小班社会教案：玩具找家

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小班社会教案：玩具找家1

活动设计背景

幼儿园里的玩具许多，小伙伴平常也很喜爱玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具处处都是，所以我针对孩子这一状况设计了这节“给玩具找家”。

活动目标

1、能按标识图给玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、培育幼儿整理整理玩具的习惯。

2、知道按玩具的种类进行分类。

活动预备

1、各式各样的玩具。

2、各种玩具标识图。

3、装玩具的篮子。

活动过程

1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿：“我是积木娃娃，刚才小伙伴玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应当怎样来援助它？

2、老师出示各式各样的玩具，让幼儿观测认识它们的特征，并区分它们的种类。

3、出示玩具标识图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标识来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

4、引导幼儿将标识图贴在篮子上，请幼儿依据标识图将玩具分别放在篮子里。

5、游戏“给玩具找家”让幼儿快速按玩具的种类把各式各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

6、鼓舞找得好的小伙伴，并给与嘉奖。

7、游戏反复进行。

8、老师小结：每个玩具都有自己的家，假如它找不到家了就会像小伙伴找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好，不能处处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜爱的乖宝宝。

教学反思

现在的小伙伴都是爸爸妈妈的心肝珍宝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的'教学活动让每个幼儿亲自操作体验，援助幼儿改正玩具处处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具，要将玩具放回原位，不能处处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平常多引导他们，久而久之他们也就会了。

小班社会教案：玩具找家2

活动目标：

1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。

3、情愿参加集体劳动。

活动预备：

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

活动过程：

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿爱好。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

◎老师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样援助它们找到自己的家？

◎老师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

◎幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。

◎依据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复假设干遍，让每位幼儿都参加。

3、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观测画面说说：图上有什么？图上的小伙伴早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：

开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩