小班科学教案：罐宝宝的秘密教案及教学反思

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小班科学教案：罐宝宝的奥秘教案及教学反思

活动目标：

1、通过操作探究活动，学会听辨三种声音，从而培育幼儿的倾听技能。

2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

罐子假设干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。

活动过程：

一、自由探究

1、你们看那边有好多好玩的罐子，请你去玩一玩、听一听，等会儿告知老师你发觉了什么?

2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。

提问：刚才玩的时候你发觉了什么?(幼儿回答)

二、幼儿再次玩罐子，老师观测。

老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。

1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音?

2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。

3、集体巩固三种不同的声音。

三、幼儿操作装实物。

1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，老师观测指导。

师：那边有许多罐子，你们喜爱谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发觉哦!

2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。

3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。

4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧!

四、巩固三种不同的声音老师摇一种声音，幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里五、扩展阅历在生活中，你还听到过什么声音?

小结：其实生活中有很多声音，只要认真听都会发觉的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧!

活动反思：

整个活动看似简约，调理清楚，但是，等我真正把活动上完后，才发觉其中的问题。事实证明白，看似简约的东西，做起来未必简约。

首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发觉，应老师所设计的活动特别周密，她似乎不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小伙伴之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区分。处理环节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来说，如何上出一节超卓的教学活动，关键就是看活动过程是否清楚，有条理;与小伙伴们之间的互动及一些活动中所涌现的突发事项，对于突发事项又是如何处理。假如说这些能做到比较好。来;自.大;考吧;幼...师那么，也就是说，能从新老师转变成一个成熟、稳重的老老师了。

在这个活动中，我把其中一个小小的环节约略了，就是(老师：那我们好伙伴的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小伙伴们辨别声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨别出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以掌握。这也验证了，活动环节不能随意删减，少了任何一个，在受教时都会涌现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

不足之处：

在与小伙伴互动时，没能协作融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前预备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减削了孩子对活动的爱好了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去转变孩子，要学着转变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断