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文档简介

第第页小班科学教案：厉害的舌头教案及教学反思

小班科学教案：厉害的舌头教案及教学反思

活动目标：

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

导入，引出主题

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音?

认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它?来;自.大;考吧;幼.师网;今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫"舌根'，舌根的前面部分叫"舌体'，舌体的最前面叫"舌尖'，舌体的上面叫"舌背'，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫"舌腹'，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

(看多媒体软件)了解舌头的作用

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：

你尝到了什么味道?是谁援助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重?(老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。)

5、老师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢?

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸：

1、智力抢答，老师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么非常的本事。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，

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