五年级上册语文教案 - 8 冀中的地道战 人教部编版

8冀中的地道战【教学目标】会认9个生字，会写10个生字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。掌握地道的构成、特点及作用。了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。【教学重点】了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。理清课文的条理。【教学难点】理解地道战的特殊地位。【教学准备】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时内容导入课题师出示关于地道的照片，生回答是什么。生观察图片，说一说对于地道的认识。生自由回答，师给予鼓励。师板书课题，提问：“冀中”是什么意思。指名生回答，师指导补充。（冀是河北省，冀中就是河北中部，主要为平原。）预习检测师出示生字词，指名生读。侵略垒任丘搁陷拐岔师领读，生跟读。时出示会写的字笔顺笔画动图，生写一写。初读课文生自读课文，思考以下问题：地道战的样式和特点是什么？地道战这种斗争方式是如何产生的？如何划分文章段落？第一部分（1—3）：写地道战产生的背景及作用。第二部分（4—5）：写地道的内部结构。第三部分（6—7）：写百姓与日军的周旋。第四部分（8）：写地道战的结果。生读完课文，可同桌间交流讨论。生汇报成果，师点拨指正。师揭示答案。课堂小结通过本节课的学习，我们已经了解了地道战的产生背景、构成、特点及作用，那么下节课我们具体介绍地道战的详细信息。第二课时内容温故知新听写词语，检查生字词掌握情况。指名说一说地道战的作用。研读课文学习课文第一段。（1）指名生读，并讨论交流。（2）想一想：敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？（目的让冀中人民不能互相往来）针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道，它的作用是什么？（“敌人来了，用地道保护自己”）2.学习课文第二段（1）这段话讲了几层意思？（四层。第一层讲地道的式样多。第二层讲地道的位置和高度。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有许多通气孔，既透气又透光。）（2）地道的出口是怎样的？（开在隐蔽的地方。）（3）“一夫当关，万夫莫开”是什么意思？（一人把住关口一万个人都打不进来）（4）敌人是怎样想法设法来破坏地道的？（火攻、水攻、毒气攻）（5）冀中人民是怎样对付的？（用土和沙来灭火；用吊板挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走。）（6）人们在地道中是怎样联络的？（用口传，用铁丝小铜铃）（7）无线电有线电为什么要加引号？（因为不是真正的有线电和无线电）3.学习第三段。（1）这段有两句话。第一句讲了什么？（地道战粉碎了敌人的扫荡。）（2）第二句讲了什么？（冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。）这段话主要意思是什么？（地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。）4.自由朗读第四自然段，画一张地道示意图。5.生展示，师指导。6.师概括中心意思：这片课文主要通过讲冀中地道战的产生、作用、以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对地斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。三、课文主旨本文通过对冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点的介绍,以及对冀中地道战的高度评价，歌颂了抗日战争时期人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。【板书设计】产生原因：粉碎敌人的扫荡内部：高深、大小洞、气孔防备：土沙、吊板作用：保护自己、打击敌人【教学反思】让学生带着问题阅读，以提高学生阅读速度，而且学生自主讨论的结果，对课文的记忆和对阅读能力的培养，都有很大