人教版高中生物必修模块2假说演绎法的教学课件

12022/11/1912022/11/922022/11/19归纳：是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。演绎：是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。22022/11/9归纳：32022/11/19

与观察—归纳法的比较从近代科学到现代科学，以观察（实验）—归纳为主的方法逐渐让位于以假说—演绎为主的方法。这是因为现代科学从总体上不再处于经验材料的收集阶段，而是处于高度的理论概括和演绎的阶段。在应用假说—演绎法时，仍需要以经验归纳法作补充，以一定的实验事实为根据。32022/11/9与观察—归纳法的比较从近代科学到现代科42022/11/19问题探讨

红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝.

那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花会是什么颜色？第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)42022/11/9问题探讨红墨水和蓝墨52022/11/1952022/11/962022/11/19观察与结果“融合遗传”相茅盾现象的观察与思考62022/11/9观察与结果“融合遗传”相茅盾现象的观察与72022/11/191.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.F2中出现3:1的性状分离比实验结果:72022/11/91.F1都表现出显性性状2.F2出现了性82022/11/19现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？82022/11/9现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数92022/11/19对分离现象的解释（假说）4.受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。3.生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。2.体细胞中遗传因子成对存在。

纯种高茎的遗传因子为DD,纯种矮茎的为dd，F1为Dd。1.生物的性状由遗传因子决定。

决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失推理想象提出假说92022/11/9对分离现象的解释（假说）4.受精时，雌雄102022/11/19Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1根据假说演绎推理102022/11/9Dd×DdDdDDDdDdddDD×d112022/11/19性状分离比的模拟实验理解假说说明：

1、每人从盒子里随机取一个乒乓球，记住颜色，重新放回，再随机取一个，记住组合。

2、用蓝色表示显性基因(D)，黄色表示隐性性状基因(d)；结果：组合类型~~112112022/11/9性状分离比的模拟实验理解假说说明：结果122022/11/19DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测交后代dDddd1：1对分离现象解释的验证——测交实验通过实验检验演绎推理的结论122022/11/9DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代132022/11/19132022/11/9142022/11/19实验现象假说推论验证理论假说演绎法一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释设计测交实验测交实验分离定律126142022/11/9实验现象假一对相对性状对分离现象的解释152022/11/19有关假说—演绎法的其他教学内容举例：孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传理论和萨顿的假说，后来通过实验证实第3、4章DNA分子结构和复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实第4章遗传密码的破译152022/11/9有关假说—演绎法的其他教学内容举例：162022/11/1912022/11/9172022/11/19归纳：是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。演绎：是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。22022/11/9归纳：182022/11/19

与观察—归纳法的比较从近代科学到现代科学，以观察（实验）—归纳为主的方法逐渐让位于以假说—演绎为主的方法。这是因为现代科学从总体上不再处于经验材料的收集阶段，而是处于高度的理论概括和演绎的阶段。在应用假说—演绎法时，仍需要以经验归纳法作补充，以一定的实验事实为根据。32022/11/9与观察—归纳法的比较从近代科学到现代科192022/11/19问题探讨

红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝.

那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花会是什么颜色？第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)42022/11/9问题探讨红墨水和蓝墨202022/11/1952022/11/9212022/11/19观察与结果“融合遗传”相茅盾现象的观察与思考62022/11/9观察与结果“融合遗传”相茅盾现象的观察与222022/11/191.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.F2中出现3:1的性状分离比实验结果:72022/11/91.F1都表现出显性性状2.F2出现了性232022/11/19现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？82022/11/9现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数242022/11/19对分离现象的解释（假说）4.受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。3.生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。2.体细胞中遗传因子成对存在。

纯种高茎的遗传因子为DD,纯种矮茎的为dd，F1为Dd。1.生物的性状由遗传因子决定。

决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失推理想象提出假说92022/11/9对分离现象的解释（假说）4.受精时，雌雄252022/11/19Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1根据假说演绎推理102022/11/9Dd×DdDdDDDdDdddDD×d262022/11/19性状分离比的模拟实验理解假说说明：

1、每人从盒子里随机取一个乒乓球，记住颜色，重新放回，再随机取一个，记住组合。

2、用蓝色表示显性基因(D)，黄色表示隐性性状基因(d)；结果：组合类型~~112112022/11/9性状分离比的模拟实验理解假说说明：结果272022/11/19DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×测交测交后代dDddd1：1对分离现象解释的验证——测交实验通过实验检验演绎推理的结论122022/11/9DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代282022/11/19132022/11/9292022/11/19实验现象假说推论验证理论假说演绎法一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释设计测交实验测交实验分离定律1261420