小班礼仪活动教案三篇

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小班礼仪活动教案篇1

设计背景

为了培育幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，加强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用

设计背景

为了培育幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，加强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规章意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规章。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守游戏规章规章。

活动预备

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、老师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动〔猫捉老鼠〕。

1、老师示范讲游戏规章。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语进行训和建立游戏规章。老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别激昂、兴奋，离园时跟老师说再见的小伙伴不是许多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规章。

小班礼仪活动教案篇2

活动设计背景

本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些状况,我采纳了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

活动目标

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简约的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

教学重点、难点

儿歌的学习、礼貌用语的运用

活动预备

小鸡、小鸭头饰各一个、草图片假设干、黑板、儿歌(裁成字条)

活动过程

1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

幼儿看木偶表演,熟识儿歌内容。

师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”

幼儿：小鸡(听声音,辨别动物)

师(小鸡)：小伙伴真聪慧,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。

师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好伙伴。”

师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)

(木偶小鸭上场)

师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。

师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?

幼儿：你好,你好!(招招手)

(出示字条:你好,你好!(招招手))小伙伴仿照小鸡小鸭的声音打招呼)

(师)小鸡：小鸭,小鸭,我做你的伙伴好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。

师提问:小鸭和小鸡成为伙伴了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?

幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手)

(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小伙伴仿照小鸭的声音)

师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:感谢,感谢!(握握手)。

师提问:小鸭请小鸡共享虫子,小鸡说了什么?

幼儿：感谢,感谢!(握握手)

(出示字条:感谢,感谢!(握握手),小伙伴仿照小鸡的声音)

师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好伙伴。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?

幼儿：再见、再见

师：小伙伴们真聪慧,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)

(出示字条:再见、再见,挥挥手,小伙伴仿照)

2、学念整首儿歌。

老师完整示范朗诵。

幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要洪亮,边念边做动作。依据幼儿实际状况,老师可轻声提示。

3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌控。

师：小伙伴,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好伙伴,你会怎么问好?

师：小鸡和小鸭成为好伙伴以后,小鸭说了什么?假如有好伙伴和你一起玩我具,你会说什么?

师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好伙伴与你共享食物时,你要说什么?

师：天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好伙伴说什么?

附儿歌:好伙伴

我有一双小小手,要拉很多好伙伴。

“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

“感谢,感谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

教学反思

此次活动时在20**年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面对家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的看法,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的确定。

但活动后自己觉得还有地方有待改进。

既然是面对家长,应当有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具预备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好伙伴》。

小班礼仪活动教案篇3

设计意图

《纲要》中指出：“幼儿园需要切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应留意幼儿口腔卫生。”我发觉小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提示下，也不会运用正确的漱口方法。如：在漱口过程中经常没有口腔清洁的环节，径直将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培育幼儿饭后漱口的礼仪习惯，依据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1.知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。

2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

3.培育幼儿在观测活动中探究学习的技能。

活动预备

1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

2.故事课件《小蛀虫旅行记》。

3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。

活动过程

一、了解刷牙、漱口的重要性

老师有感情地讲解并描述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?

幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；由于小蛀虫饿了。

师：小明这样做好不好?为什么?

幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

小结：假如我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

二、观测自己及同伴的牙齿，并想方法解决问题

让幼儿利用小镜子观测自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应当怎样爱护牙齿。(幼儿在观测的过程中，发觉有的小伙伴的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞)

师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应当怎么办?

幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。

小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小伙伴要记得平常早晚肯定要刷牙，吃完东西后要实时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿肯定会又洁净又美丽。

三、学习漱口的方法

1.品尝饼干，并相互观测，说说感受。

让幼儿品尝预备好的饼干，吃完后让他们相互观测牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难过了。”

2.动脑筋、想方法。说说嘴巴里有东西应当怎样做。

幼：应当刷牙。

师：这是个好方法，可我们这里没有牙刷呀。

幼：应当喝水，把东西冲走。

师：还有没有更好的方法?

鑫雨小伙伴想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下许多孩子茅塞顿开，你一言我一语地说“应当漱口”。

小结：吃完东西肯定要记住漱口，这样我们的牙齿才能净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”

3.老师示范漱口的'方法。

老师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。

4．幼儿跟着老师边念儿歌边做漱口的动作。

(评析：小班的孩子，越直观形象越简单理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感爱好。)

5．幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

小结：小伙伴，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、美丽的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变洁净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能糜费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师再三努力也没胜利，只好把任务留给家长去完成。)

活动延伸

午餐及下午中餐过后，老师继续引导孩子按正确的方法漱口。

活动反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、观测法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了爱护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后