书面作业设计案例 (含评价与反思)人教版七年级英语 Starter Unit 1- Unit 3_第1页
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文档简介

人教七年级英语 StarterUnit1-Unit3学段：初中七年级 学科：英语作者： 联系电话：学校：作业类型：单元作业作业功能：课后复习巩固1.熟悉并巩固记忆26个字母的读音和书写规范。认读生活中的缩略词和物品的名字。学习的积极性和自信心。作业设计意图：三级目标的第一项内容就是让学生对英语学习表现出积极starterunit1-unit326且能知道部分常见缩写词的意义。了让学生寻找生活中的英语的作业，让学生们感受到“Englishisalwaysaroundus.”。实施过程与策略：寻找“名字”StarterUnit1“Goodmorningunit1What'syour些生活中的英文名字。作业要求：1）2-3片发给老师。老师按一定的规律（如不同类型的名字翻译规律）ppt出解释。老师给出相应的指导。西方品牌：音译名（英译汉）作业时间：3-5学生名字搜寻结果西方品牌：音译名（英译汉）意译名雀巢：nest有鸟巢的意思； 花花公子：play玩耍cafe：咖啡馆，小餐馆

boy男孩意译名音译和意译结合

skin：皮肤advanced：先进的，高级的拓展延伸：让学生自己根据所学起自己的英文名，如2班冯欣悦，按音译可以取名：Sherry，按意译可以取名Mary。寻找生活中的“英文”Starter2息，所以内容设计成了找你周围的英语。作业要求：1）2-3以是单词、标识、句子或缩写词，拍照记录并标注解释。演示，每小组可以派出代表或全员进行解说。项目分值（10项目分值（10）得分内容丰富3照片清晰、字迹整洁 3分解说准确、简单易懂 3分自我评价1前三项内容抽取小组给与评分。MyClassroom/MyRoomStarterunit3学习完后，学生已经会熟练运用is.../thatis1）学生选取自己喜欢的主题：教室或自己摆放的东西。根据所画内容，写一篇小作文MyClassroom/MyRoom/My..thisis...,thatis本简绍，字数不限。自我评价ABC自我评价ABC同学评价ABC教师评价ABC效果分析：根据学生所做作业的反馈反映出以下几个方面的情况：1）对于简单的作业如starterunit1，所有学生都能成，但同学只是了解了一下它的中文翻译，并没有去思考为什么会翻译成这样，所以需要老师进行分类引导，另外学生对许多英文名的读音掌握不准，教师需要协助。 2）对于StarterUnit2的作业，大部分学生认真完成照片任务，但个别学生没有去查询相关里意思，只是拍了照片发给组长，再由组长完成剩余任务，这样会让一部分学生过于依赖，失去学习的主动性。3）由于学习的句型有限，多数学生用的句式较为单一，而且之前在生活找过的单词并没有太多的出现在作文

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