2022年医学专题-杭州复旦儿童医院育儿授课-感统的基础理论

感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论姜志华2017.6杭州复旦(fùdàn)发育行为(ACEI)杭州总部第一页，共三十四页。原法卓中国心理学会会员国家二级心理咨询(xīnlǐzīxún)师心理咨询师授课教师现任国际化早教中心园长第二页，共三十四页。讨论(TǍOLÙN)原则:不指责、不批评原则保密性原则，只在本教室内讨论案例和老师的困扰(kùnrǎo)，离开此受训团队，不做讨论第三页，共三十四页。请分享(FĒNXIǍNɡ)：您的姓名(xìngmíng)您来自的地方是：您的工作职务是：您对“感觉统合”的理解是：您参加本次培训的目的是：第四页，共三十四页。感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论第一模块:感觉统合理论概论1、什么是感觉统合2、感觉统合输入理论3、了解儿童发展关键期4、重视感觉统合训练的早期干预第二模块:感觉统合失调的表现与分析(fēnxī)1、感觉统合失常的具体表现2、感觉统合失常的理论分析3、感觉统合与神经系统功能第五页，共三十四页。一、感觉统合理论(LǏLÙN)概论感觉统合（SensoryIntegration）－ShrttinhyotC.S和LashleyK.S于1960年提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。感觉统合理论（SensoryIntegrationTheory）AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出。感觉统合是机体将各种感觉通路的信息

视觉、听觉、味觉(wèijué)、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工处理

解释、比较、增强、抑制、联系、统一神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。并作出适应性反应的能力。

感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论第六页，共三十四页。中枢神经(zhōngshūshénjīng)系统前庭觉视觉听觉触觉(chùjué)嗅觉味觉平衡感本体感第七页，共三十四页。

在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。特别(tèbié)是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。

前庭觉是大脑功能(gōngnéng)的门槛感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论一、感觉统合理论概论第八页，共三十四页。前庭(QIÁNTÍNG)反应不足贝贝，男孩，6岁，常常跌跤，上下楼梯困难，手脚身体经常扭动不停，而且阅读过程中有跳行或漏字导致阅读不平顺的现象。前庭系统位于内耳和脑干部，控制身体方向、速度、地心引力等平衡功能，主宰身躯四肢(sìzhī)和动眼肌肉的张力，对平顺阅读的吸收和手脚的灵巧笨拙等影响很大。实地检查双手肌肉张力，显示紧张度相当高，是行事无法从容的原因；用眼震仪检查也显示眼球跳动不安，是前庭功能失常和阅读跳行跳字的真正原因。第九页，共三十四页。视知觉就是(JIÙSHÌ)智慧视觉注意：注意、保持、选择、分配视觉记忆力视觉分辨视觉想象视觉记忆视觉分辨能力(nénglì)视觉联想能力感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论一、感觉统合理论概论第十页，共三十四页。听知觉学习(XUÉXÍ)能力的结构听觉(tīngjué)辨别力听觉记忆力听觉编序力听觉理解力听说结合力感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论一、感觉统合理论概论第十一页，共三十四页。触觉(chùjué)是神经体系的营养

人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后(rìhòu)发展成皮肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、偏食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论一、感觉统合理论概论第十二页，共三十四页。

不用看镜子，我们可以正确摸到鼻子、眉毛；不用看阶梯，可以灵活上下楼梯，拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调，运作自如(zìrú)，这便是本体感。本体感又称身体形象或身体地图（Bodymap)，这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力，如果平衡感、触觉、前庭觉不良，本体感就很难健全发展了。人类身体的活动，大多是不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑，也才能有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐、反应迅速，人生最重要的想象创造能力也才能丰富地发展起来。本体感是自信心和创造力的根感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论一、感觉(GǍNJUÉ)统合理论概论第十三页，共三十四页。组织(zǔzhī)功能

检索功能综合功能保健功能

感觉统合(tǒnɡhé)的特点：1.是每个孩子成长过程中必须有的学习；2.是一种大脑和身体相互协调的学习过程；3.感觉统合的完善过程，也是大脑和身体同步都得到发展的过程。感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论感觉统合的功能：一、感觉统合理论概论第十四页，共三十四页。感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论感觉(gǎnjué)统合在学龄前教育中的位置：感觉(gǎnjué)（感知）教育——情绪、思维教育——行为教育

感统的顺应性发展0-1.docx

一、感觉统合理论概论第十五页，共三十四页。婴幼儿期思考系统及学习行为(xíngwéi)过程功能视、听、嗅、味、触、前庭觉和本体觉输入信息组成概念和判断系统，进行解释、比较、增强、抑制、联系和统一。感觉统合灵敏、确实对各种感受输入信息的协调和整合，组织功能、检索功能、综合功能、保健功能外界刺激输出信息感觉器官右脑左脑①前庭平衡功能异常；②视觉不良：③听觉不良：④触觉过分敏感或过分迟钝；⑤痛觉过分敏能感或过分迟钝；⑥本体感觉失调；⑦动作协调不良；⑧精细动作不良；感觉统合失调对儿童注意的发展对儿童心理发展对儿童语言发展第十六页，共三十四页。感觉输入和人类学习能力发展(fāzhǎn)图表听觉身体感觉身体双侧协调动作(dòngzuò)计划说话(shuōhuà)语言视觉触觉（接触）肢体感受（肌肉与关节）前庭（重力和移动）吸吮吃触觉快感母子亲情眼睛运动姿势身体平衡肌肉张力重力安全感第一层次系统注意力集中组织能力自尊自制自信学习能力抽象思考理解能力身体与大脑视觉认识有目的活动手眼协调活动程度主力时间长短情绪稳定第四层次系统第三层次系统第二层次系统第十七页，共三十四页。脑的重量(zhòngliàng)年龄14岁10岁6岁08、9月3岁1400克1350克1250克890克---1011克660克390克1、生理学基础(jīchǔ)——脑重量第十八页，共三十四页。关键期理论(LǏLÙN)0-9岁是儿童感觉(gǎnjué)统合能力发展的关键期.一、感觉(GǍNJUÉ)统合理论概论第十九页，共三十四页。感觉统合是把各种感觉讯息输入组合起来，提供充分运用。

运用的范围包括身体内外知觉、顺应性反应、学习过程以及神经机能的发展；经由感觉的统合，神经系统不同的部分才能整体一起(yīqǐ)工作，使得个体跟环境的接触顺利，并感受到满足。感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论一、感觉统合理论(LǏLÙN)概论总结第二十页，共三十四页。二、感觉统合(TǑNɡHÉ)失调的表现与分析感觉统合失调

外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，对儿童学习能力的成熟和外界环境的适应造成影响而导致的心理障碍。现代城市儿童中该病发病率高达１０％至３０％。儿童的三大心理问题：多动症感觉统合失调学校恐怖有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针(dǎzhēn)等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论第二十一页，共三十四页。感觉统合失调(SHĪTIÁO)的原因：怀孕期：孕妇缺乏(quēfá)足够的休息；孕妇的吸烟、饮酒和浓茶、咖啡、毒品、药品等造成胎儿大脑发育不足，引起出生后婴儿触觉发育不良；

分娩期：剖腹产，宝宝出生过程中颅脑损伤；婴幼儿期：脑外伤；

过多限制孩子活动；

日常生活中缺少刺激；

缺少与小伙伴交往。感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论第二十二页，共三十四页。思考(SĪKǍO)：如果一个孩子老爱在洗手间里玩水，把衣服玩得透湿，还乐此不疲；如果一个孩子宁可冒着被父母训斥的危险，乘人不备“冲”到雨中享受雨的感觉；如果一个孩子总爱钻到沙堆里、床下、桌子底下去玩，父母是否知道，他正需要充分的皮肤触觉学习。如果一个孩子老是在床上、沙发上跳个不停，老师是否知道，他正在学习适应环境。如果一个孩子没完没了(méiwánméiliǎo)地让父母和他一起玩藏东西，父母是否知道，他正需要确定“不在眼前的事物依然存在”。感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论第二十三页，共三十四页。您的孩子是否有下列情况：☆好动不安，注意力不集中☆毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多

☆看似聪明，却胆小不敢表现☆自言自语，无法和人沟通☆容易跌倒或撞墙☆咬手指或无法戒除奶嘴☆笨手苯脚、容易受挫、缺乏自信☆写字无法在框内，笔画经常(jīngcháng)颠倒☆固执，脾气暴躁☆发音不佳，语言发展缓慢☆粘人、爱哭、性情孤僻☆坐立不安、姿态不良、无法安静☆挑食、偏食、餐饮习惯不佳

☆喜欢爬高，却不敢走平衡木☆怕别人碰身体，容易吵架☆爱旋转游戏，过久而不会晕眩☆眼睛容易酸，讨厌阅读。。。第二十四页，共三十四页。①前庭平衡功能异常；②视觉不良：③听觉不良：④触觉过分敏感或过分迟钝；⑤痛觉过分敏能感或过分迟钝；⑥本体感觉(gǎnjué)失调；⑦动作协调不良；⑧精细动作不良；感觉(GǍNJUÉ)统合失调主要表现为：感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论第二十五页，共三十四页。儿童(ÉRTÓNG)感觉统合失调的结果

幼年期有可能不会表现出来。学龄期学习能力方面可能显得十分(shífēn)笨拙；人际关系敏感；社交退缩；心理素质差。

感觉(GǍNJUÉ)统合训练的基础理论第二十六页，共三十四页。感觉(GǍNJUÉ)统合失调对儿童心理的影响

对儿童心理语言发展的影响

人类的语言能力（发声、词汇认知、组句及语言逻辑、交谈、认字(rènzì)、阅读、书写等）和皮肤触觉、前庭感觉和运动企划能力有密切关系。

词汇学习的过程要靠视、听、嗅、味、触综合的感觉信息，逐渐统合成知觉的作用。在认字(rènzì)及阅读方面，双眼的统合能力非常重要。前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合及语言逻辑。对注意的发展

前庭系统不健全，肌肉张力(zhānglì)会不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力涣散。

触觉防御过当的孩子，常常像惊弓之鸟，任何细微的刺激都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。听知觉过滤能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。感觉统合训练的基础理论第二十七页，共三十四页。感统的发展(fāzhǎn)70年代开始以训练(xùnliàn)会馆普及西方发达国家。美国每100个幼儿园就有98家幼儿园内设有“儿童感统会所”80年代初感统训练系统传入(chuánrù)亚洲的日本和韩国

90年代初传入我国的香港和台湾地区。受到政府和教育部门的重视并被列入素质教育纲要，和特殊教育重要项目二十一世纪初期引入中国大陆至今已发展直接服务机构近万家，并以连锁品牌的方式统一经营管理感觉统合训练的基础理论第二十八页，共三十四页。三、感觉(GǍNJUÉ)统合训练原理儿童感觉统合测评由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过(jīngguò)1~3个月的训练，就可以取得明显的效果。儿童感觉统合训练效果孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善。儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。目前，国内已研究开发了这一训练理论的技术，在中国儿童中也取得了明显的疗效。临床实践表明，参加训练的儿童都有不同程度的改善，其中85%的受训儿童收到了显著的效果。感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论第二十九页，共三十四页。家长(jiāzhǎng)对感统的接受现况三、感觉统合(TǑNɡHÉ)训练原理感觉统合(TǑNɡHÉ)训练的基础理论第三十页，共三十四页。感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激等的活动。在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。感觉统合训练作用1.提供给儿童感觉信息，帮助(bāngzhù)开发中枢神经系统；