学生手机管理制度

学生手机违规使用处理办法学校将定期不定期开展手机的检查。对于违纪同学，学校将通过升旗仪式、班会课等时间进行全校通报批评并张贴在信息栏以示警戒，或通过班级家长微信群、学校公众号等形式告知家长。对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的，严格按照教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》和《XX学校全员育人管理实施方案》给予警告、严重警告、记过等处分。在手机代为保管期限内，无理取闹，扰乱正常教学秩序和办公秩序，视情节给予警告、严重警告、记过等处分，严重者交由公安处理。对于违反规定的学生，分别扣除个人综合素质评价分5分/次，所在班级考核分0.5分/次。手机对青少年良好心理素质养成的影响中小学生身心处于迅速成长时期，长时间使用手机，用眼负担大幅加重，使得青少年近视率快速上升；此外，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，免疫系统较成人脆弱，因此青少年大脑吸收的辐射比成年人高，这会对脑部神经发育造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。”一是影响青少年良好心理素质的培养。人出生后，心理是在与现实环境的相互作用中发展起来的，人的思维、情感、态度、人格等高级心理机能，是在与父母、老师、同学、朋友等交往互动中获得发展的，是这些外部活动不断内化的结果。其中，学校是影响青少年心理成长最重要的环境。与家庭环境不同，学校是集体性质的环境，通过有组织、有计划、有目的地向学生传授知识与技能，给予学生认知、情绪、人格发展以良好的作用。学校中的同伴影响、师生交往作用是青少年良好心理素质形成的重要环境要素。连榕认为，这种现实真实环境的影响作用是手机网上虚拟环境所无法替代的，如果孩子在学校还在使用手机，其同伴影响作用、师生互动作用、学校集体作用就不能很好地实现。二是造成青少年消极心理问题的产生。国内外关于青少年使用手机与心理健康的关系研究均发现，过度使用手机容易导致注意力不集中、记忆力下降以及逻辑思维的深刻性差，形成“兴趣导向”的思维惰性。有手机依赖症的青少年往往有情绪急躁、焦虑不安、抑郁、敏感、低自尊、受挫感和社交孤立感的表现。“智能手机是人类高科技的结晶，代表着科技服务于人类社会发展的重要方向，我们的青少年将来要在国际上更多地发出中国的声音，承担更重要的人类发展责任，在他们的成长过程中也不能忽视手机的积极作用。”手机管理关键在于家长如何帮助孩子合理地使用手机，如更多更好的亲子交流、带孩子外出运动休闲、帮助上网选择合适的内容，以及与孩子商量使用手机的时间限制，提高孩子的自我控制能力。小学学生手机使用管理制度随着手机的日益普及，学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，预防青少年沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，营造良好的校园环境。根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》（教基厅函〔2021〕3号）精神，结合学校实际，特制定本制度。―、校内管理—3—原则上学生不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。学生在校可通过校内公共电话（学校门卫处）与家长联系，确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报学生处备案，方可带手机进校。如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电子手表设为禁用模式，可由学生自行保管。若学生违反规定携带手机造成遗失，责任由学生本人承担。经申请同意后进入学校的手机，进校后交班主任处放在办公室保管，不带入教室。特殊情况如需使用，到班主任处申请，使用完毕交还给班主任保管，放学时领回。其他电子类产品（电脑、平板、游戏机等）使用要求参照手机使用的办法。二、校外建议周一至周五，无特殊需要，不使用手机。周末或节假日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。浏览健康安全的网站，不沉迷游戏、不散布负面言论或者谣言。尽量以运动或者纸质阅读代替电子产品的使用，养成良好的生活习惯。学生手机管理制度为保障学校正常的教育教学秩序，保证学生的学习时间，规范学生的行为，让学生正确使用手机，根据我校实际情况，经学校研究，对学生使用手机作如下规定：第一条总则学校原则上不允许学生在校园内携带、使用手机。确因特殊情况需要将手机带进校园的，必须履行相关手续并符合以下规定。第二条手续办理与承诺学生提出申请，填写申请表，家长签字同意，报班主任登记。承诺遵守本规定的各项条款，文明使用。承诺学生自行妥善保管手机，因保管不善造成手机丢失或损坏，由学生本人自行负责。学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果由学生本人及家长承担。第三条使用规定不在教学时间（早会、正课、课外活动）内使用手机。不在教室、实验室、图书馆、阅览室等教学场所内使用手机。考试过程中不携带、不使用手机。若因未留意而携带手机，应主动交监考教师。仅限于使用手机的通讯功能，不得利用手机聊天、接收或传播不良信息、考试作弊等。学生手机号码应在班主任处准确登记。第四条检查学校各处室干部、班主任、任课教师、大队委干部有权检查学生使用手机的情况，并采取相应措施。学校各处室干部、班主任有权在教学时间内，巡堂抽查学生手机状态，并采取相应措施。第五条学生手机校园内统一保管校园内，学生手机统一交由班主任保管，班主任作为手机保管责任人，统一将手机放置在办公室的柜子里，并上锁保管。未经学生本人同意，教师不得私自打开手机查看，尊重学生隐私。如学生需联系家长的，可以到办公室使用校内公用电话。如需使用手机的，需向班主任提出申请，并说明理由，在教师的监管下使用后归还。第六条宣传教育学校要通过国旗下讲话、班队会、早会等多种形式加强教育引导，定期开展手机管理引导工作，教育学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。班主任须将学生手机管理要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，避免简单粗暴管理行为。当发现有学生违反相关规定时，教师要积极主动与家长联系，告知情况并进行教育。第七条教师不得用手机布置或完成作业教师不得用手机布置作业，可通过“作业登记本”等书面形式布置作业。教师不得要求学生利用手机完成作业。第八条违反本规定的处理办法违反本规定的，第一次由班主任批评教育，并通报家长。第二次政教处进行全校通报批评，手机由家长领回，重新申请并经批准后方可携带使用。第三次给予警告及以上纪律处分，当学期内不得重新申请使用。考试过程中携带或使用手机，按作弊对待，依据我校《学生违纪处罚办法》处理。违反本规定情节严重或认错态度差，视情节给予纪律处分。学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作实施方案为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据市、县教育局“加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。一、健全组织，明确分工成立“五项管理”工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX作业管理负责人：XXX，成员：XXX、班主任读物管理负责人：XXX,成员：班主任体质管理负责人：XXX,成员：XXX、XXX、班主任手机管理负责人：XXX,成员：XXX、班主任睡眠管理负责人：XXX,成员：XXX、班主任二、学习宣传，掌握政策首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。三、明确重点，制定方案（一）作业管理。严格执行《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《XX市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成。培养学生良好的学习习惯。2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。（二）手机管理。抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予头警告并当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师—10—的手机;如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。（三）睡眠管理。睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8:20，要求学生每天晚上9：20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。（四）读物管理。进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况,仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。（五）体质管理。按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外体育锻炼，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国家体育与健康课程标准，在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。学校每天下午安排30分钟大—11—课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程；保障每天两次眼保健操，做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控；任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生的身高变化情况，按照标准调整一次课桌椅高度；学校教室采光和照明严格执行《中小学校教室采光和照明卫生标准》(GB793-2010)要求，学校教室照明卫生标准达标率100%。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备，每节课使用时间不能多于30%。四、落实责任，注重实效“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。“五项管理