授课相结合。我们应该充分利用课堂上的对话场景，也许使用卡片、图片、幻灯片等东西，模型、玩具、剪贴画等。让学生在学习的同时理解所学单词在现实生活中的应用，培养用英语直接思虑的习惯。3.语音授课应该贯穿于小学英语授课的全过程。但是要注意语气的柔和，有利于学生的接受。4.学生的英语学习应该融入各种活动中。5.在课堂上，尽量用英语组织授课。无论是上课还是下课，老师和学生都要互相打招呼，打招呼，感谢，道歉也许对学生的活动或奖励议论进行指示等。尽量用简短的英语说。五年级上册英语授课计划3一，教科书解析本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的授课单元，每个单元由八个板块组成；第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成。这些部分相对独立，要点突出，亲近相关，互相响应。教师要正确理解教材的这种写作妄图，在授课中依照学生学习的实质情况，有机结合，合理安排各章节，使之互相浸透，贯通融会。第一部分新授课单元阅读与说的是情况对话部分。经过情况对话，本节要点训练学生的听闻技术，以提高他们的会话技术，并介绍新的词汇和句型。第二部分看，读和学习主若是经过结合话题分类和图文来表现词汇。这些词有的出现在3A，3B，4A，4B，有的是崭新的。因此，在授课中，要依照实质情况差异对待，特别是加强对四会要求掌握的词汇的练习。第三、四节的句型是每个单元授课的要点，一般要求t掌握该部分的任务是培养学生的初步语感和优异的阅读习惯。这本书的第四单元和第八单元有很长的课文。教师应激励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文。听着，找到并说出/进行检查/参加两人一组和其他活动部分拥有游戏和“任务型”学习的性质。本节供应的幽默的语言资料和生动爽朗的活动有助于学生在中学和学校玩耍，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，发展学生的智力。二，授课目的1、侧重学生语言能力的培养，突出语言的合用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和可用性。学生能够读写92个单词或短语和组句子。要修业生在真实语境中正确使用，阅读短文。2.侧重学生学习兴趣的培养，以不相同的方式激发学生的学习动机，培养优异的学习习惯。3.学生能够积极参加授课活动，积极参加和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中获得帮助。4.侧重学生实践活动能力的培养。学生能够对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默。5.侧重学科知识的整合，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。6.侧重中外文化知识的双向沟通，让学生经过学习培养未来跨文化交际所需的能力，认识简单的中西文化知识。7.侧重学生学习能力的培养，运用适合的学习策略，战胜学习中的困难。第三，教育改革措施因为学生在英语学习中有不相同的兴趣、天赋、能力和学习方法，因此对英语的要求不相同，学习成绩也不相同。这些不相同特点的学生必定达到相同的基本目标，授课方案必定表现不相同的层次，才能满足不相同种类和层次的需要。1.敬爱每一个学生，积极激励他们在学习中试一试，保护他们的自尊和热情。2.创立各种合作学习活动，让不相同层次的学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。3.特别关注性格内向的学生也许学习有困难的学生，尽量给他们创立练习语言的机遇。4.仔细解析每节课的授课内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容。5.设计多样化的课堂活动，让不相同种类的学生都能获得积极参加的机遇。6.设计分层作业，让学生选择自己的学习内容。7.学科实践活动四.研究措施1.课前指导预习；2.创立情境，激发自主学习的动机；3.以学生为主体，以任务为路子，在实践中培养学生的自主学习能力；4.侧重过程议论，为自主学习和发展注入长远动力。五年级上册英语授课计划4教科书特点1、重申语言的运用。该教材表现了交际授课思想，侧重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。2.侧重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间.活着手册中特地设计了学习议论一栏。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣刺激。授课形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等4.注意双向沟通和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字序次的不相同1.我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。2.能够阅读和听到16个单词。3，能够学6手工。4.能听懂并唱8首歌。5.能听懂并唱12首民谣。6.能够完成6项自我议论活动。7、能看懂6个幽默故事。8.能够理解6个简单的中西文化知识。授课方法建议1、词汇授课(让我们学)“让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不相同于前四卷，来自五年级第一卷，我们学习中的部分或所有词汇要修业生掌握听、说、读、写。授课方法中的注意事项1.注意词汇的表现2.用“让我们开始”介绍新单词。让我们开始不但能够复习三四年级学过的单词和句型，你也能够在与学生的沟通中自然地引入新单词，让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。3.在沟通中教授单词。教师应努力在语言沟通中教授单词，将旧单词与新语言联系起来，整合语言还有词汇授课。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记硬背，而是把单词放到详尽的对话(句子)中去学习。4.充发散挥单词卡的作用。二、对话授课(让我们谈谈小组合作小组的工作)这本教科书集中了原始的情况对话，突出了目标句型。为了给学生供应灵便运用语言的机遇，这一部分还供应了可供选择的内容。因此，教师应该做出相应的调整。1.在听力活动中感知一种新的语言(让我们试一试)。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试一试看，这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词，并进入“让我们”在学习新的说话句型从前，我们应该经过听觉来感知新的语言，这使得教师能够方便地从听、说、读、写目口号言一步一步地实现授课目的。若是学生不理解，能够屡次播放录音，学生能够经过听来看图片理解要点词，判断正确答案。2.在理解语言的基础上学会说语言(1)掌握主句型，代替要点词练习主句型。比方第四单元a部分的主句型是：能够吗？是的，我能够。不，我不能够教师能够指导学生代替动词，有要点地练习语言。依旧需要为学生创立一个真实的语言环境，让学生逐渐掌握自然沟通中的主要句型，即Read和写，打基础。(2)教师要面对所有，特别是接受能力差的学生。(3)教师应充分利用各种手段，使学生在真实的交际环境中牢固和掌握新的语言。三、阅读理解授课(读写)这一部分的授课目的是：阅读对话或短文；完成句子填充练习，测试学生的理解能力；听闻读写会掌握一套句子；完成一个综合运用语言的任务型语言活动。本部分的注意事项：1、不应该像在《我们谈谈》中那样教，应该降低要求，不要求所有人都会认读；2.写的部分的“抄”不是“写”，学生要拓展，应用到实质；3.能夸耀激励写作的好学生，能够少写；4.从一开始就培养学生优异的写作习惯。本部分授课建议：1、学生阅读对话，能够同桌或以小组合作的形式进行。(大体5分钟)2.老师回答以下问题，设计问题观察理解程度，引导学生完成补句练习。(大体5-10分钟)3.所有学生都参加以任务为基础的活动，并实质使用他们所学的语言。(大体10-15分钟)4.在课堂上完成活着手册。(大体5-10分钟)四、语音训练(发音)这卷的一部分里面的发音很重要，不能够省略。教师不应在授课过程中直接告诉学生这些字母组合的发音，而应经过仔细听录音来启示学生发现发音规律新学期来了。为了使授课工作顺利进行，我拟定了以下计划：(a)学生解析这个班的学生英语基础很差，接受新知识的速度各不相同，但他们学习英语的积极性也很高，能准时完成作业，但有些学生写作不认真。因此这学期要特别注意学生优异的学习习惯，引导学生正直学习态度，掌握好的学习方法。(二)学期授课目的和目的1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动向真实的环境中使用英语的热情。2.能够在平时的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的平时口语沟通中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。3、能参加运用英语组织和睁开平时课堂授课和生活游戏等课外活动，说话英勇、正确。4、能理解说明并做出适合的反应，能阅读带图片的短篇小说，能立足图片是简短的口头描述，能够唱教过的英文歌，也能够读一些英文诗词民谣。5.养成大声清楚地读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音语调，培养语感。6.培养学生优异的写作习惯，能够书写工整规范。7.乐于认识英语国家孩子的兴趣爱好和外