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文档简介

山雨教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重难点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教学课时：一课时教学流程：一、

诵读导入集体诵读《经典诵读》中的《峨眉山月歌》《惊雪》。二、“一主”教材教学环节检查词语，读准字音。分组竞赛，正确流利朗读课文。出示自学提示。思考：课文是按什么顺序描写山雨的？作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？用“-----”画出有关的句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。自读批注。交流分享。师（总结）：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。感悟雨声的美妙、神奇。师：谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？生：……师：这几段话作者运用了哪些表现手法？生：运用了真实描写、想象和联想相结合的表现手法。感悟雨色的明丽、迷人。男女生承接读课文。配乐朗读，想象画面。限时背诵，积累名言。“两翼”带文教学环节批注阅读《看雪》《暴风雨的启示》两篇文章，领悟联想和想象的表达方法。（1）小组讨论学习。（2）交流感悟。积累优美词句，摘抄在笔记本中。四、背诵积累，拓展延伸1．试赛背课文。2．交流学生教师收集的其他写写雨的词语，语段或诗文。教学拓展：写话：你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。总结提升：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。五、课堂练习：1、正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、背诵课文5——7段。

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