《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计

《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计

《古诗三首》课堂作业新设计

阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？___________________________________________

2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？___________________________________________

【答案】

1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时课堂作业新设计

阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石

(清)郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中.

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.

（1）解释重点字词。

咬：

坚劲：

任：

（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（）

A竹林里B深山里C破岩中

（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?

（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?

【答案】

(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭

（2）C

（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

课后作业

基础积累大巩固

1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yānyàn）子飞过燕（yānyàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìnjìng）头十足，将来一定是一支劲（jìnjìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）

洛（）锤（）函（）烫（）

3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）

4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（）。

A.何时将要B.什么时候C.当时

（2）这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（3）由“千磨万击”想到了成语。

（4）诗句的意思是

（5）诗句赞美竹子的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头

5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。

A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟

，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，。

（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。

（2）诗句中加点字解释错误的一项是。

A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊

（3）诗句写出了石灰的特点。

（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

()千锤万凿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人间。

A.即使B.不管C.无论D.也

阅读能力大提升

7.对比阅读，完成练习。

房兵曹胡马（1）解释词语：

【唐】杜甫锋棱：堪：

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。（2）