【部编语文】四年级下册：21古诗三首 芙蓉楼送辛渐 精美版课件 2020春

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·诚意制作部编（2020版）新教材小学语文最新改版精心制作，建议收藏优质课PPT课件最新教材·诚意制作部编（2020版）新教材1芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄送别诗

送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。送别诗

古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。常用手法是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐

李白

黄鹤楼送孟浩然之广陵

别董大

唐

高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

别董大王昌龄

（西元698-756年）

字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗

人，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。

【部编语文】四年级下册：21古诗三首芙蓉楼送辛渐精美版课件2020春【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”，开元二十七年被贬岭南，从岭南归来后，他被任为江宁丞，可见当时他正处于众口交毁的恶劣环境之中。王昌龄离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，一首”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景；另一首一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不诗人的朋友注释芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市)西北。辛渐：诗人的一位朋友。这首诗是作者在江宁做官时写的。寒雨：秋冬时节的冷雨。连江：满江。平明：天亮的时候。客：指作者的好友辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。冰心：比喻心的纯洁。诗人的朋友注释译文：寒雨连江夜入吴

译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。

平明送客楚山孤

译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

译文：寒雨连江夜入吴译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼洛阳亲友如相问

译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。

一片冰心在玉壶

译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

洛阳亲友如相问译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你理解问答1.这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（），具体地点是（），友人所去的地方是（）。2.诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情？3.最后一句诗用了什么修辞手法？表现了作者什么样的品格？洛阳清晨芙蓉楼清晨：（平明送客）芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）洛阳：（洛阳亲友如相问）

2、寒雨（心中惆怅，才觉雨寒）、楚山孤（意为友人离去后自己如楚山般孤寂）

3、比喻。自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表现自己开朗胸怀和坚强性格。高风亮节。理解问答1.这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

全诗赏析寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的送别诗的写作特点：1.托物寓情形象生动就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是一种无形的东西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种艺术手段，包括托物寓情在内。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。名家赞道：妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2.寄情于景情景交融好多送别诗看似无情却胜有情。典型的句子，莫过于刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笙带夕阳，青山独归远。”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺，虽然字面上找不出一个情字，但从画面中仍可感受到诗人的情意。首先，全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。如“青山独归远”这句，“青山”点出寺在山林，“独归远”则显示出诗人伫立目送、依依不舍之情。其次，这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗人心情的写照。所含情感：留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待。送别诗的写作特点：1.托物寓情形象生动送别诗表达的思想感情

1.表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。2.重在对友人的劝慰，激励和关心。例：《别董大》3.借送别来表达胸中的积愤或表明心志。例：《芙蓉楼送辛渐》4.综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意送别诗表达的思想感情

1.表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的送别诗的类型谢别：如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。恋别：如：王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。送别诗的类型谢别：如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽壮别：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。阔别：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。壮别：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪【部编语文】四年级下册：21古诗三首芙蓉楼送辛渐精美版课件2020春送灵澈上人

刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。送灵澈上人苍苍竹林寺，送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

送友人

李白

别离

陆龟蒙

丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对樽酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。别离渡荆门送别李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别送别

作词：李叔同

长亭外古道边芳草碧连天

晚风拂柳笛声残夕阳山外山

天之涯地之角知交半零落

一瓢浊酒尽余欢今宵别梦寒

送别

课后作业1.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》.2.背默诗句的意思及作者表达的思想感情。课后作业1.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》.部编语文新教材背景下，孩子们该读哪些书？

1.推荐篇目:《各具特色的民居》推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。阅读方法:把《各具特色的民居》一文与本单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、有详有略、点面结合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特点进行描写的写作方法。2.推荐篇目:[法]儒勒·凡尔纳《海底两万里》推荐理由:《海底两万里》中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底事物的说明入木三分,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。阅读方法:《海底两万里》可以和本单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读,从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面,比较它们的异同,从中感受外国文学名著的魅力。3.推荐篇目:朱自清《春》推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。阅读方法:这篇文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读,在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。4.推荐篇目:王愿坚《七根火柴》推荐理由:这篇文章通过七根火柴的故事,描写了红军长征途中过草地时的艰难困苦,体现了无名战士保存火柴的艰难,歌颂了红军战士不怕艰难、英勇顽强、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。阅读方法:这篇文章可以和《金色的鱼钩》一文进行对比阅读。二者都是以事物作为题目,反映的主题思想也大致相同,两者在语言表达上也有很多相似之处,都表现了文中人物无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。5.推荐篇目:李媒《奇想与发明》推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。离不开读书。----------执着教育，勿忘初心----------在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。部编语文新教材背景下，孩子们该读哪些书？----------最新教材

·诚意制作部编（2020版）新教材小学语文最新改版精心制作，建议收藏优质课PPT课件最新教材·诚意制作部编（2020版）新教材26芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄送别诗

送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。送别诗

古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。常用手法是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐

李白

黄鹤楼送孟浩然之广陵

别董大

唐

高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

别董大王昌龄

（西元698-756年）

字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗

人，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。

【部编语文】四年级下册：21古诗三首芙蓉楼送辛渐精美版课件2020春【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”，开元二十七年被贬岭南，从岭南归来后，他被任为江宁丞，可见当时他正处于众口交毁的恶劣环境之中。王昌龄离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，一首”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景；另一首一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不诗人的朋友注释芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市)西北。辛渐：诗人的一位朋友。这首诗是作者在江宁做官时写的。寒雨：秋冬时节的冷雨。连江：满江。平明：天亮的时候。客：指作者的好友辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。冰心：比喻心的纯洁。诗人的朋友注释译文：寒雨连江夜入吴

译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。

平明送客楚山孤

译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

译文：寒雨连江夜入吴译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼洛阳亲友如相问

译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。

一片冰心在玉壶

译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

洛阳亲友如相问译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你理解问答1.这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（），具体地点是（），友人所去的地方是（）。2.诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情？3.最后一句诗用了什么修辞手法？表现了作者什么样的品格？洛阳清晨芙蓉楼清晨：（平明送客）芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）洛阳：（洛阳亲友如相问）

2、寒雨（心中惆怅，才觉雨寒）、楚山孤（意为友人离去后自己如楚山般孤寂）

3、比喻。自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表现自己开朗胸怀和坚强性格。高风亮节。理解问答1.这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

全诗赏析寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的送别诗的写作特点：1.托物寓情形象生动就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是一种无形的东西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种艺术手段，包括托物寓情在内。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。名家赞道：妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2.寄情于景情景交融好多送别诗看似无情却胜有情。典型的句子，莫过于刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笙带夕阳，青山独归远。”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺，虽然字面上找不出一个情字，但从画面中仍可感受到诗人的情意。首先，全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。如“青山独归远”这句，“青山”点出寺在山林，“独归远”则显示出诗人伫立目送、依依不舍之情。其次，这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗人心情的写照。所含情感：留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待。送别诗的写作特点：1.托物寓情形象生动送别诗表达的思想感情

1.表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。2.重在对友人的劝慰，激励和关心。例：《别董大》3.借送别来表达胸中的积愤或表明心志。例：《芙蓉楼送辛渐》4.综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意送别诗表达的思想感情

1.表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的送别诗的类型谢别：如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。恋别：如：王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。送别诗的类型谢别：如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽壮别：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。阔别：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。壮别：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪【部编语文】四年级下册：21古诗三首芙蓉楼送辛渐精美版课件2020春送灵澈上人

刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。送灵澈上人苍苍竹林寺，送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

送友人

李白

别离

陆龟蒙

丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对樽酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。别离渡荆门送别李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别送别

作词：李叔同

长亭外古道边芳草碧连天

晚风拂柳笛声残夕阳山外山

天之涯地之角知交半零落

一瓢浊酒尽余欢今宵别梦寒

送别

课后作业1.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》.2.背默诗句的意思及作者表达的思想感情。课后作业1.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》.部编语文新教材背景下，孩子们该读哪些书？

1.推荐篇目:《各具特色的民居》推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。阅读方法:把《各具特色的民居》一文与本单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、有详有略、点面结合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特点进行描写的写作方法。2.推荐篇目:[法]儒勒·凡尔纳《海底两万里》推荐理由:《海底两万里》中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底事物的说明入木三分,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。阅读方法:《海底两万里》可以和本单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读,从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面,比较它们的异同,从中感受外国文学名著的魅力。3.推荐篇目:朱自清《春》推荐理由:在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定