最新2020苏教版五年级数学下册导学案

/3777课题课型公因数和最大公因数新授课主备人审核人学习

目标1、理解公倍数和最小公倍数的意义.（重点）2课题课型公因数和最大公因数新授课主备人审核人学习

目标1、理解公倍数和最小公倍数的意义.（重点）2、掌握求两个数的最小公倍数的方法.（重难点）3、培养分析、比较和推理能力.导学过程一,回顾旧知（2分钟）用短除法求每组的最小公倍数(1)15和45(2)20和30二、自主探究活动（10分钟）（学习要求：学习课本43页例11、44页例12――尝试解答以下问题）1、什么是公倍数?2、什么是最小公倍数?3、求2和3的最小公倍数数2的倍数有:3的倍数有:2和3的公倍数是:2和3的最小公倍数:这一方法可以用下图的方法表示2的倍数32的倍数3的倍数三、合作交流、认识新知(10分钟)1、小组讨论：(1)什么叫公倍数?(2)什么叫最小公倍数?2、求两个数的最小公倍数的方法：四、扩展延伸，当堂检测.(15分钟)1、判断.(1)两个数的积一定是这两个数的公倍数.()两个数的积一定是这两个数的最小公倍数.()48既能被8整除,又能被6整除，所以48是8和6的最小公倍数()3、用列举法求每组的最小公倍数(1)4和6(2)3和54、用短除法求每组的最小公倍数(1)60和12(2)20和124、人民公园是1路和6路汽车的起点站.1路汽车每3分钟发车一次,6路汽车每5分钟发车一次.这两路汽车同时发车以后，至少再过多久又同时发车？五，课堂小结(3分钟)这节课的学习你有什么收获?课题整理与练习课型新授课主备人审核人学习目标1、通过整理，我能把本单兀的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进步理解本单兀的重点和难点.（重点）2、通过练习，提高解方程的正确率和速度.导学过程一,回顾本单元知识点（10分钟）：1、举例说说什么是因数和倍数.2、5、3的倍数各有什么特征？你是怎么发现的?3、什么是奇数？偶数？质数？合数?4、怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数?二、巩固练习，合作交流（25分钟）、求两个数的最大公因数和最小公倍数.12和2060和1210和2524和42三，自学检测在括号里填写合适的质数15=()x()38=()x()49=()x()65=()x()87=()x()91=()x()四，分层训练1、暑假期间,小林每6天游泳一次,小军每8天游泳一次.7月31日两人在游泳池相遇，八月几日他们又再相遇？2.五年级一班有42人,二班有48人,要求各班分组参加植树活动.如果每个班每组的人数必须相同,可以怎样分？每组最多有多少人？（每组至少2人）3•阳光幼儿园买回49块水果糖和29块奶糖•赵老师把两种糖分别平均分给小班的每位小朋友，结果水果糖多出4块，奶糖少了1块.小班最多有几位小朋友？五、课堂小结（5分钟）这节课我们学习了什么内容？你有什么收获?课题和与积的奇偶性课型新授课主备人审核人学习目标1、会判断两个加数以及多个加数的和的奇偶性.（重点）2、能判断几个乘数的积的奇偶性.（重点）3、培养分析、比较和推理能力.导学过程

回顾旧知（2分钟）1、什么是奇数？偶数？2、一个自然数不是奇数就是（）•在自然数范围内，最小的偶数是（），最小的奇数是（）•二、自主探究活动（8分钟）（学习要求：学习课本50页51页一一尝试解答以下问题）1、任意选两个不疋0的自然数，求和，在判断和疋奇数还疋偶数.加数加数和和是奇数还是偶数2、两个偶数的和是（）,两个奇数的和是（）,一个偶数与一个奇数的和是（）3、偶数+偶数二（）奇数+奇数二（）奇数+偶数二（）4、打开数学书，左右两边页码的和是（）•任意两个相邻自然数的和是（）5、1+3+5+7……+29的和是（）（填奇偶性）6、1x3x5x7……x29的积是（）（填奇偶性）7、1x3x5x7x29x2x299的积是（）（填奇偶性）三、合作交流、认识新知（10分钟）1、小组讨论：连加算式中，和的奇偶性与算式中奇数的个数有什么关系？2、乘法算式中，什么情况下积是奇数？什么情况下积是偶数？四、扩展延伸，当堂检测.（15分钟）1、人民公园是1路和6路汽车的起点站.1路汽车每3分钟发车一次,6路汽车每5分钟发车一次.这两路汽车同时发车以后，至少再过多久又同时发车？2、1+2+3+4+3001的和是奇数还是偶数?3、一个班的同学上阅读课时，每人手中都拿着一本书，如果其中拿