初中物理实验考点大全(初三复习用)

(圆满版)初中物理实验考点总结大全(初三复惯用)(圆满版)初中物理实验考点总结大全(初三复惯用)(圆满版)初中物理实验考点总结大全(初三复惯用)初中物理重要实验总结初二物理实验一、研究光反射时的规律入射角（反射角）是指入射光芒（反射光芒）与法线的夹角。假如想研究反射光芒与入射光芒能否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，察看在纸板B上能否有反射光芒。假如让光芒逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光芒沿着OE方向射出，这表示：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光芒，入射光芒，法线在同一平面内，反射光芒，入射光芒分居法线双侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都依据反射定律4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的流传路径和方向。5）量角器的作用：丈量反射角和入射角的大小。6）从纸板不同样方向都能看到光的流传路径原由是：光在纸板上发生了漫反射。7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证明验结论拥有广泛性。二、平面镜成像规律实验1.实验器械：薄玻璃板，两个圆满同样的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后边有蜡烛的像，为了确立像的地点详细做法是挪动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像圆满重合，用笔在白纸上做出标志。如何确立像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上能否有像。得出结论：平面镜成像特色：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。假如在实验中发现两个像，是因为玻璃板太厚致使的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定玻璃板后边的蜡烛为何不需重点燃？若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于察看像。为何用两只圆满同样的蜡烛？便于比较物与像之间的大小关系。实验顶用玻璃板代替平面镜是因为？用平面镜不便于确立像的地点。玻璃板为何需要竖直搁置？蜡烛可以与像重合，正确确立像的地点。11、实验方法：等效代替12、多次丈量的目的：使实验结论拥有广泛性不论如何挪动玻璃板后方的蜡烛，都没法与像圆满重合，是因为？玻璃板没有与水平桌面竖直搁置。刻度尺的作用？丈量物与像到玻璃板距离。为何要多次丈量？使实验结论拥有广泛性，防备有时性三.凸面镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸面镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大概在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：①向上挪动光屏②向上挪动蜡烛③向下挪动凸面镜。2、假如用手将凸面镜遮住一半，则光屏上依旧是一个圆满的像，但亮度较暗。3、若在实验时，不论如何挪动光屏，在光屏都得不到像，可能得原由有：①蜡烛在焦点之内（u<f）②烛焰在焦点上(u=f)③烛焰、凸面镜、光屏的中心不在同一高度④蜡烛到凸面镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏没法移到该地点。4、眼睛更正：近前凹，远后凸5、照相机成像：近近大远远小6、焚烧的蜡烛不停变短，光屏上的像向上挪动，为使像呈在光屏中央，应当将光屏向上挪动或蜡烛向上挪动或凸面镜向下移动。2、实验结论：（凸面镜成像规律）F分虚实,2f大小,实倒像的性质虚正,详细体见右表:物距像距应用３、对规律的进一步认识：倒、正放、缩虚、实一倍焦距分虚实二倍焦距分大小，物近像远像变大。像跟u>2f倒立减小实像f<v<2f照相机着物体跑（谁远谁大）f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机四、测物体的密度u<f正立放大虚象不考虑放大镜1、原理：ρ=m/v2、用天平测质量，用量筒测物体体积。3、①使用天平常，先察看量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为何？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水均匀衡是，两边遇到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。②调理天平常应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调理均衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摇动幅度同样即可。（左偏右调）③称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水均匀衡。④读数=砝码+游码⑤假如砝码缺了一块，所测物体质量比实质质量偏大。⑥使用量筒时先察看量程和分度值⑦注意量筒的量程没有0刻度线。⑧察看时视野要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。五、研究二力均衡实验1、在研究究二力均衡问题时，什么要素影响实验结果？答：摩擦力2、你以为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体遇到的摩擦力大，对实查见效影响大。3、如何判断物体能否处于均衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判断物体处于均衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：经过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何研究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，察看纸板能否还处于均衡状态。7、如何研究两个力在同向来线上：答：把纸板转动一个角度，此后放手，察看小车的运动状态．8、实验结论：二力均衡条件：同体、等大、方向、共线。9、实验方法：控制变量法10、选择静止状态的原由：匀速运动状态不好控制11、进行多次实验的目的：得出广泛规律，防备有时性。六、研究滑动摩擦力大小与哪些要素有关：⑴丈量原理：二力均衡⑵丈量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶结论：接触面粗拙程度同样时，压力越大滑动摩擦力越大；压力同样时，接触面越粗拙滑动摩擦力越大。该研究采纳了控制变量法。（4）变换法应用：经过拉力的大小来反应摩擦力的大小5）由前两结论可归纳为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗拙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等没关。七、研究力与运动关系实验：（牛顿第必然律）1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车抵达水平面时的速度同样。2、经过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度同样。4、实验结论：物体遇到的阻力越小，物体运动的距离越远，假如物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并向来运动下去。5、此实验采纳的方法是？答：控制变量法变换法6、牛顿第必然律能否经过实验研究出来？答：不可以，只幸好实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。7、将此实验略加更正还可以做哪个实验？答：（1）将斜面长一些，增添刻度尺和秒表可以研究速度变化的实验（2）保证平面的资料同样，增添一个木块可以研究动能大小与哪些要素有关的实验。牛顿第必然律：说明：A、牛顿第必然律是在大批

经验事实的基础上，经过进一步

推理而归纳

出来的，所以不可以能用

实验来直接证明牛顿第必然律。B、牛顿第必然律的内涵：物体不受力，本来静止的物体将保持静止状态

,本来运动的物体

,不论本来做什么运动

,物体都将做匀速直线运动

.C、牛顿第必然律告诉我们

:物体做匀速直线运动可以

不需要力，即力与运动没关，所以力不是产生或保持物体运动的原由。、力不是保持物体运动的原由，而是改变物体运动状态的原由。八、研究压力作用见效与哪些要素有关1、此实验采纳的方法有控制变量法、变换法。2、此实验使用海绵而不用木板为何？答：木板不简单产生形变，而海绵简单产生形变，便于察看实验现象。4、比较图甲和图乙可以获得实验结论是：受力面积一准时，压力越大，压力的作用见效越显然。（不可以说压强越显然，因为研究这个实验时还没有提出压强的见解）5、比较图乙和图丙可以获得实验结论是：压力一准时，受力面积越大，压力的作用见效越显然。用海绵形变的大小来权衡压力作用见效的大小，是变换法；而在研究压力作用见效详细受哪个要素影响时，采纳了控制变量的方法；6、假如将图乙中的海绵换成木板，压力的作用见效与放海绵的作用见效同样吗？答：同样，因为压力的见效与压力大小和受力面积有关，有其余要素没关，改成木板后但是我们察看不到见效而已。7、小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同样的两块，以以下图．他发现它们对海绵的压力作用见效同样，由此他得出的结论是：压力作用见效与受力面积没关．你以为他在研究过程中的做法能否正确？原由是：她没有控制压力大小同样。九、研究液体压强与那些要素有关。1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原由是：液体遇到重力作用；液体有流动性。（所以在太空失重状况下液体不会产生压强）2、研究液体压强与哪些要素有关实验中，采纳了哪些方法？答：控制变量法、变换法3、经过察看什么开知道液体压兴盛小的？答“U型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”4、实验前的两个操作：（1）先检查U型管左右两边的液面能否相平。（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，察看U型管中液面能否发生变化，若变化显然，则气密性优秀）5、实验时发现U型管内高度差没变化原由是什么？怎么解决？答：气密性不好，拆下来从头安装。6、使用的U型管能否是连通器？答：不是7、此实验U型管内液体为何要染成红色？答：使实查见效显然，便于察看。8、比较甲乙实验结论是：液体密度一准时，深度越深，液体产生的压强越大。比较乙丙实验结论是：当液体深度同样时，液体密度越大，液体产生的压强越大。8、如图甲乙，金属盒在水中的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为何？答：相等，因为双侧产生的压强相等，液体密度相等，所以深度也相等。如图丙，左边金属盒的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为什么？答：U型管内高度差比金属盒的深度大。因为盐水的密度比水的密度大，两边压强相等，所以U型管内高度差比金属盒的深度大9、丈量出U型管内页面的高度差，能否算出金属盒在左边液体中的压强？答：能，因为双侧压强相等。十、考证阿基米德原理实验1、实验更适合的操作次序是：bacd2、实验中溢水杯倒水必然有水溢出后才能做实验，不然会出现什么结果：答：会出现浮力大于物体排开水的重力3、此实验弹簧测力计的示数关系是：Fa-Fc=Fd-Fb4、实验结论：物体遇到的浮力等于物体排开液体的重力十一、研究杠杆均衡条件：1、实验前杠杆的调理：左高右调，右高左调。均衡后实验过程中不可以在调理均衡螺母。2、将杠杆调成水均匀衡的目的是：便于丈量力臂3、选择杠杆终点作为支点的利处：除去杠杆自己重力对实验的影响。4、将砝码换成测力计的利处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。5、将砝码换成测力计的弊端是：测力计自己有重量，对实验有必然的影响，使弹簧测力计的示数变大。6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作如何变化：由大变小，原由是力臂由小变大。7、你以为哪个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。8、使用弹簧测力计代替钩码最后目的是：更能正确认识力臂。9、多次实验的目的是：防备实验的有时性，是结论拥有广泛规律。十二、研究滑轮组的机械效率①原理：合用功/总功②应测物理量：钩码重力G、钩码提高的高度h、拉力F、绳的自由端挪动的距离S③器械：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。④步骤：必然匀速拉动弹簧测力计使钩码高升，目的：保证测力计示数大小不变。⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要要素有：动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。提高重物越重，做的合用功相对就多。摩擦，若各样摩擦越大做的额外功就多。同一滑轮组：绕线方法和重物提高升度不影响滑轮机械效率。6）丈量机械效率时为何不可以使弹簧测力计静止？机械效率会如何？答：当弹簧测力计静止时，绳索和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，合用功在总功中占的比率增大，滑轮组的机械效率偏大。十三．研究决定动能大小的要素：①猜想：动能大小与物体质量和速度有关；②实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量法；变换法如何判断动能大小：看木块被小钢球推进的距离多少使质量不同样的钢球从同一高度静止开释的目的：使小球抵达水平面时的初速度同样；如何改变钢球速度：使钢球从不同样同高度滚下；③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量同样时，速度越大，动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度同样时，质量越大，动能越大；③得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。4）斜面的作用：是物体拥有速度并改变物体速度的大小。5）水平面的作用：是物体在竖直方向上受力均衡，在水平方向只受摩擦力。（6）能量转变：在斜面上机械能转变过程：重力势能转变成动能，在水平面上能力转变过程：动能转变成内能。7）木块最后停下来的原由：在水平面遇到摩擦力。8）实验推理与假定：当水平面绝对圆滑，小球将做匀速直线匀速，不可以达到研究目的。9）超载、超速问题判断：超速时，质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动能越大。10）用小球做实验有不足之处是：不可以保证小球在水平面上沿直线运动。初三物理实验一、研究“水的沸腾"实验中。安装装置时，应依据由下至上的次序。甲乙两个小组同时做此实验，结果甲组队员发现所用时间比乙组长，请你提出改良建议。a减少水的质量b提高水的初温c加盖子3．水沸腾前，烧杯内上涨的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上涨的气泡由小变大，因为上涨过程中，水对气泡压强变小。在水沸腾过程中，水连续吸热，但温度不变。内能增添（此处和晶体消融过程同样）按图9所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃若第6分钟末移去酒精灯，立刻察看温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。其余一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界同样，使水的沸点丈量值更正确；若不留小孔对实验结果产生的影响是假如没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。假如实验过程中，温度计遇到容器底，会致使丈量值偏大。7、石棉网的作用：时烧杯受热均匀。8、撤去酒精灯，水依旧沸腾原由是：石棉网温度较高，水会连续吸热。9、沸点不是100℃的原由：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，致赌气压大于一标准大气压。二、晶体消融实验安装装置时，应依据由下至上的次序。2、石棉网的作用：时烧杯受热均匀。3、加热过程中不停搅拌的目的：使物体受热均匀4、实验采纳小颗粒目的是：使温度计的玻璃泡与固体充分接触；简单受热均匀。5、采纳水浴法的长处：1、使物体受热均匀；2、是物体受热迟缓，便于察看温度变化规律。6、试管搁置要求：1、试管中所装物体圆满淹没水中；2、试管不接触烧杯底或烧杯壁。7、烧杯口处出现白气的成因：水蒸气预冷形成的小水珠。8、消融前后曲线的倾斜程度不同样样的原由：同种物质在不同样状态下的比热容不同样。9、采集多组数据的目的是：得出广泛规律。三、比较不同样物质的吸热状况：1、实验方法：控制变量法变换法（经过温度变化快慢来反应吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量同样的不同样液体3、选择同样的热源目的是：以保证同样加热时间开释的热量同样。4、使用电加热器代替酒精灯的利处：易于控制产生热量的多少。5、实验中不停搅拌的目的：使液体受热均匀。6、描绘物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:同样质量的不同样物体，汲取同样的热量后高升的温度不同样，比热容大的高升的温度低。8、做哪些实验还可以用的此实验器械?答：水的沸腾实验；焦耳定律（研究电流产生的热量与哪些要素有关）四、研究电流与电压的关系1、①提出问题：电流与电压有什么定量关系？②采纳的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；③得出结论：在电阻必然的状况下，导体中的电流与导体两头的电压成正比；（说法固定，不可以更正）2、电路连结注意事项：开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处3、电表异样偏转原由：①指针反向偏转，原由是正负接线柱接反；②正向偏转幅度过小，原由是量程选择过大；③正向偏转幅度过大超出最大刻度，原由是量程选择过小；4、滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻两头电压5、调理滑动变阻器不可以使电压达到指定示数的原由是：滑动变阻器的最大阻值过小6、换不同样规格的电阻多次丈量的目的是：得出广泛规律，防备有时性。7、此实验不可以用灯泡代替电阻进行研究的原由：灯丝的电阻随温度的高升而增大。五、研究电流与电阻的关系1、滑动变阻器的作用：①保护电路；②使电阻两头电压保持不变2、改换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值：应使滑动变阻器的阻值变大，滑动变阻器分的的电压变大，保证定值电阻上分的的电压不变。3、电路中滑动变阻器阻最大值Rx确实定方法：UR/R=(U-UR)/RX4、实验方法：控制变量法：保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。5、结论：在电压一准时，导体中的电流与导体的电阻成反比

A

RxR′V六、伏安法测电阻（测定值定值或小灯泡的电阻）1、原理：欧姆定律I=U/R2、滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻（或灯泡）两头的电压和经过电阻的电流3、电压表量程的选择：看电源电压4、电流表的量程选择：I=U/R最小值（定值电阻）I=P额/U额5、滑动变阻器规格采纳：1、看电流2、计算电阻：R滑=（U-U额）/I额6、使小灯泡正常发光的操作：挪动滑动变阻器使电压表示数等于小灯泡额定电压。7、注意：此次实验分两类：一是测定值电阻的阻值，它需要求均匀值，因为多次多次测量求均匀值，减小实验偏差。二是测小灯泡阻值，它不需求均匀值，因为灯丝电阻随温度变化而变化，求均匀值失掉意义。8、丈量结果偏小是因为：有部分电流经过电压表，电流表的示数大于实质经过Rx电流。依据Rx=U/I电阻偏小。六、测灯泡的额定功率1、原理：P=UI②电路图：2、滑动变阻器的作用：①保护电路；②将小灯泡两头电压调成额定电压。3、实验多次丈量的目的：丈量小灯泡在不同样电压下的电功率，并进行比较。4、同样下LED灯比小灯泡亮的原由是：LED灯的能化光能的效率比白灯的高5、什么不可以通求均匀求小灯泡的定功率？定功率是小灯泡定下的功率，多次量算出的功率不是定功率。七、研究流生的量与哪些要素有关1、：目的：研究流通体生的量跟那些要素有关？升的高度来判断流通阻通生的多少。

原理：依据煤油在玻璃管里（温度示数化）上2、采纳煤油的目的：煤油比容小，在同样条件下吸温度高升的快：是体3、被加资料用煤油或空气的原由：利用煤油比容小升温明；空气冷明。4、用加资料的要求：量、初温、资料同样6、方法：控制量法，法。7、研究与流的关系是需控制的阻和通同样。研究与阻的关系是需控制流和通同样；研究与通的关系需控制阻和流同样，改通的短。两个瓶串的目的：使通流同样。8、焦耳定律：流通体生的量跟流的平方成正比，跟体的阻成正比，跟通成正比。2)于阻路可推出：24、算公式：Q=IRt(合用于全部路Q=UIt=Ut/R=W=Pt①串路中常用公式：Q=I2Rt。Q1:Q2:Q3:⋯Qn=R1:R2:R3:⋯:Rn并路中常用公式：

Q=U2t/R

Q

1:Q2=R2:R1②无用器串或并。算在必然所生的量

常用公式Q=Q1+Q2+⋯Qn③分析灯、炉等器常常使用：

Q=U2t/R=Pt八、研究影响通螺管的磁性1、原理：流的磁效2、2、滑阻器的作用：保路；改路中的流，3、法：通比螺管吸引大的多少反应磁性的弱。4、控制量法：（1）研究磁性弱与圈匝数的关系：控制流不，改匝数。（2）研究磁性弱与流的关系：控制匝数不，通滑阻器改流。（3）研究磁性弱与有无芯的关系：控制流和匝数不，插入芯。察圈吸引大的多少。5、将芯成棒，开关断开后的象。答：因棒是永磁，断开开关后大不会掉下来。6、磁吸引的大下端分其余原由：答：同名磁极互相排挤。九、研究磁感象1、法：通察敏捷流指能否偏来判断能否生流。2、控制量法：（1）研究流方向与磁方向的关系：控制体运方向不，改流方向，察流指偏方向。（2）研究流方向与体运方向的关系：控制磁方向不，改体运方向，察流指偏方向。（3）研究流大小与磁弱的关系：控制体切割磁感运的速度与方向不，改磁弱，察流偏的角度。（4）研究流大小与体运速度的关系：控制体运方向和磁弱不，改体切割磁感运的速度，察流偏的角度。3、生感流的条件：（1）路必合（2）合路的一部分体做切割磁感运。4、能量化：机械能化能5、电流计指针不偏转的原由：（1）导体没有做切割磁感线运动（2）电路没闭合（3）产生电流太小。物理知识与估测问题1.一些物体的长度物体长度/m中学生身高～一张纸厚6×10-5课桌高度日光灯管长2.一些物体的质量和重力物体一个鸡蛋成人铅球（男）物理课本3.一些物体的运动速度物体人步行自行车公共汽车一般列车声速（15℃的空气中）光和无线电波（真空中）4.一些物体的压强

物体长度/m教室长10教室宽6教室高3篮球架的篮筐的高度质量/kg重力/N5×10-250～70500～700550速度/m·s-1～510～403403×108物体压强/Pa一个标准大气压×105一张纸平放在水平桌面上对桌面的压强一其中学生站立刻对地面的压强×104物理课本5.一些物体的功率物体人的心脏跳动功率人跑上楼的功率人在平直公路上骑自行车的功率人做引体向上的功率6.一些电流、电压值物体电流/A手电筒家用电冰箱～家用空调4～7一般白炽灯～47cm彩色电视机7.一些电阻、电功率值事物电阻100W的灯泡灯丝在室温下：30正常发光时：484人体电阻几千电熨斗几十电饭煲几十8.一些物体的温度

50功率/W30010024事物电压/V一节干电池一节蓄电池2家庭电路220人体的安全电压不高于36一般沟通电动机380事物电功率/W一般白炽灯15～100电视机约200空调约1000微波炉800～1000电冰箱约100物体温度/℃物体温度/℃绝对零度地球表面最高温度63标准大气压下水的沸100正常人的体温点往常状况下冰的熔0人感觉畅快的温度23点、水的凝结点我国最低气温记录冰箱冷冻室-18～-23地球表面最低温度物理原理与其有关的实例原理力的作用是互相的重力方向竖直向下二力均衡条件运动和静止的相对性惯性增大接触面的粗拙程度增大摩擦增大压力增大摩擦变滑动为转动减小摩擦给接触表面加润滑剂减小摩擦使接触表面走开减小摩擦减小受力面积增大压强增大受力面积减小压强液体的压强跟着深度的增添而增大连通器大气压的作用流速大压强小物体的浮沉条件物体的飞扬条件省力杠杆

冰箱冷藏室5～10实例划船、游泳、走路、瓦工用重锤线检查墙壁能否竖直、用重锤线检查墙上的画挂的能否正、用重锤线检查工作台面能否水平悬挂法测物体的重心、用弹簧测力计测物重、测滑动摩擦力的大小用于通信的同步卫星、空中加油机给正在遨游的飞机加油、宇宙飞船在空中对接、接力赛时运动员跑起来接棒利用惯性的实例有：跳远、摩托车飞越阻拦物、斧头松了斧柄在坚硬的地上撞击几下、汽车进站前司机封闭油门让汽车慢慢停下防备惯性的实例有：城市交通车辆有必然的车速限制、载重限制、交通车辆保持必然的车距、公交车上的提示语“车启步请扶好扶手”、司机和前排乘客要系安全带、百米赛跑终点要留有余地轮胎、刀柄、鞋底上刻有凹凸不平的花纹皮带打滑时使劲张紧皮带、自行车刹车时使劲捏车闸冰箱下边按装车轮、机器的转动部分用转动轴承代替滑动轴承、搬运粗笨