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文档简介

大学生实习心：学习进步实践中成长在英语听课周中，听老师给了我很多教学方面的建议。在之后的教学当我在认真地践行，不断地改正自己的缺点和不足。在板书面，我的缺点是字浅且小，所以这周写板书的时候我特意字写得大了些，字与字之间留了一些间隔，这样学生看着很方便。在学习新单词方面，我调整了读单词的方法。我一遍单词，学生跟读三遍单词，读三遍意思，拼一遍单词最后再读一遍单词。这种方法在实施之后，我发现它有一小小的弊端。问题出现在最后一个环节上，学生在读最后遍单词的时候不会读了，因为起初我只给他们读了一遍单。所以等他们用新方法读完单词之后，我会再单独地带他们多读几遍单词，但事先会告诉他们跟读一遍即可。在习课文方面，我也做了很大程度的调整前讲课文很笼一遍课文中的句子便直接说翻译，其实学生并没有完全解。现在我讲课文会先读一遍课文句子，把句子中涉及到重点单词和短语摘出来单独讲，然后再回到句子中，让学尝试着翻译。实习将近两个月，我来越能感受到教学真的是一门很大的学问。一位老师仅要让自己的肚子里有“水不断地充实自己，还要懂如何教，反复思考和探索以何种方式

把知识呈现给学生，生理解运用知识是关键。改进教学需要我们不断地学习和思，在实践中取得进步。这周师大的特聘教师老师以及驻县老师和巡回指导老师来我们学校听课这两次听课机会都巧妙地和我擦肩而过，虽然感到有些可，但是一想到机会一定还会再有，我也不必感到太失落不如耐心地等待等下一次机会到来时，好好把握。尽管我没听课任务，但我也丝毫不敢松懈，紧紧抓住每一个学习的会。老师听的是我的实习小伙伴的课，因为教的科目都英语，所以老师给的一些建议对于我来说是共通共用的。些建议在一定程度上和英语听课周的建议有所不同，但同使我深受启发。一、加强对学生读的训练，熟读单词，由到句，逐步推进，老师领读单词之后可以让学生自己尝试读单词。二、不仅让学生知道短语，还要让学生知道短语用法，重点在用。比如我们可以采用举例的方法完短相应的举一个例子换换里面的词，让学生自己造句。三给学生安排任务，让学生有事可做。四、挑选学生关注的题，吸引学生的注意力。五、要让学生听到母语发音，不一个中文老师的英语口语有多好，他的发音或多或少会参一些中文式的英语，所以我们必须创造条件让学生听到地的母语发音用英文翻译课文，如果汉语翻译过多，生的母语思维方式不易改变。初中阶段的学生英语水平相较差，但是我们可以用一些生词较少

语法结构相对简单的语句子来翻译课文。七、用英语的习俗讲英文文章比如语习俗中电话用语一般打招呼会说It或是This是汉语习俗中的我是……，要使学生能够用符合英语习的句子表达自己所思所想，练就英语式思维。八、对学生使用鼓励性语言，比如学生回答完问题不要只是单地说一声坐在前面加上一个“请字，体现对学生的鼓和尊重。听课老师的建议对我很大的启发作用，我会在今后的教学中慢

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