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文档简介

利用有效教学框架提高课堂教学质量教师李玲香一＿年级2022—2022学年课题《动物乐园》＿第＿1＿课时＿9＿月＿12＿日教材分析教材解读：认识“=”认识“>”、“<”教学重、难点：认识符号，并会读、写、应用。通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。教学目标基础目标（A）借助“动物乐园”这情境，激发学生的兴趣，核心目标（B）使学生数一数、比一比的活动中，初步体会一一对应的思想。附属目标（C）认识<、>、=符号，并会读、写、应用。课前预习认识符号板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：＿创设情景，发现问题＿＿＿（5分钟）

1、课件演示：动物乐园场景。今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。2、汇报交流。3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。汇报交流小组讨论比的结果汇报同样多、比多、比少。第二板块：＿＿探究新知，解决问题＿（10分钟）比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。（研究第一种情况）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？认识“=”同样多第三板块：＿学习等号＿＿＿＿（10分钟）小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。同样多，要用什么符号来表示正确规范地书写“=”

第四板块：＿＿＿举例＿＿＿（10分钟）除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”。课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）（2）认识小于号。“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<5（3小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。（3）写一写。认识“>”把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号认识小于号3小于5第五板块:＿＿练习与拓展＿＿＿（5分钟）练习使用“＜”“＞”（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。（3）课件出示书第13页“填一填”。练习使用“＜”“＞”开口朝大数，尖尖朝小数填一填课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）利用小朋友喜欢小动物的心理，创设一个儿童喜闻乐见的“动物乐园”的情境，激发学生学习的兴趣．同时也渗透人类应保护小动物的思想教育．在此基础上，引导学生对“动物乐园”进行观察，在交流观察结果时，及时鼓励观察仔细、善于思考、表达清楚正确的学生，达到有序数数之目的．“好动”是儿童的特点，利用这个特点，让学生用圆和三角分别代替小熊、小鹿、小兔、小猴、小鸟，在实践中自己探索，掌握一一对应的比较方法

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