部编版三年级下册语文第三单元课件

部编版三年级下册语文第三单元课件1部编版三年级下册1古诗三首9初读感知品读释疑结构主旨助读资料第一课时古诗三首9初读感知品读释疑结构主旨助读资料第一课时过春节时我们会做些什么？过春节时我们会做些什么？今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。王安石：(1021～1086)

字介甫,晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。走近作者王安石：(1021～1086)走近作者学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。(重点)3.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读我会认túsū屠苏提示：点击生字进入详细讲解。我会认屠刀屠龙之技tú屠宰紫苏苏打饼干sū屠苏屠苏屠刀屠龙之技tú屠宰紫苏苏打饼干sū屠苏屠苏送来暖暖春意。【爆竹】【岁】【除】【一岁除】【送暖】【千门万户】【日】古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮(鞭炮)。年。过去了。试着把词语和意思连起来！家家户户。大年初一。一年已尽。送来暖暖春意。【爆竹】古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自我会写旧符提示：点击生字进入详细讲解。我会写旧符提示：点击生字进入详细讲解。

旧符书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。旧jiù结构：左右组词：破旧喜新厌旧造句：妈妈这件衣服已经陈旧了。音序：J部首：日旧符书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻

旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。符fú结构：上下组词：符咒护身符造句：古代人们用桃符挂在门口祈求平安。音序：F部首：竹旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃换下旧桃符。放鞭炮喝屠苏酒贴新对联元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗写出这个节日有什么习俗？(串珠问题1)诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠苏酒，用来渲染春节祥和欢乐的气氛。诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题)这是课后第2题哦！这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(剪贴窗花、拜年、发压岁钱、除尘……你知道春节还有哪些传统习俗吗？积累剪贴窗花、拜年、发压岁钱、除尘……你知道春节还有哪些传统习俗放爆竹和屠苏酒迎红日换旧符元日喜庆热闹万象更新放爆竹元日喜庆《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者

《元日》这首诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。课堂小结《元日》这首诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠古诗三首9初读感知品读释疑结构主旨助读资料第二课时古诗三首9初读感知品读释疑结构主旨助读资料第二课时《清明》作者：杜牧《清明》杜牧：(803-852)

唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。走近作者杜牧：(803-852)走近作者听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读【清明】【欲断魂】【借问】请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。试着把词语和意思连起来！【清明】请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。(重点)3.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自我会写魂借酒何牧欲提示：点击生字进入详细讲解。我会写魂借酒何牧欲提示：点击生字进入详细讲解。欲断魂书写指导：：“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。欲yù结构：左右组词：欲念欲盖弥彰造句：这座老房子在风雨中摇摇欲坠。音序：Y部首：欠欲断魂书写指导：：“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸

书写指导：左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。魂hún结构：左右组词：灵魂神魂颠倒造句：老师是人类灵魂的工程师。音序：H部首：鬼欲断魂书写指导：左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借jiè结构：左右组词：借钱借题发挥造句：“借光，请问小明家住在哪儿？”。音序：J部首：亻借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒jiǔ结构：左右组词：白酒酒足饭饱造句：路边这些酒家饭菜做的都很好。音序：J部首：酉酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成

何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何hé结构：左右组词：如何无可奈何造句：这本书不知道放在何处了？音序：H部首：亻何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧mù结构：左右组词：牧场不牧之地造句：牧童在草原上快乐地玩耍。音序：M部首：牛牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明节。这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。《清明》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？(串珠问题2)诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情，为后文问哪里有酒家做铺垫。诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。试试用这种方法学习本课的三首诗。联系生活想象画面古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的这是课后第2题哦！清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题)这是课后第2题哦！清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫环境：雨纷纷心情：欲断魂清明悲伤中充满希望行人：借问酒家处牧童：遥指杏花村事情环境：雨纷纷清明悲伤中行人：借问酒家处事情《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。课堂小结这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图古诗三首9第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料古诗三首9第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检《九月九日忆山东兄弟》作者：王维《九月九日忆山东兄弟》王维：(699－759)

字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。走近作者王维：(699－759)走近作者学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。(重点)3.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读弟我会认xiōng兄提示：点击生字进入详细讲解。弟我会认兄长称兄道弟xiōng兄弟兄兄长称兄道弟xiōng兄弟兄少shǎo(少人)shào(少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。.注意加点字的读音！读一读：少(shào)年不识愁滋味，的确有道理。年少(shào)时过节家里少(shǎo)个人也不觉得怎样，现在不一样。...少shǎo(少人)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注格外。【忆】【异乡】【为异客】【逢】【倍】想念。他乡、外乡。试着把词语和意思连起来！作他乡的客人。遇。格外。【忆】想念。他乡、外乡。试着把词语和意思连起来！作他乡指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自我会写兄独异佳提示：点击生字进入详细讲解。我会写兄独异佳提示：点击生字进入详细讲解。兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。兄xiōng结构：上下组词：老兄称兄道弟造句：小明与小强是一对好兄弟。音序：X部首：儿兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要

独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居中，末笔点要重。独dú结构：左右组词：孤独独具匠心造句：周日，我独自一个在家看书。音序：D部首：犭独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。异yì结构：上下组词：异类异口同声造句：姐姐独自在异乡求学。音序：Y部首：廾异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇佳节书写指导：右边是两个“土”字，写8画时要注意。佳jiā结构：左右组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。音序：J部首：亻佳节书写指导：右边是两个“土”字，写8画时要注意。佳写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)九月九日忆山东兄弟

[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处。九月九日忆山东兄弟

[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的诗的前两句：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头，此时此刻比平时更加思念亲人。道出了多少漂泊在外的人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆。“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念……这句诗成了游子思念的名言。诗的前两句：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲诗的后两句：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王维的兄弟，在登高时，对着远方说：“我的兄弟王维，你什么时候才能回来？”王维正站在远方眺望着家乡的方向说：“我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！可是重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？”一行清泪顺脸而下。诗的后两句：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王维的兄弟重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题)这是课后第2题哦！重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……。我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？(串珠问题4)我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……现实：独在异乡漂泊佳节倍加思念亲人想象：兄弟登高插茱萸思念远方的自己九月九日忆山东兄弟思乡怀亲现实：独在异乡漂泊九月九日忆山东兄弟思乡怀亲《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想象远在家乡登高的兄弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想一课一法一练本文在写法上有什么特点？围绕一个意思把一段话写清楚是语文学习必须具备的一种能力，古诗也不例外。一课一法一练本文在写法上有什么特点？围绕一个意思把一段话写举例：

比如古诗《元日》要表达春节的喜庆，万象更新的意思，于是写人们放爆竹、喝屠苏酒、贴新对联(用新桃换旧符)这些传统喜庆的习俗，还写“春风送暖”，“曈曈日”这些自然变化景象，这样春节喜庆、万象更新的情景就自然呈现在人们的眼前了。举例：比如古诗《元日》要表达春节的喜庆，万象更新的意思，于练一练：读古诗《清明》看看作者是怎样把“孤身行路之人的情绪和希望”这个主题写清楚的？练一练：读古诗《清明》看看作者是怎样把“孤身行路之人的情绪和清明在我国古代是个大节日，照例该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。这个时候不能回家孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿，心境就更加凄迷纷乱了。如何排遣愁绪呢？行人自然想：最好在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，解解寒；更主要的可借酒驱散心中的愁绪。于是他问路了，行人顺着牧童手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个酒望子(古代酒店的标帜)。这样就写清楚了《清明》的表达的主题。清明在我国古代是个大节日，照例该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。课堂小结《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节日诗歌诵读会”吧！建议如下：1.自己收集不少于2首写传统节日的诗；2.先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……主题延伸这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节日诗乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。乞巧寒食乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。思考：背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个节日有什么习俗？乞巧思考：背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个生查子•元夕【宋】欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。思考：读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了怎样的节日情景？生查子•元夕思考：读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了一、解释加点的词。习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二、三题•1.千门万户曈曈日：________________________________2.每逢佳节倍思亲：________________________________3.春风送暖入屠苏：________________________________________________________________••••太阳刚出来时光辉灿烂的样子。加倍。这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。一、解释加点的词。习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二、三题二、根据意思写诗句，并完成练习。1.爆竹声中送走了旧的一年，春风已经把温暖送进了屠苏酒中。________________，________________。诗句描写的传统节日是______，这个节日的习俗是__________、___________。2.清明节这天，细雨纷纷扬扬，漫天飘洒，路上的行人一个个情绪低沉，面带忧愁之色。______________，______________。诗句描写的传统节日是_________，这个节日的习俗是_______、__________。爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春节放鞭炮贴春联清明时节雨纷纷路上行人欲断魂清明节扫墓踏青二、根据意思写诗句，并完成练习。爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏三、从这三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________略三、从这三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。略请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。纸的发明10第一课时初读感知当堂检测助读资料纸的发明10第一课时初读感知当堂检测助读资料中国古代四大发明火药指南针造纸术活字印刷术中国古代四大发明火药指南针造纸术活字印蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文蔡伦(公元62年—121年)

字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。蔡伦(公元62年—121年)1.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读积见造带因地宜我会认chuàngxiézhìcàilúnlěixiǎn创携制蔡伦累鲜提示：点击生字进入详细讲解。积见创立艰苦创业chuàng创造携款携老扶弱xié携带创携创立艰苦创业chuàng创造携款携老扶弱xié携带制定因地制宜zhì制因地制宜姓蔡蔡寨cài蔡蔡伦制定因地制宜zhì制因地制宜姓蔡蔡寨cài蔡伦理不伦不类lún伦天伦之乐累及累计lěi累

积累伦理不伦不类lún伦天伦之乐累及累计lěi累积累鲜有屡见不鲜xiǎn鲜鲜见鲜有屡见不鲜xiǎn鲜鲜见重zhòng（重量）chóng（重复）读一读下面的句子，看看你有什么发现？但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。.读一读：为了验证这箱货物的轻重（zhòng），他重（chóng）复将箱子举过头顶多次，一直到气喘吁吁才停了下来。..注意加点字的读音！重zhòng（重量）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读【贡献】【伟大】【记录】品格崇高；教训卓越；气象雄伟；规模宏大；走出寻常；令人景仰钦佩的。对国家或公众所做的有益的事。试着把词语和意思连起来！有四个意思①把听到的话或发生的事写下来；②记录下来的材料；③在一定时期和范围内记载下来的最好成绩；④记录的人。【贡献】品格崇高；教训卓越；气象雄伟；规模宏大；走出寻常；令使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。【创造】【携带】【保存】【经验】【传承】【学富五车】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。形容读书多，学问大。随身带着。试着把词语和意思连起来！传授和继承。由实践得来的知识或技能。使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。【指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。再读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间的先后顺序记叙了造我会写伟录洲册保存约验阿术欧社提示：点击生字进入详细讲解。我会写伟录洲册保存约验阿术欧社提示：点击生字进入详细讲解。

造纸术

书写指导：木字横短竖要长，撇和捺要舒展，右上角有一点不能丢。术shù结构：独体组词：武术不学无术造句：造纸术是中国的四大发明之一。音序：S部首：木我会写造纸术书写指导：木字横短竖要长，撇和捺要舒展，右上角有一伟大书写指导：韦字中间一横稍短，横折钩的横要长、折要短、行笔有力，中间一竖要长。伟wěi结构：左右组词：雄伟

伟人伟业造句：毛主席是中国伟大的领袖。音序：W部首：亻我会写伟大书写指导：韦字中间一横稍短，横折钩的横要长、折要短、行笔记录书写指导：上边左框要扁、中间横要短、下横最长，注意下边不是水字、左边有区别。录lù结构：上下组词：录像通讯录造句：这个本子上记录着我们的一言一行。音序：L部首：彐我会写记录书写指导：上边左框要扁、中间横要短、下横最长，注意下边不

一册书书写指导：两个下框都要窄长、左边都是撇，中间一横居中、贯穿左右、要长。册cè结构：独体组词：纪念册点名册造句：小明的桌子上只有一册书。音序：C部首：丿我会写一册书书写指导：两个下框都要窄长、左边都是撇，中间一横居中保存书写指导：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺收笔要有力。保bǎo结构：左右组词：保证保家卫国造句：老师让我保管好这些东西。音序：B部首：亻我会写保存书写指导：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺保存书写指导：上横稍短，一撇靠左、要长，一短竖位置稍靠下，子字横撇短小、竖稍带弧度。存cún结构：半包围组词：留存去伪存真造句：我一定要保存好这本纪念册。音序：C部首：子我会写保存书写指导：上横稍短，一撇靠左、要长，一短竖位置稍靠下，子

大约书写指导：左右要匀称，勺字横折钩的横起笔要轻、折钩行笔要有力、并向左拉。约yuē结构：左右组词：约计隐隐约约造句：我大约九点才能到学校。音序：Y部首：纟我会写大约书写指导：左右要匀称，勺字横折钩的横起笔要轻、折钩行笔经验书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。验yàn结构：左右组词：应验实验室造句：张老师有着丰富的教学经验。音序：Y部首：马我会写经验书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、阿拉伯书写指导：阝的横起笔稍高、左竖要长，可字的上横稍低、竖位置靠右、口要小。阿ā结构：左右组词：阿姨阿谀奉承造句：阿拉伯国家有着悠久灿烂的文化。音序：A部首：阝我会写阿拉伯书写指导：阝的横起笔稍高、左竖要长，可字的上横稍低、竖

欧洲书写指导：右框要窄长、里边点长有力，人字撇稍短、捺要长、收笔要重。欧ōu结构：左右组词：欧元欧亚大陆造句：国和欧洲是密切的贸易伙伴。音序：O部首：欠我会写欧洲书写指导：右框要窄长、里边点长有力，人字撇稍短、捺要长欧洲书写指导：州字首笔是垂点、由轻到重向左下顿笔，其它两点是侧点，第二笔是竖撇，中间竖最短。洲zhōu结构：左右组词：亚洲七大洲造句：亚洲是世界上最大的一个洲。音序：Z部首：氵我会写欧洲书写指导：州字首笔是垂点、由轻到重向左下顿笔，其它两点是社会书写指导：第二笔横要短、稍向上提、撇要长，竖位置靠上，右边仅一点。社shè结构：左右组词：旅社社会主义造句：同学们要努力建设文明和谐的新社会。音序：S部首：礻我会写社会书写指导：第二笔横要短、稍向上提、撇要长，竖位置靠上，右初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二课一、一锤定音（在带点字的正确读音下画“√”）。朝鲜（xiānxiǎn）

创造（chuàngchàng）保存（cúncóng）

薄片（báobó）传承（zhuànchuán）

积累（lěilèi）••••••√√√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二课一、一锤定音（在带点字二、我会按要求完成句子练习。1.人们根据蔡伦的造纸术造出来的纸既轻便又好用。（用加点的关联词语造句）____________________________________________________2.帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。(1)“轻便”一词，我们可以用反义词否定法来解释，意思是_________________。(2)这句话运用了_______的说明方法，说明了帛_______________________________________。··这是个既活泼又漂亮的小姑娘。不笨重作比较虽然轻便但价钱昂贵的特点二、我会按要求完成句子练习。1.人们根据蔡伦的造纸术造出来的品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时纸的发明10品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时纸的发明101.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。(重点)3.朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标

1.知道发明经历了哪些过程(串珠问题1)1.知道发明经历了哪些过程(串珠问题1)我国的造纸术对世界产生了怎样的影响？(核心问题)我国的造纸术对世界产生了怎样的影响？(核心问题)2.蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？(串珠问题2)龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；帛比竹片、木片轻便，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。2.蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？(串珠造纸方法发明之前后来东汉时代西汉时代先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。这是课后第1题哦！造纸方法发明之前后来东汉时代西汉时代先是刻在龟甲兽骨上，

早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。造纸方法发明之前作者告诉人们文字发明早于纸的发明。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有后来，人们又把文字刻在竹片和木片上，这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。造纸方法发明之前“但是”笔锋一转，写出这种做法的不足。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上，这些竹片、木片用

再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。造纸方法发明之前“帛”是丝织品的总称。先写“帛”的好处，然后用“但是”“只有”点出“帛”的缺点。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？想一想：这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不

考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。西汉时代写出最初造纸方法出现的年代、材料及麻纸书写的缺点。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得

说明：阅读时整理出写作顺序能很快读懂文章。选用这种方法时要先想一想每个自然段的意思，找到共同的地方，然后列出来，可以用图表的形式呈现。方法:按照时间先后顺序写的文章，可以尝试用“什么时间干什么”的句式概括自然段段意。阅读一个自然段时，先找出表示时间的词语，然后将做了什么提炼出来，连成一句话，就是这个自然段的段意。抓写作顺序，理文章内容说明：阅读时整理出写作顺序能很快读懂文章。选用这种方3.画出文中描写蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子。说说你从中体会到了什么。(串珠问题3)这是课后第2题哦！3.画出文中描写蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子。说说你他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……东汉时代一个“；”，一个“再”写出了蔡伦改进的造纸术的具体生产过程分为两步。这是蔡伦改进的造纸术的具体造纸过程，语言的表述感受到制作材料的易得，制作过程的简单。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……，……再……”写做一件事的过程。早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。仿写：他把树皮、麻头、用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。写蔡伦造纸术流传下来的原因。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世

4.为什么蔡伦的造纸方法得以传承下来？(串珠问题4)因为用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承了下来。4.为什么蔡伦的造纸方法得以传承下来？(串珠问题4)造纸方法发明之前后来东汉时代西汉时代先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。

造纸方法发明之前后来东汉时代西汉时代先是刻在龟甲兽骨上，本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字一课一法一练用表示先后顺序的词语写句子写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句子先后顺序是不能随意变动的，有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等，如：“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”一课一法一练用表示先后顺序的词语写句子写一件事情要有条理，往孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。句子中“首先……然后……再……最后……”就是表示先后顺序的词语。这样写就将孔子学琴的四个步骤表达清楚了。举例：

孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的请你用上“先……再……最后……”写做一件事的过程。练一练：请你用上“先……再……最后……”写做一件事的过程。练课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。课堂小结课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。可以画图表，可以图文并茂讲解。主题延伸查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代主题延伸我为指南针代言。指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，也是中华民族对世界文明作出的一项重大贡献。它是根据物理学上磁学原理研制而成。它最早发明于何时，是谁人发明的，无从考证，但是知道它的发明不是一个人实现的。谈到指南针的起源就得上推至战国时代，当时有一种称为「司南」的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的……主题延伸我为指南针代言。指南针是我国古代劳动人民的四大发明之印刷术中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，创造了早期的文字符号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻、写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料十分昂贵，所以只能将印刷术中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、道教教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。隋朝时随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺的手工雕刻技术的进步，逐渐由简陋、粗糙的刻划，向复杂、精致、规范的镌刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。在这种情况下智慧的中国人在实践中发明了印刷术，在经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展后，给人类的发展献上了一份厚礼。宋仁宗时的毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的始祖。碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。隋朝时随着刻划思考：1.读短文，想想每个自然段的意思，照样子填写下面的图表。南北朝时印刷术发明之前2.如果你是蒙古人或者欧洲人，当印刷术传来后，你会说什么？宋仁宗时隋朝时思考：1.读短文，想想每个自然段的意思，照样子填写下面的图表榫卯结构中国的古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫(或榫头)；凹进部分叫卯(或榫眼、榫槽)，榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、榫卯结构中国的古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种思考：1.读短文，下列与文章意思相符的选项是()。(1)榫卯结构都成富有弹性的框架。(2)榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫卯；凹进部分叫榫(或榫头)。(3)榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具。2.问家长，或者查资料看看我国哪些古老的建筑主要用的榫卯结构。思考：习题源于《点拨》“当堂练习”第三题三、读课文第4自然段，完成练习。1.这段话共有________句，第________句话写造纸过程。2.蔡伦改进的造纸术的优点有：___________________、____________________、_____________________和________________________。能满足多数人的需要32原料容易得到可以大量制造价格又便宜习题源于《点拨》“当堂练习”第三题三、读课文第4自然段，完请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。赵州桥11第一课时初读感知当堂检测助读资料赵州桥11第一课时初读感知当堂检测助读资料卢沟桥北京颐和园的彩虹桥北京的十七孔桥北京颐和园的玉带桥圆明园的会心桥石拱桥卢沟桥北京颐和园的彩虹桥北京的十七孔桥北京颐和园的玉带桥圆明河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。今天我们一起去看看吧！河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。今天我举世闻名的赵州桥位于河北省赵县城南的洨河之上，是现存世界上年代最早、保存最完好的巨大石拱桥，被称为世界桥梁的鼻祖。赵州桥本名安济桥，因赵县古称赵州，所以该桥又名“赵州桥”，当地人则习惯地将它称为“大石桥”。以历史悠久而闻名于世，被誉为“华北四宝之一”。赵州桥出自工匠李春之手，是一座弧形单孔石拱桥。在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫“敞肩拱”，是世界桥梁中的首创1994年9月4日,赵州桥被美国土木工程学会选定为第十二个“国际历史土木工程里程碑”,并在桥头北面东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。举世闻名的赵州桥位于河北省赵县城南的洨河之上，是现存世界上年1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字“横、省、爪”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，学习怎样围绕“美观”一个意思把一段话写清楚，认识过渡句。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字“横、省听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读跨前石桥救我会认gǒngjìhéngzhǎo拱济横爪提示：点击生字进入详细讲解。跨前石周济无济于事jì

救济拱桥拱手相让gǒng石拱桥拱济周济无济于事jì救济拱桥拱手相让gǒng石拱桥拱济横梁七横八竖héng横跨后爪张牙舞爪zhǎo前爪横爪横梁七横八竖héng横跨后爪张牙舞爪zhǎo前爪横爪省shěng(省市)xǐng(反省)读一读下面的句子，看看你有什么发现？这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。.注意加点字的读音！读一读：表姐大学毕业远嫁辽宁省(shěng)，当姑妈生病身边没人照顾时，她常常不得不请假省(xǐng)亲，这时她常常反省(xǐng)年轻时作为独生子女的自己太过自私。...省shěng(省市)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注【设计】【创举】【雕刻】【雄伟】【遗产】从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。雄壮而伟大。在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。试着把词语和意思连起来！泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。【设计】从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。再读课文，想一想课文写了什么？本文介绍闻名世界的赵州桥设计精我会写赵省县匠设计史创举且智慧历提示：点击生字进入详细讲解。我会写赵省县匠设计史创举且智慧历提示：点击生字进入详细讲解。

赵州桥书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是两笔，人字撇短捺要长。赵zhào结构：半包围组词：赵国完璧归赵造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。音序：Z部首：走我会写赵州桥书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是

河北省书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。省shěng结构：上下组词：省钱省吃俭用造句：河北省是一个环绕京津的大省。音序：S部首：目我会写河北省书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、赵县书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在横的中间、折收笔要轻。县xiàn结构：上下组词：县城区县造句：赵县是我国有名的一座历史文化名城。音序：X部首：厶我会写赵县书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在

石匠书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。匠jiàng结构：左右组词：木匠能工巧匠造句：爷爷是一位远近闻名的老石匠。音序：J部首：匚我会写石匠书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折设计书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的捺要舒展、收笔有力。设shè结构：左右组词：设想想方设法造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。音序：S部首：讠我会写设计书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的计划书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中竖要长。计jì结构：左右组词：计算不计其数造句：我精心制定了本学期的学习计划。音序：J部首：讠我会写计划书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中

建桥史

书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。史shǐ结构：独体组词：历史史无前例造句：赵州桥在中国建桥史上有着举足轻重的地位。我会写音序：S部首：建桥史书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左创举书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。创chuàng结构：左右组词：创造艰苦创业造句：老师的这一全校创举赢得全体师生的称赞。音序：C部首：刂我会写创举书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的创举

书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要舒展，下边是两横。举jǔ结构：上下组词：举行举足轻重造句：微信支付成为改变人们生活的一大创举。音序：J部首：丶我会写创举书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要

而且书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭下框、两边出头。且qiě结构：独体组词：尚且既高且大造句：这棵树不但结的果子多而且很甜。音序：Q部首：一我会写而且书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭智慧书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口和日两字要窄小。智zhì结构：上下组词：智力聪明才智造句：小芳是一个智力非常高的女孩。音序：Z部首：日我会写智慧书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口智慧书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁宽、左右两点外展。慧huì结构：上下组词：聪慧秀外慧中造句：中华民族是一个智慧的民族。音序：H部首：心我会写智慧书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁

历史书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万字。历lì结构：半包围组词：历代历尽甘苦造句：这段历史永远记在我心中。音序：L部首：厂我会写历史书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到我国古代劳动人民的智慧。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、读句子，在加点字正确的读音下面画“√”。1.省(xǐngshěng)吃俭用是中华民族的优良传统，我们应该反省(xǐngshěng)一下自己在生活中有没有浪费的行为。2.螃蟹总是横(hénghèng)着走，我们做人可不能这么蛮横(hénghèng)。3.有的刻着两条飞龙，前爪(zhǎozhuǎ)相互抵着，各自回首遥望。•√••••√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、读句子，在加点字正小明不但爱读书，而且爱思考。小明既喜欢帮助同学，又懂得孝敬老人，真是个好孩子！二、用加点的词语造句。1.这座桥不但坚固，而且美观。___________________________________________________2.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。__________________________________________________••••••小明不但爱读书，而且爱思考。二、用加点的词语造句。•••品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时赵州桥11品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时赵州桥111.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能抓住关键词语介绍赵州桥。(重点)3.学习课文了解我国的宝贵历史遗产，对劳动人民的智慧与才干充满敬佩之情。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?(核心问题)为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?(核心问题)1.赵州桥有什么特点？(串珠问题1)1.赵州桥有什么特点？(串珠问题1)河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。交待了赵州桥的地理位置、别名及在世界上的知名度等。介绍了赵州桥的设计者及建造时间。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵2.画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这种设计有什么好处。(串珠问题2)2.画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这种设计有什么好处。(串赵州桥非常雄伟。点明赵州桥“雄伟”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。这句话在本段中起什么作用？赵州桥非常雄伟。点明赵州桥“雄伟”的特点。后面介绍的赵州桥从长度、宽度、建筑材料、形状特点等方面展现了赵州桥的雄伟。第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥的雄伟?想一想：从长度、宽度、建筑材料、形状特点等方面展现了赵州桥的雄伟。第桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。运用长五十多米九米多宽长五十多米九米多宽这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。用平时与发大水时桥洞作用对比，进一步说明赵州桥设计精巧。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“这种设计”指的是什么?这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有3.赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修辞描写赵州桥栏板上的图案的？(串珠问题3)这是课后第1题哦！3.赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修辞描写赵州桥栏板上这座桥不但坚固，而且美观。总结了上文引出了下文这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。这句话在文中起什么作用？这座桥不但坚固，而且美观。总结了上文引出了下文这是一个过渡句

方法解读：1.确定要表达的中心意思，看看这段话围绕这个中心意思写了哪些方面；2.看看作者是怎样有条理地把这几方面说具体的；3.看作者是怎样运用修辞手法将这段话写清楚、写生动的。运用：本文第3自然段主要写赵州桥的美观，围绕这个意思写了桥面两侧石栏上雕刻的精美图案，作者写精美图案运用了排比的修辞手法，生动地描写了龙的各种姿态，突出了栏板上图案的精美。体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法方法解读：1.确定要表达的中心意思，看看这段话围绕

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。排比运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。仿写：仿照课文，用“有的……有的……还有的…”写一句话。天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。总写图案的美观。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。总写图案的美观。4.作者通过描写赵州桥表达了什么情感?(串珠问题4)4.作者通过描写赵州桥表达了什么情感?(串珠问题4)赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。点这是课后第2题哦！假如你是导游，试着用下面的