苏教版一年级上册数学全册课件

苏教版一年级上册数学全册教学课件（本课件主要以清新的界面为主，设计一目了然，教学过程中让学生注意力能够更加集中于课件）苏教版一年级上册数学苏教版一年级上册数学全册课件探究点数数的方法探究点数数的方法探究点用圆点表示相应物体的数量探究点用圆点表示相应物体的数量小试牛刀一．数一数，照样子涂一涂。小试牛刀一．数一数，照样子涂一涂。二．数一数，在里画圆点。二．数一数，在三．看图圈数。三．看图圈数。1.数数的方法：数数时按照一定的顺序，一个一个地数，最后数到几，物体的总数就是几。2.用圆点表示物体的方法：一定数量的物体可以用相应数量的圆点来表示。用圆点表示物体数量时，物体的数量与圆点的个数是一一对应的。归纳总结：

1.数数的方法：数数时按照一定的顺序，一个一个地数，最后数到易错辨析四．数一数，有几个气球，就在框里画几个“○”。易错点：没有按顺序数导致重复数或漏数。易错辨析四．数一数，有几个气球，就在框里画几个“○”。易错点比一比SJ一年级上册一数一数比一比SJ一年级上册一数一数比较一下，下面的两种动物，那种比较大？比较一下，下面的两种动物，那种比较大？探究点比长短、比高矮、比轻重探究点比长短、比高矮、比轻重长的画“√”。√长的画“√”。√高的画“√”。√高的画“√”。√重的画“√”。√你还能在图上再找一找、比一比吗？重的画“√”。√你还能在图上再找一找、比一比吗？1.你能和同学比一比铅笔的长短吗？小试牛刀（教材P4想想做做）1.你能和同学比一比铅笔的长短吗？小试牛刀（教材P4想想做做2.近的路画“√”。√2.近的路画“√”。√3.最长的画“√”，最短的画“○”。√○3.最长的画“√”，最短的画“○”。√○4.哪个人高？高的画“√”。√最高的画“√”，最矮的画“○”。√○4.哪个人高？高的画“√”。√最高的画“√”，最矮的画“○”5.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。√○5.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。√○6.重的画“√”。√√6.重的画“√”。√√7.找几个同学，从高到矮排排队。7.找几个同学，从高到矮排排队。最重的画“√”，最轻的画“○”。√○最重的画“√”，最轻的画“○”。√○小试牛刀一．在长的后面画“√”。√√小试牛刀一．在长的后面画“√”。√√二．在高的下画“√”。√√二．在高的下画“√”。√√三．重的画“√”。√√三．重的画“√”。√√1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐，看另一端的长短，另一端长的物体就长。2.比高矮：把物体放在同一个水平面上，一端对齐，看另一端，另一端高的物体就高。3.比轻重：可以用手掂一掂，也可以借助工具（如简易天平）来称量。归纳总结：

1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐，看另一端的长短，另一端易错辨析四．长的画“√”。√易错点：比长短时，应该将铅笔的一端对齐。易错辨析四．长的画“√”。√易错点：比长短时，应该将铅笔的一五．重的画“√”。√易错点：天平平衡时，一个梨和三个桃子一样重，那么一个梨要比一个桃子重。五．重的画“√”。√易错点：天平平衡时，一个梨和三个桃子一样分一分SJ一年级上册一数一数分一分SJ一年级上册一数一数大家在超市注意过这些吗？大家在超市注意过这些吗？上面的物品是怎样摆放的？探究点分类的意义和方法上面的物品是怎样摆放的？探究点分类的意义和方法把树叶分在3个筐里，用线连一连。你是怎样分的？互相说一说。小试牛刀（教材P8试一试）把树叶分在3个筐里，用线连一连。你是怎样分的？互相说一说。小1.圈出能在水中生活的动物。小试牛刀（教材P9想想做做）1.圈出能在水中生活的动物。小试牛刀（教材P9想想做做）2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。3.先分一分，再说说是怎样分的。3.先分一分，再说说是怎样分的。4.整理自己的书包，和同学说说你的做法。4.整理自己的书包，和同学说说你的做法。小试牛刀一、请把能在天上飞的动物圈起来。小试牛刀一、请把能在天上飞的动物圈起来。二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。√○√√√○○○二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。√○√√√○○○三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)①④⑨①⑤⑥②⑧⑨③④⑦③⑥⑧②⑤⑦三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)①④⑨①⑤按不同的标准分类的方法：把同一类事物放在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果也就不同。归纳总结：

按不同的标准分类的方法：把同一类事物放在一起，就是分类。可以易错辨析四、把每行里不同类的圈出来。辨析：分类前没有明确分类标准，第一类是生活用品，第二类是小动物，第3类是蔬菜。易错辨析四、把每行里不同类的圈出来。辨析：分类前没有明确分类认位置SJ一年级上册一数一数认位置SJ一年级上册一数一数拍手游戏做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。拍手游戏做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍，要发言的请举右手。在的左面，在的右面。你还能看图说一说吗？探究点认左右、前后、上下要发言的请举右手。在的左面，在的右面。你还能看图说一说吗？探1.做游戏。左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。小试牛刀（教材P10想想做做）1.做游戏。左手握拳头，右手握拳头；小试牛刀（教材P10想想2.说说你座位的前、后、左、右各是谁。2.说说你座位的前、后、左、右各是谁。3.苹果的上面是鸡蛋。茶壶在热水瓶的左面。还可以怎样说？3.苹果的上面是鸡蛋。茶壶在热水瓶的左面。还可以怎样说？4.把左边的花涂红色，右边的花涂黄色。4.把左边的花涂红色，右边的花涂黄色。5.把摆在课桌的中间，把摆在的右面，把摆在的左面，把摆在的右面。5.把摆在课桌的中间，把摆在都靠右走，谁走错了？都靠右走，谁走错了？小试牛刀一、圈出正确的答案。小试牛刀一、圈出正确的答案。二、仔细观察下面的手势，学一学，并在左手下面画“△”，右手下面画“○”。△○△○○○二、仔细观察下面的手势，学一学，并在左手下面画“△”，右手下三、想一想，照样子圈一圈。三、想一想，照样子圈一圈。1.确定左右位置关系：与右手相对应的一面是右，反之是左。2.确定前后位置关系：以参照物为目标，与参照物面对的方向是前，反之是后。3.确定上下位置关系：确定比较哪两个物体，如果一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。归纳总结：

1.确定左右位置关系：与右手相对应的一面是右，反之是左。归易错辨析四、小小裁判员。(对的画“√”，错的画“×”)。√√×辨析：分不清左、右手。易错辨析四、小小裁判员。(对的画“√”，错的画“×”)。√√认识1~5SJ一年级上册五认识10以内的数认识1~5SJ一年级上册五认识10以内的数一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，请你数一数。数来又数去，一二三四五。打老虎一二三四五，上山打老虎。打老虎探究点认识1~5各数探究点认识1~5各数1还可以表示什么？2、3、4、5呢？1还可以表示什么？2、3、4、5呢？1.小试牛刀（教材P13想想做做）1.小试牛刀（教材P13想想做做）2.看数涂色。2.看数涂色。3.3.4.数一数，写一写。4.数一数，写一写。5.读一读，排一排。5.读一读，排一排。6.补画出缺少的花。6.补画出缺少的花。7.把星分成两堆，可以怎样分？7.把星分成两堆，可以怎样分？8.其他小朋友可以怎样说？我前面有1个同学，后面有4个同学。8.其他小朋友可以怎样说？我前面有1个同学，后面有4个同学。9.9.小试牛刀一、连一连。小试牛刀一、连一连。二、照样子圈一圈。二、照样子圈一圈。三、描一描、写一写。略三、描一描、写一写。略四、看图写数。四、看图写数。1.认识1～5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数来表示。2.1～5各数的顺序：从1～5各数的排列顺序可以看出,相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。3.1~5各数的写法:书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿起笔、怎么拐弯、何处收笔，在田字格规定位置工整地书写。归纳总结：

1.认识1～5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数夯实基础（教材P21练习一）2.接着画，都画满5个。夯实基础（教材P21练习一）2.接着画，都画满5个。易错辨析五、接着画，都画满5个。辨析：容易数错，或者不理解题意。易错辨析五、接着画，都画满5个。辨析：容易数错，或者不理解题认识几和第几SJ一年级上册五认识10以内的数认识几和第几SJ一年级上册五认识10以内的数小动物，去开会小动物，排两队，昂首阔步去开会。蚂蚁队长下命令，两队合并成一队。小猴紧跟绵羊走，小狗右数第几位？小动物，去开会小动物，排两队，昂首阔步去开会。5人排队买票，排在第2。排在……探究点认识几和第几5人排队买票，排在第2。排在……探究点认识几和1.从左边起涂色。涂4个涂第4个小试牛刀（教材P15想想做做）1.从左边起涂色。涂4个涂第4个小试牛刀（教材P15想想做做2.住在第层。有只猴。是第只。55是第只。422.住在第层。有只猴。是第只。55是3.上山的动物有几只？谁第一，谁第二？下山的动物呢？3.上山的动物有几只？谁第一，谁第二？下山的动物呢？4.4号车前面有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？你还能说出什么?4.4号车前面有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？你还能说出什么第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是季军，获铜牌。第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是小试牛刀一、看图填空。一共有()只小动物。5小试牛刀一、看图填空。5二、按要求涂色或填数。(从左数)54二、按要求涂色或填数。(从左数)54三、数一数，涂一涂。1．一共有()只，从左往右数，把第2只小鸟涂上你喜欢的颜色。2．一共有()只，从右往左数，把第3只小鸡涂上你喜欢的颜色。54三、数一数，涂一涂。54几和第几数字数学真奇妙，一数竟有两含义；表示数量是多少，还能表示是第几。几和第几一个数可以表示“几”和“第几”。“几”指的是人或物体一共有多少个；“第几”表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个。归纳总结：

一个数可以表示“几”和“第几”。“几”指的是人或物体一共有多夯实基础（教材P21练习一）6.(1)一共有()张卡片。(2)左起第2张是()，右起第2张是()。(3)按从大到小的顺序排一排。3554321辨析：“左”“右容易混淆，”“几”和“第几”容易混淆。夯实基础（教材P21练习一）6.3554321辨析：“左”“易错辨析四、从右边起涂色。1．涂3个2．涂第3个易错辨析四、从右边起涂色。五、从左边起圈一圈。1．圈2个2．圈第2个五、从左边起圈一圈。认识0SJ一年级上册五认识10以内的数认识0SJ一年级上册五认识10以内的数1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？唉！一个蘑菇也没有采到。探究点0的认识唉！一个蘑菇也没有采到。探究点0的认识小试牛刀（教材P17试一试）小试牛刀（教材P17试一试）从0开始。从0开始。1.小试牛刀（教材P18想想做做）1.小试牛刀（教材P18想想做做）2.2.3.3.4.你在哪儿见过0？电话号码84205103。住205室。4.你在哪儿见过0？电话号码84205103。住205室。小试牛刀一．数一数，连一连。小试牛刀一．数一数，连一连。二．描一描，写一写。略二．描一描，写一写。略三．看尺子，填一填。034三．看尺子，填一填。0341.0的含义：0可以表示一个物体也没有；还可以表示起点2.0的写法：写“0”时，从田字格左半格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。归纳总结：

1.0的含义：0可以表示一个物体也没有；还可以表示起点归夯实基础（教材P21练习一）1.树上各有几只鸟？夯实基础（教材P21练习一）1.树上各有几只鸟？3.填一填，读一读。1453.填一填，读一读。1459.略9.略易错辨析四．按顺序填数。1．2．035410辨析：没有正确理解数的顺序。易错辨析四．按顺序填数。035410辨析：没有正确理解数的顺认识=、>和<SJ一年级上册五认识10以内的数认识=、>和<SJ一年级上册五认识10以内的苏教版一年级上册数学全册课件探究点认识=、>和<探究点认识=、>和<小猴有4只，小兔有4只。哪队小动物多？和同样多。44＝…等号读作:4等于4。小猴有4只，小兔有4只。哪队小动物多？和同样多。44＝53＞…大于号读作5大于3。比多。比少。53＜…小于号读作3小于5。53＞…大于号读作5大于3。比多。比少。53＜…小于1.摆一摆，填一填。（）比（）多＞（）比（）少＜小试牛刀（教材P20想想做做）1.摆一摆，填一填。（）比（）多＞（）比（）2.323422＞＜＝2.323422＞＜＝3.在里填“＞”“＜”或“＝”。52332343＞＝＜＞3.在里填“＞”“＜”或“＝”。52332343＞＝＜小试牛刀一．写一写。略小试牛刀一．写一写。略二．比一比，填一填。鸭有(

)只，鸡有(

)只，鸭和鸡(

)。44同样多二．比一比，填一填。44同样多三．写一写。略三．写一写。略四．比一比，圈一圈，填一填。四．比一比，圈一圈，填一填。五．在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＝＜＞＜＝＜＜＞五．在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＝＜＞＜＝＜＜当两个数相等时，用“=”连接。当两个数不相等时，大数放在前面用“>”连接，小数放在前面用“<”连接。归纳总结：

当两个数相等时，用“=”连接。当两个数不相等时，大数放在前面夯实基础（教材P21练习一）4.按要求画略夯实基础（教材P21练习一）4.按要求画略5.＜25＞435.＜25＞437.3，2，1，03，4，552，3，4，57.3，2，1，03，4，552，3，4，58.＞54＝33＜138.＞54＝33＜13√√易错辨析六．下面说法正确的是(

)。③辨析：没有用一一对应的方法进行比较。易错辨析六．下面说法正确的是()。③辨析：没有用一一对应认识6~9SJ一年级上册五认识10以内的数认识6~9SJ一年级上册五认识10以内的数一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。一去二三里一去二三里，烟村四五家。探究点认识6~9各数探究点认识6~9各数图里有些什么？数一数，说一说。图里有些什么？数一数，说一说。苏教版一年级上册数学全册课件1.看数涂色。小试牛刀（教材P23想想做做）1.看数涂色。小试牛刀（教材P23想想做做）2.看数接着画。7892.看数接着画。7893.看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。3.看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。4.圈起左边6朵，再把右边的第7朵涂上红色。4.圈起左边6朵，再把右边的第7朵涂上红色。5.（1）一共有（）个水果。7（2）是第2个，是第（）个，是第（）个。（3）后面有（）个水果，前面有（）个水果。56635.（1）一共有（）个水果。7（2）是第2个，6.各套中几个？谁得第一？6.各套中几个？谁得第一？7.在里填“＞”或“＜”。68977689＞＜＞＜7.在里填“＞”或“＜”。68977689＞＜＞＜8.比多（）个，比少（）个。448.比多（）个，比少（）个。449.答：够。9.答：够。10.9＞6＜8＝7＜10.9＞6＜8＝7＜11.11.可以用下面的手势表示1，2，…，9。可以用下面的手势表示1，2，…，9。小试牛刀一．看数照样子划去“”。小试牛刀一．看数照样子划去“”。二．写一写。略二．写一写。略三．看图填数。三．看图填数。四．按顺序填空。87530四．按顺序填空。875306~9知识巧记6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，

8像麻花拧一道，9像勺子来盛饭。6~9知识巧记数量是6～10的事物都可以分别用数6～10表示。归纳总结：

数量是6～10的事物都可以分别用数6～10表示。归纳总结：夯实基础（教材P28练习二）1.略夯实基础（教材P28练习二）1.略2.4839282.4839283.943.944.(1)第1盆有3朵花，第3盆有()朵花。(2)有4朵花的是第()盆，它左边的一盆是第()盆，有()朵花。65424.65429.接着涂一涂，填一填。799.接着涂一涂，填一填。7977易错辨析五．看数继续写。1．0、2、4、(

)、(

)。2．1、3、5、(

)、(

)。6879辨析：没有看清是几个几个地数。第一行是从0开始，两个两个的数；第二行是从1开始两个两个的数。易错辨析五．看数继续写。6879辨析：没有看清是几个几个地数认识10SJ一年级上册五认识10以内的数认识10SJ一年级上册五认识10以内的数猜一猜两棵树十个杈，不长叶来不开花，能写字来会画画。猜一猜两棵树十个杈，探究点认识10探究点认识10苏教版一年级上册数学全册课件1.数出10根，捆成一捆。小试牛刀（教材P13想想做做）1.数出10根，捆成一捆。小试牛刀（教材P13想想做做）2.2.3.填一填，读一读。24579103.填一填，读一读。24579104.第2张是8，第5张是（），第10张是（）。644.第2张是8，第5张是（），第10张是（）。65.先从0写到10，再从大到小读一读。5.先从0写到10，再从大到小读一读。6.一共有（）只小鸭。从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？106.一共有（）只小鸭。从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右7.在里填“＞”“＜”或“＝”。10911076＞＜668579＞＝＜＜7.在里填“＞”“＜”或“＝”。10911076＞8.（）根（）根（）根47108.（）根（）根（）根47109.比少（）个，比多（）个。339.比少（）个，比多（小试牛刀一．先数出10个，再圈起来。略小试牛刀一．先数出10个，再圈起来。略二．写一写。略二．写一写。略三．看图填数。三．看图填数。四．在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＝＜＞＞四．在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＝＜＞10以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1归纳总结：

10以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、夯实基础（教材P28练习二）5.填一填，读一读。3468910读一读略0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。夯实基础（教材P28练习二）5.填一填，读一读。3468916.45109答案不唯一6.45109答案不唯一7.深蓝色的有10个，浅蓝色的有6个，深蓝色的多。7.深蓝色的有10个，浅蓝色的有6个，深蓝色的多。8.左边可以画8个○，右边可以画6个○。答案不唯一8.左边可以画8个○，右边可以画6个○。答案不唯一10.画图略。还要6块才能铺满。10.画图略。还要6块才能铺满。易错辨析五．画一画，画满10个。辨析：没有理解画满10个的含义或没找出规律。易错辨析五．画一画，画满10个。辨析：没有理解画满10个的含认识长方体、正方体和圆柱SJ一年级上册六认识图形（一）认识长方体、正方体和圆柱SJ一年级上册六认识同学们认识那些图形？长方体正方体圆柱球同学们认识那些图形？长方体正方体圆柱球探究点长方体、正方体、圆柱、和球的直观认识探究点长方体、正方体、圆柱、和球的直观认识长方体正方体圆柱球长方体正方体圆柱球1.小试牛刀（教材P31想想做做）1.小试牛刀（教材P31想想做做）2.（）个（）个（）个（）个44222.（）个（）个（）个（）个44223.（1）从左数起，第（）个是，第（）个和第（）是。（2）说一说左边的一个是什么，右边的一个是什么。3163.（1）从左数起，第（）个是，第（）个小试牛刀一．连一连。小试牛刀一．连一连。二．分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩二．分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩1.长方体：有6个平平的面，相对的面大小相等。2.正方体：有6个平平的面，所有的面大小相同。3.圆柱：直直的，上下一样粗细，两头是圆圆的、平平的面，可以前后滚动。4.球：圆圆的，很光滑，没有平平的面，能向任意方向滚动。归纳总结：

1.长方体：有6个平平的面，相对的面大小相等。归纳总结：易错辨析三．数一数，填一填。2414辨析：正方体和长方体分不清，6个面大小都相等的是正方体，6个面中只有相对的面大小相等的是长方体。易错辨析三．数一数，填一填。2414辨析：正方体和长方体分不四．下列图形哪些是圆柱？是圆柱的画“√”。易错点：没有掌握圆柱的特征。√√√辨析：没有掌握圆柱的特征：直直的，上下一样粗细，两头是圆圆的、平平的面，可以前后滚动。四．下列图形哪些是圆柱？是圆柱的画“√”。易错点：没有掌握圆有趣的拼搭(活动课）SJ一年级上册六认识图形（一）有趣的拼搭(活动课）SJ一年级上册六认识图形滚一滚2活动过程1活动目的1.通过活动加深对长方体、正方体、圆柱和球的基本特征的认识，了解它们在日常生活中的简单应用。2.经历比较、观察、说明等过程，积累一些由操作活动获得的经验，发展初步的空间观念。3.初步感知平面与曲面的不同，提高直观判断的能力。活动总览堆一堆搭一搭数一数滚一滚2活动过程1活动目的1.通过活动加深对长方体、正方体、哪个滚得最快？滚一滚哪个滚得最快？滚一滚哪种最难堆？堆一堆哪种最难堆？堆一堆摸出的是什么？你能摸出一个吗？摸一摸摸出的是什么？你能摸出一个吗？摸一摸比比谁搭的好！搭一搭比比谁搭的好！搭一搭464332数一数464332数一数小试牛刀探索新知一．圈一圈。1．可以滚动的有2．可以滚动，还可以立起来的是3．最容易滚动的是4．最容易堆放的是小试牛刀探索新知一．圈一圈。二．数出每个图形中有多少个小正方体，填在括号里。4545探索新知二．数出每个图形中有多少个小正方体，填在括号里。4545探索易错辨析当堂检测三．数一数，填一填。易错点：长方体和正方体分辨不清。4412易错辨析当堂检测三．数一数，填一填。易错点：长方体和正方体分四．将拼图与它所用的材料连起来。易错点：长方体和正方体分辨不清。当堂检测四．将拼图与它所用的材料连起来。易错点：长方体和正方体分辨不2~5的分与合SJ一年级上册七分与合2~5的分与合SJ一年级上册七分与合分桃子小猴摘回了5个桃子，他要把全部的桃子分成两份，一份送给妈妈，一份送给小花猫。小猴有几种分法？分桃子小猴摘回了5个桃子，他要把全部的桃子分把放在里，可以怎样放？413424231你知道几和几合成4吗？探究点2~5的分与合把放在里，可以怎样放？4135可以分成几和几？几和几合成5？514541552332小试牛刀（教材P34试一试）5可以分成几和几？几和几合成5？514541552332小试1.摆一摆，填一填。211331221小试牛刀（教材P35想想做做）1.摆一摆，填一填。211331221小试牛刀（教材P35想2.我出1。我出3。2.我出1。我出3。2.我出3。我出……。2.我出3。我出……。3.43123215133142243.43123215133142244.照样子画一画。4.照样子画一画。5.5.小试牛刀一．看图填数。31223241小试牛刀一．看图填数。31223241二．照样子填一填。15124二．照样子填一填。151242、3的分与合：2能分成1和1，3能分成1和2或和1；1和1可以合成2，1和2，2和1都可以合成3。4的分与合：4能分成1和3，2和2，3和1；1和3，2和2，3和1都可以合成4。5的分与合：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1；1和4，2和3，3和2，4和1都可以合成5。归纳总结：

2、3的分与合：2能分成1和1，3能分成1和2或和1；1和1夯实基础（教材P38练习三）1.把放在2个盘里，可以怎样放？左侧的图可以第1个盘子放2个，第2个盘子放3个。右侧的图可以每个盘子放3个。答案不唯一。夯实基础（教材P38练习三）1.把放在2个盘里，可以怎2.5463212.5463213.略3.略易错辨析三．把5只鸟分别放进两个不同的笼中，有(

)种放法。4辨析：没有按一定的顺序分，导致遗漏或重复。易错辨析三．把5只鸟分别放进两个不同的笼中，有()种放法6、7的分与合SJ一年级上册七分与合6、7的分与合SJ一年级上册七分与合54231123443211235423112344321123两只手拿6个气球，可以怎样拿？615615664224633探究点6和7的分与合两只手拿6个气球，可以怎样拿？6156156642246337把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。71616772525773434小试牛刀（教材P34试一试）7把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。711.哪两张卡片上的点数合起来是6？小试牛刀（教材P37想想做做）1.哪两张卡片上的点数合起来是6？小试牛刀（教材P37想想做2.哪两个数合起来是7？2.哪两个数合起来是7？3.6247?43.6247?44.1564375272461674.1564375272461675.从上往下数，每层各有几根？哪两层合起来是6根？哪两层合起来是7根？木头是怎样堆放的？5.从上往下数，每层各有几根？哪两层合起来是6根？哪两层合起小试牛刀一．摆一摆，填一填。5115422433小试牛刀一．摆一摆，填一填。5115422433二．有次序地填一填。661552443二．有次序地填一填。661552443三．用线连一连。三．用线连一连。1.6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3；1和5，5和1，2和4，4和2，3和3合成6。2.7的分与合：7可以分成1和6，6和1，2和5，5和2，3和4，4和3；1和6，6和1，2和5，5和2，3和4，4和3合成7。归纳总结：

1.6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，4.33776615夯实基础（教材P38练习三）4.33776615夯实基础（教材P38练习三）5.略5.略易错辨析四．填一填。7辨析：没有掌握符号“”的意义。275易错辨析四．填一填。7辨析：没有掌握符号“8、9的分与合SJ一年级上册七分与合8、9的分与合SJ一年级上册七分与合①一个数比9小，这个数可能是几?②一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗?①一个数比9小，这个数可能是几?②一个数，它既比9小，又比8可以分成几和几？用分一分。8可以分成1和7。8可以分成2和6。按顺序填出分的结果。817826835844你还能想到什么？和同学说一说。探究点8的分与合8可以分成几和几？用分一分。8可以分成1和7。8可以1.哪两张卡片上的点数合起来是8？小试牛刀（教材P39想想做做）1.哪两张卡片上的点数合起来是8？小试牛刀（教材P39想想做2.一共有几层？每层各有几块？哪两层的块数合起来是8？2.一共有几层？每层各有几块？哪两层的块数8625164733724153.8625164733724153.4.先把9根有次序地分成两堆，再填一填。999918273645你还能想到什么？小试牛刀（教材P40想想做做）探究点9的分与合4.先把9根有次序地分成两堆，再填一填。999918275.哪两个数合起来是9？5.哪两个数合起来是9？6.哪两个数合起来是9？927857413614258636.哪两个数合起来是9？927857413614258637.我出3。我出5。我出……我出7。7.我出3。我出5。我出……我出7。8.8624491458898.8624491458899.你能有次序地填一填吗？7162534435261817235445362716918236455463727819.你能有次序地填一填吗？71625344352618172小试牛刀一．看图填一填。71176226353544小试牛刀一．看图填一填。71176226353544二．有次序地填一填。881772663554二．有次序地填一填。881772663554三．哪两朵花上的数合起来是9？连一连。三．哪两朵花上的数合起来是9？连一连。四．填一填。7914685887654321四．填一填。79146858876543218的分与合各有7种：8可以分成1和7，7和1，2和6，6和2，3和5，5和3，4和4；1和7，7和1，2和6，6和2，3和5，5和3，4和4合成8。9的分与合各有8种：9可以分成1和8，8和1，2和7，7和2，3和6，6和3，5和4，4和5；1和8，8和1，2和7，7和2，3和6，6和3，5和4，4和5合成9。归纳总结：

8的分与合各有7种：8可以分成1和7，7和1，2和6，6和2夯实基础（教材P42练习四）1.左图中可以每个盘子里放4个，右图中可以第1个盘子里放4个，第2个盘子里放5个。答案不唯一。夯实基础（教材P42练习四）1.左图中可以每个盘子里放4个，3.略3.略6.9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。(答案不唯一)3个盘子里的桃子的个数可以是1，2，6。3个盘子里的桃子的个数还可以是2，3，4。6.9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。(答案不唯一)3个易错辨析五．哪两个盘中的鱼合起来不是9条？在下面的里画“√”。√辨析：没有理解“不是”的含义。第一组的盘子里，上面的盘子中有4条鱼，下面的盘子也有4条鱼，总共是8条鱼。易错辨析五．哪两个盘中的鱼合起来不是9条？在下面的六．数一数。1．有6根香蕉的是左起第(

)把，它与左起第2把合起来共有(

)根香蕉。2．右起第(

)把与第(

)把合起来共有8根香蕉。3913或45六．数一数。3913或4510的分与合SJ一年级上册七分与合10的分与合SJ一年级上册七分与合凑十歌一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。凑十歌一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十10101010192837461055你能有次序地涂一涂、分一分吗？你还能想到什么？探究点10的分与合10101010192837461055你能有次序地涂一涂、1.哪两个数合起来是10？小试牛刀（教材P41想想做做）1.哪两个数合起来是10？小试牛刀（教材P41想想做做）2.7是3的好朋友!谁是3的好朋友？2.7是3的好朋友!谁是3的好朋友？3.108279652431314586793.10827965243131458679小试牛刀一．看图填一填。1928374655小试牛刀一．看图填一填。1928374655二．哪两盘合起来是10个苹果？连一连。二．哪两盘合起来是10个苹果？连一连。三．想一想，填一填。3861087563421三．想一想，填一填。386108756342110的分与合各有9种：10可以分成1和9，9和1，2和8，8和2，3和7，7和3，6和4，4和6，5和5；1和9，9和1，2和8，8和2，3和7，7和3，6和4，4和6，5和5合成10。归纳总结：

10的分与合各有9种：10可以分成1和9，9和1，2和8，8夯实基础（教材P42练习四）2.略夯实基础（教材P42练习四）2.略4.108103895944.108103895945.略5.略易错辨析四．给每只熊猫分一根竹子，该挑下面的哪两堆？在合适的答案下面画“√”√√辨析：10的合成运用不熟练，10可以分成4和6，所以选后面两个。易错辨析四．给每只熊猫分一根竹子，该挑下面的哪两堆？在合适的得数在5以内的加法SJ一年级上册八10以内的加法和减法得数在5以内的加法SJ一年级上册八10以内的算出鸭数顶呱呱河里来了一群鸭，昂首展翅叫嘎嘎。两只前面有两鸭，两只后面有两鸭。两只中间有两鸭，游东游西忘回家！小朋友，算一算，算出鸭数顶呱呱。方法简单最有效，画出图来便知鸭！算出鸭数顶呱呱河里来了一群鸭，昂首展翅叫嘎嘎。3人和2人，合起来是5人。3＋2=5…加号读作：3加2等于5。探究点加法的意义和计算方法3人和2人，合起来是5人。3＋2=5…加号读作：3加1＋2=3小试牛刀（教材P44试一试）1＋2=3小试牛刀（教材P44试一试）3＋1=41.＋=224小试牛刀（教材P45想想做做）3＋1=41.＋=224小试牛刀（教材P2＋1=32.先画一画,再填得数。4＋1=51＋4=52＋1=32.先画一画,再填得数。4＋1=511＋1=23.想一想，填一填。2＋3=51＋3=41＋1=23.想一想，填一填。2＋3=51＋2＋1=34.34＋=＋1=4152＋1=34.34＋=＋1=415.3＋11＋22＋12＋21＋33＋21＋42＋35.3＋11＋22＋12＋21＋33＋21＋42＋36.6.小试牛刀一．它们合起来是几？写出来。345小试牛刀一．它们合起来是几？写出来。345二．看图列式计算。3314224235二．看图列式计算。3314224235三．先照样子画一画，再填得数。54三．先照样子画一画，再填得数。541.加法的意义：与把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2.加法的计算方法：5以内数的加法计算可以采用点数、接着数、数的组成等方法。归纳总结：

1.加法的意义：与把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算夯实基础（教材P50练习五）1.1552313022夯实基础（教材P50练习五）12.易错辨析四．在里填上“>”“<”或“＝”。>＝<＝<><>辨析：没有掌握解题方法，应先计算再比较大小。易错辨析四．在里填上“>”“<”或“＝”。>＝<得数在5以内的减法SJ一年级上册八10以内的加法和减法得数在5以内的减法SJ一年级上册八10以内的数鸭子门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，共有五只鸭。门前大桥下，游走三只鸭，快来快来算一算，还剩几只鸭？数鸭子门前大桥下，游过一群鸭，5－2=3…减号读作：5减2等于3。一共5人，走了2人，还有3人。探究点减法的意义和计算方法5－2=3…减号读作：5减2等于3。一共5人，走了213－=2小试牛刀（教材P44试一试）13－=2小试牛刀（教材P44试一试）5－1=41.－=422小试牛刀（教材P47想想做做）5－1=41.－=422小试牛刀（教材P4－3=12.先画线,再填得数。5－3=25－4=14－3=12.先画线,再填得数。5－3=25－4=2－1=13.想一想，填一填。3－2=14－1=32－1=13.想一想，填一填。3－2=14－5－1=44.4－=5－=532325－1=44.4－=5－=5.3－1=25.3－1=26.6.小试牛刀一．看图填一填。1323431532小试牛刀一．看图填一填。1323431532二．先照样子画一画，再写出得数。331二．先照样子画一画，再写出得数。331三．看谁算得又对又快。135311522三．看谁算得又对又快。135311522四．帮小鸟送信。(连一连)四．帮小鸟送信。(连一连)五．帮小鸟送信。(连一连)五．帮小鸟送信。(连一连)1.减法的意义：与从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。2.减法的计算方法：减法计算可以用倒着数、借助学具和数的分与合等方法。归纳总结：

1.减法的意义：与从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计夯实基础（教材P50练习五）4.你能说出几道算式？略夯实基础（教材P50练习五）4.你能说出几道算式？略略略5.1432答案不唯一235.1432答案不唯一230的加、减法SJ一年级上册八10以内的加法和减法0的加、减法SJ一年级上册八10以内的加法和零”在日常生活中，就是没有的意思。但是，在数学领域里，“零”的意义并非只是“没有”的含义。1.表示确定意义：表示温度的高低2.表示分界限：在数轴上的零点是正负数的分界限3.表示数位：20与200不同，因为它们后面的零所站的位置不同零”在日常生活中，就是没有的意思。但是，在数学领域里，“零3－3=0一共3人，走了3人，还有……探究点有关0的加、减法3－3=0一共3人，走了3人，探究点有关0的5＋0=55＋0=50＋3=33－0=3小试牛刀（教材P48试一试）0＋3=33－0=3小试牛刀（教材P48试一试）0＋=41.－=44440小试牛刀（教材P48想想做做）0＋=41.－=44440小试2＋0=22.1－0=11－1=04－0=42－2=00＋1=12＋0=22.1－0=11－1=04－3.－=5－=53241－=5503.－=5－=53241－4.算一算，比一比。4＋0=40＋4=44－0=44－4=02＋0=20＋2=22－0=22－2=03＋0=30＋3=33－0=33－3=04.算一算，比一比。4＋0=40＋4=44－0=45.里可以填几？－=0－0=0＋=5.里可以填几？－=0－0=0＋6.6.小试牛刀一．看图填一填。550330小试牛刀一．看图填一填。550330二．算一算。141332二．算一算。141332三．看图列式计算。三．看图列式计算。1.两个相同的数相减，得数是0。2.一个数加0或减0，都等于这个数本身。归纳总结：

1.两个相同的数相减，得数是0。归纳总结：3.5＋0＝4－1＝3＋1＝

5－0＝4＋1＝1＋3＝553544夯实基础（教材P50练习五）3.5＋0＝4－1＝6.6.2525和是6、7的加法SJ一年级上册八10以内的加法和减法和是6、7的加法SJ一年级上册八10以内的加填一填。662513427753464636271填一填。65人和1人，合起来是6人。1人和5人，合起来是6人。5＋1=61＋5=6探究点得数是6、7的加法5人和1人，合起来是6人。1人和5人，合起来是6人。5＋4＋3=73＋=47小试牛刀（教材P44试一试）4＋3=73＋=47小试牛刀（教材P44试4＋=1.摆一摆，填一填。＋=225672＋=64＋=527小试牛刀（教材P45想想做做）4＋=1.摆一摆，填一填。＋=6＋1=72.想一想，填一填。1＋6=73＋3=66＋1=72.想一想，填一填。1＋6=73＋33.3.4.4＋1=54＋2=64＋3=73＋2=53＋3=63＋4=72＋3=52＋4=62＋5=74.4＋1=54＋2=64＋3=73＋2=53＋35.5＋1=62＋4=65.5＋1=62＋4=66.＋=66.＋=67.7.小试牛刀一．看图列式计算。46516426156小试牛刀一．看图列式计算。46516426156二．分一分，写一写。分一分略。614316253452二．分一分，写一写。分一分略。6143162534521.计算得数是6、7的加法用数数的方法或用数的分与合等帮助计算。2.根据同一幅图列两道加法算式，都是表示把两个部分合起来。可以用前一部分加后一部分，也可以用后一部分加前一部分。归纳总结：

1.计算得数是6、7的加法用数数的方法或用数的分与合等帮助计夯实基础（教材P56练习六）1.哪两张卡片上的数相加等于6？哪两张相加等于7？相加等于7的：5＋2＝7

2＋5＝7

3＋4＝74＋3＝7

7＋0＝7

0＋7＝7相加等于6的：1＋5＝65＋1＝6

3＋3＝66＋0＝6

0＋6＝6夯实基础（教材P56练习六）1.哪两张卡片上的数相加等于6？2.拿出两张卡片，用大的数减小的数。6－5＝1

5－3＝2答案不唯一2.拿出两张卡片，用大的数减小的数。6－5＝15－3＝2易错辨析三．分一分。辨析：没有做记号导致遗漏或重复。5＋12＋46＋03＋34＋20＋72＋53＋44＋31＋6易错辨析三．分一分。辨析：没有做记号导致遗漏或重复。5＋16、7减几SJ一年级上册八10以内的加法和减法6、7减几SJ一年级上册八10以内的加法和减儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。6－2=46－4=26个小朋友，女孩有2人，男孩有……6个小朋友，男孩有4人，女孩有……探究点6、7减几6－2=46－4=26个小朋友，女孩有27－2=57－=52小试牛刀（教材P54试一试）7－2=57－=52小试牛刀（教材P54试7－=1.347－=346－=51－=156小试牛刀（教材P54想想做做）7－=1.347－=3467－6=12.想一想，填一填。7－1=66－3=37－6=12.想一想，填一填。7－1=66－3.3.4.6－5=16－4=26－3=37－4=37－5=27－6=15－2=36－2=47－2=54.6－5=16－4=26－3=37－5.7－3=45.7－3=46.

7－=6.7－=7.7.小试牛刀一．理解图意，填一填。442小试牛刀一．理解图意，填一填。442二．分一分，涂一涂，填一填。1524334251二．分一分，涂一涂，填一填。1524334251三．看图列式计算。734743752725三．看图列式计算。734743752725四．动物过河。743546667653四．动物过河。7435466676531.6、7减几时要看清符号，用数数的方法或用数的分与合等帮助计算。2.根据同一幅图写出两道减法算式，都是表示从总数里面去掉一部分求另一部分。可以从总数里面去掉前一部分求后一部分，也可以从总数里面去掉后一部分得前一部分。归纳总结：

1.6、7减几时要看清符号，用数数的方法或用数的分与合等帮夯实基础（教材P56练习六）3.3＋4＝1＋5＝6－1＝6－4＝6－2＝2＋5＝7－4＝0＋6＝5＋1＝7－7＝6－3＝4＋2＝765247366036夯实基础（教材P56练习六）3.3＋4＝4.4.5.2464267257525.246426.看图写算式。5277346.看图写算式。5277易错辨析五．看图列式计算。易错点：没有理解图意导致没有用总数减。633716辨析：没有理解图意导致没有用总数减。一共有6个三角，划去3个，列式为6－3＝3；7个圆，划去1个，列式为7－1＝6。易错辨析五．看图列式计算。易错点：没有理解图意导致没有用总数得数是8的加法和相应的减法SJ一年级上册八10以内的加法和减法得数是8的加法和相应的减法SJ一年级上册八1水果后面藏着几？286385水果后面藏着几？2863855＋3=83＋5=88－3=58－5=3探究点得数是8的减法和8减几5＋3=83＋5=88－3=58－6＋2=8＋=88－2=6－=26268小试牛刀（教材P58试一试）6＋2=8＋=88－2=6－1.17＋=＋=－=－=8178817871小试牛刀（教材P58想想做做）1.17＋=＋=－2.＋=448－=8442.＋=448－=8443.哪两张卡片上的数相加等于8？3.哪两张卡片上的数相加等于8？4.8－25167348637215404.8－25167348637215405.1＋7=88－6=23＋5=82＋6=88－7=17＋1=88－1=78－4=44＋4=88－2=65＋3=88－5=35.1＋7=88－6=23＋5=82＋6=88－76.

8－=＋=86.8－=＋=8小试牛刀一．看图列式计算。385358286268小试牛刀一．看图列式计算。385358286268二．应该把哪两个南瓜装在一个筐里呢？连一连。二．应该把哪两个南瓜装在一个筐里呢？连一连。三．小鱼吐泡泡。24631785三．小鱼吐泡泡。24631785四．在里填上“＋”或“－”。＋＋＋－－－四．在里填上“＋”或“－”。＋＋＋－－1.关得数是8的加法及相应的减法计算，是根据8的分与合来完成的。2.一幅情境图，根据不同的观察角度，可以列出相关联的两道加法算式和两道减法算式。归纳总结：

1.关得数是8的加法及相应的减法计算，是根据8的分与合来完夯实基础（教材P64练习七）1.44184481答案不唯一夯实基础（教材P64练习七）1.4414.算一算，比一比。2＋4＝8－1＝3＋6＝2＋5＝8－3＝3＋4＝2＋6＝8－5＝3＋2＝2＋7＝8－7＝3＋0＝678975319753第一列的算式中，第一个数不变，第二个数依次增加1，和也依次增加1。第二列的算式中，8不变，减去的数依次多2，得数依次少2。第三列的算式中，第一个数不变，第二个数依次少2，相加后的和依次少2。4.算一算，比一比。678975319753第一列的算式中，7.7.易错辨析五．在得数不是8的算式下面画“√”。√√√辨析：计算错误或没有看清题目要求。易错辨析五．在得数不是8的算式下面画“√”。√√√辨析：计算看图计算SJ一年级上册八10以内的加法和减法看图计算SJ一年级上册八10以内的加法和减法看图解决问题。一共有多少只兔子？5＋9＝14（只）或8＋6＝14（只）看图解决问题。一共有多少只兔子？5＋9＝14（只）或8＋6＝？个盘里有（）个苹果，盘外有（）个苹果，一共有个苹果。538＋=538探究点用括线表示的实际问题的解题方法？个盘里有（）个苹果，盘外有（）个苹果，一共有－=5388个？个一共有8个苹果，篮子外有（）个，篮子里有个。35小试牛刀（教材P60试一试）－=5388个？个一共有8个苹果，篮子外有（？人1.踢毽子的有（）人，跳绳的有（）人，一共有人。437＋=437小试牛刀（教材P60想想做做）？人1.踢毽子的有（）人，跳绳的有（）人，一共有－=3366只一共有6只兔，房子外有（）只，房子里有只。332.？只－=3366只一共有6只兔，房子外有（）3.＋=448＋=527？棵？朵3.＋=448＋=527？棵？朵4.=835=7168颗7个？颗？个－－4.=835=715.3比多（）只，比少（）只.35.3比多（）只，比少（）只.3小试牛刀一．说一说，填一填。足球有(

)个，排球有(

)个，一共有(

)个。484484小试牛刀一．说一说，填一填。484484二．根据图意，填一填。一共有7只企鹅，外面有(

)只，山后面有(

)只。2525二．根据图意，填一填。25251.“?”在括线的下面，表示求的是两部分的和，就是求总数，用加法计算。2.“?”在括线上面的某一侧，表示已知总数求其中的一部分，用减法计算。归纳总结：

1.“?”在括线的下面，表示求的是两部分的和，就是求总数，夯实基础（教材P64练习七）7.33夯实基础（教材P64练习七）7.338.第一个袋子里放黄色的，第二个袋子里放。8.第一个袋子里放黄色的，易错辨析三．比一比，填一填。2211辨析：数错或没有一一对应。易错辨析三．比一比，填一填。2211辨析：数错或没有一一对应和是9的加法和9减几SJ一年级上册