《书的世界》综合活动课教学设计

《书的世界》综合活动课教学设计走进图书馆

—《书的世界》综合活动课教学设计

桐城市东关小学朱际红

【教材分析】

《书的世界》是北师大版小学语文第三册第八单元的主题。这一单元通过查找有书的地方、查找图书报刊、借阅图书、介绍图书等一系列活动，旨在引导学生了解一些有关书的学问，激发阅读兴趣，养成爱读书的良好习惯。

【活动目标】

1.感受图书馆的气氛，了解有关图书馆的学问。

2.学会在图书馆里查阅图书。

3.了解并自觉遵守图书馆借书程序及读书的相关制度。

【活动预备】

1.联系好学校的图书治理员。

2.制定活动方案。

【活动时间】一课时

【活动流程】

一、活动前沟通

1.闻名作家高尔基先生说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话充分确定了书对人类的重要性。法国科学家笛卡尔也曾说过：“读一本好的书，就是和很多品德高尚的人谈话。”同学们，你们喜不喜爱与这样高尚的人谈话呢？既然书籍的作用如此之大，我们就应当学会正确利用图书馆来帮忙自己学习。

2.向学生简介本节课的活动方案。

二、参观学校图书馆

1.听取图书治理员介绍图书馆的作用及其布局。

图书馆是学生学习的其次课堂，它的主要功能是流通图书资料、供读者学习讨论。图书馆一般分为若干功能区：书库、供书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。阅览室里的图书不外借。有的图书馆还有微机房，可以上网检索或阅读。

2.参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的。

3.图书治理员介绍图书借阅程序。

4.图书治理员推举几本好书，并演示怎样找到自己想要的图书。

5.了解各类书籍摆放的位置和规律，熟识借阅须知，填写借阅卡，借阅所要书籍，把握借阅的程序和方法。

6.回到教室后，进展角色扮演。一局部同学当借阅者，一局部同学轮番当图书治理员，练习借书的程序，真正把握借书手续。

三、活动总结

1.沟通自己在本节活动课中的收获。

2.谈谈自己对书的熟悉。

3.教师小结：书是学问的海洋，书里有精彩的世界。在以后的日子里，盼望大家多从图书馆借书，都能跟书交上朋友。孩子们，让好书开阔我们的视野，让我们从书中吸取更多的养分吧！

四、学写读书笔记

1.读书后为什么要写读书笔记？（稳固学问，积存美丽词句。）

2.了解写读书笔记的方法。（摘抄美丽词句，写体会，剪贴文章等。）

3.教师示范，学生练习。

五、课外延长

1.回家后，把本节课所学的学问讲给父母听，并和他们一起对家里的图书进展整理分类。

2.以后每月开展一次读书竞赛活动，看谁读的书最多。

【活动反思】

美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活。依据新课标的精神，也为了让学生们能在将来更好地适应社会，我结合“书的世界”这一单元的内容，开展了“走进图书馆”综合实践活动。

通过此次活动，学生们了解了借书的有关学问，把握了借书、读书的方法和阅历。知道了图书馆是一个藏书、借书、看书的好地方，感受了阅览室里人们宁静看书的气氛，学会了大胆地与人沟通。这样不仅有利于学生今后通过图书馆汲取大量的学问，更有利于培育学生的自学力量和社会实践力量，为他们的终身教育打下良好的根底。

我深信，在语文教学过程中，只要教师将学问的传授与生活相融合，那么语文课