第四课探索认识的奥秘（答案版）

第四课探索认识的奥秘必背知识清单01人的认识从何而来1.认识与实践(1)认识①含义：认识是主体对客体的能动反映。②认识过程的两个不同阶段：感性认识和理性认识。感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践根底上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的根底上到达关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式包括感觉、知觉和表象三种形式包括概念、判断和推理三种形式二者辩证关系阶段不同：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。联系：感性认识有待于开展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。(2)实践及其特征①实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层根本含义：但凡实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动:实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。②实践的特点：表现区别对象客观物质性实践的根本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的。其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。与认识活动相区别主观能动性实践是人行目的、，意识的活动。人将在实践中形成的认识用于指导实践。实践给客观世界打上了深深的人的活动发烙印。与动物本能相区别社会历史性实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人与单个人的的活动。人的实践活动是历史的开展着的。在不同的历史开展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。孤立活动相区别2.实践是认识的根底(1)实践是认识的来源。在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。(2)实践是认识开展的动力。①认识产生于实践的需要。②实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。③实践的开展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的开展。④实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。实践能把主观和客观联系起来加以比拟和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合。(4)实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。.实践与认识的辩证关系原理必背知识清单02在实践中追求和开展真理原理内容①实践决定认识。实践是认识的来源，是认识开展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进隹用；错误的认识那么会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。1.真理是客观的(1)含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理最根本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下,人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。.真理是具体的有条件的(1)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。(2)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、开展和完善真理，真理都会转化为谬误。.追求真理是一个过程(1)原理：①认识具有反复性。认识受到各种条件的限制(认识主体的限制和认识客体的限制)。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制;从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的屡次反复才能完成。②认识具有无限性。认识是无限开展的，追求真理是一个丞无止境的过程。③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的