七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版

科学、艺术考察活动的策划科学、艺术考察活动的策划策划在这个社会中无处不在小到我们的一次野游，大到一个公司活动、一次国事访问都要用到群策群力的策划。一个好的、有创意的、详尽的策划不仅能使活动精彩顺利的完成，还能增进人与人之间的感情，达成营销或者交流的效果，并能让我们体验快乐拥有美好的回忆。让我们看看生活中常见的策划形式吧！策划在这个社会中无处不在小到我们的一次野游，大到一个公司活动七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版美好的活动从策划开始学生不仅要善于学习书本，也要善于利用休闲时间进一步了解社会、开拓视野、增长才干。让我们为一次科学、艺术考察活动做一次策划吧！美好的活动从策划开始学生不仅要善于学习书本，也要善于利用休闲策划主题首先：确定主题策划目标社会信息心理需求主题的确定来源于三方面的内容策划主题首先：确定主题策划目标社会信息心理需求主题的确定来设定活动目标、意义设定活动内容、类别讨论行动计划（日程、地点、路线、分工、经费）撰写、整理策划书实施科学、艺术考察活动活动效果评价与反馈考察的准备和程序设定活动目标、意义设定活动内容、类别讨论行动计划撰写、整理策＊备忘录＊备忘录＊绘制路线图第一种：直接用箭头描绘行走路线第二种：比较复杂的平面图第三种：比较具象的路线图＊绘制路线图第一种：直接用箭头描绘行走路线七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版＊标志（旗帜、衣服）＊标志（旗帜、衣服）七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版＊考察策划图＊考察策划图绘制手段1、粘贴照片或者图片的方式2、运用记录资料描绘标志场景3、标志性图案代替复杂场景4、注意视觉效果，应该拥有艺术美感绘制手段1、粘贴照片或者图片的方式策划书排版策划书排版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版案例一：观澜山水田园艺术考察活动设定活动目标、意义活动目标：1、考察观澜山水田园特有的建筑文化、感受山水间木质建筑特有的自然之美。2、写生绘画水上建筑，提高绘画能力。3、水上运动体验活动活动意义：提高学生对建筑的鉴赏能力，感受人类建筑与自然结合的经典范例，陶冶情操，运动体验活动丰富娱乐生活，增进同学友谊。案例一：观澜山水田园艺术考察活动设定活动目标、意义活动总结活动总结绘画作品绘画作品布置作业分组制作一次艺术考察策划要求：1、确定主题，分配成员任务2、设计绘画考察团标志旗帜3、设计绘画考察团备忘录、路线图、策划图。4、构图排版以上内容，配色设计布置作业分组制作一次艺术考察策划展示与评价展示与评价编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/18精选最新中小学教学课件29编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/18精选最新中小学教学课件30thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件科学、艺术考察活动的策划科学、艺术考察活动的策划策划在这个社会中无处不在小到我们的一次野游，大到一个公司活动、一次国事访问都要用到群策群力的策划。一个好的、有创意的、详尽的策划不仅能使活动精彩顺利的完成，还能增进人与人之间的感情，达成营销或者交流的效果，并能让我们体验快乐拥有美好的回忆。让我们看看生活中常见的策划形式吧！策划在这个社会中无处不在小到我们的一次野游，大到一个公司活动七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版美好的活动从策划开始学生不仅要善于学习书本，也要善于利用休闲时间进一步了解社会、开拓视野、增长才干。让我们为一次科学、艺术考察活动做一次策划吧！美好的活动从策划开始学生不仅要善于学习书本，也要善于利用休闲策划主题首先：确定主题策划目标社会信息心理需求主题的确定来源于三方面的内容策划主题首先：确定主题策划目标社会信息心理需求主题的确定来设定活动目标、意义设定活动内容、类别讨论行动计划（日程、地点、路线、分工、经费）撰写、整理策划书实施科学、艺术考察活动活动效果评价与反馈考察的准备和程序设定活动目标、意义设定活动内容、类别讨论行动计划撰写、整理策＊备忘录＊备忘录＊绘制路线图第一种：直接用箭头描绘行走路线第二种：比较复杂的平面图第三种：比较具象的路线图＊绘制路线图第一种：直接用箭头描绘行走路线七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版＊标志（旗帜、衣服）＊标志（旗帜、衣服）七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版＊考察策划图＊考察策划图绘制手段1、粘贴照片或者图片的方式2、运用记录资料描绘标志场景3、标志性图案代替复杂场景4、注意视觉效果，应该拥有艺术美感绘制手段1、粘贴照片或者图片的方式策划书排版策划书排版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第7课科学艺术考察活动的策划课件4岭南版案例一：观澜山水田园艺术考察活动设定活动目标、意义活动目标：1、考察观澜山水田园特有的建筑文化、感受山水间木质建筑特有的自然之美。2、写生绘画水上建筑，提高绘画能力。3、水上运动体验活动活动意义：提高学生对建筑的鉴赏能力，感受人类建筑与自然结合的经典范例，陶冶情操，运动体验活动丰富娱乐生活，增进同学友谊。案例一：观澜山水田园艺术考察活动设定活动目标、意义活动总结活动总结绘画作品绘画作品布置作业分组制作一次艺术考察策划要求：1、确定主题，分配成员任务2、设计绘画考察团标志旗帜3、设计绘画考察团备忘录、路线图、策划图。4、构图排版以上内容，配色设计布置作业分组制作一次艺术考察策划展示与评价展示与评价编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记