化学九年级上册《分子和原子》教学设计

PAGEPAGE6《第三单元课题1分子和原子2》教学设计方案课程义务教育教科书化学九年级上册课程标准认识物质是由微粒构成的，能用微粒的观点解释常见的现象。知道原子可以结合成分子。教学内容分析《第三单元课题1分子和原子2》在教材P50-51，图片少，文字多。学生要初步构建“宏观-微观-符号”三重表征比较困难，从微观角度认识分子由原子构成，原子在化学变化中是最小的粒子，图片过于静态，不利于学生的理解。教学目标知识和技能：1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。理解分子和原子的概念；了解分子、原子具有的性质。2.初步学会用分子、原子的观点分析宏观物质发生的变化和性质；并能用分子的观点区分物理变化和化学变化。过程和方法：1.运用一些宏观的实验现象来反应微观世界的变化过程，有效地帮助学生理解分子、单质、化合物等化学概念和原理。2.运用模型，培养学生形象思维和抽象思维相结合能力，以及对问题的分析、推理能力。情感态度与价值观：建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义科学的物质观，认识到“微观粒子性质的表现决定了宏观现象”这一辨证关系。学习目标1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。3能从微观角度解释变化学情分析“分子和原子2”是在学生已有微观粒子的有关知识的基础上（物理课上的接触、课时1已对分子、原子的性质有初步认识），通过具体的事例从微观角度认识物理变化、化学变化的根本区别。重点、难点重点：建立物质是由原子、分子等微观粒子构成的，初步构建宏观-微观-符号三重表征的思维方式。难点：从微观角度认识物质的构成，从微观角度分析物理变化、化学变化的实质。教与学的媒体选择教与学的媒体选择，运用ppt,插入图片，补充文字过多，图片少的不足课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1环节一：复习引入“物质由分子、原子等微观粒子构成”2环节二：研究分子、原子的一种方法“模型“，初步构建“宏观-微观-符号三重表征的思维方式，通过模型认识分子是有原子构成的3环节三：从微观角度认识常见宏观现象4环节四：从微观角度认识物理变化、化学变化教学活动详情教学活动1活动目标通过观看教材图片再次强调物质由分子、原子等微观粒子构成解决问题物质由分子、原子等微观粒子构成的初步建立技术资源通过ppt展示出来常规资源利用教材素材活动概述通过教材图3-6，3-7，说出有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成。教与学的策略由事实得出结论反馈评价图片源于教材，更有说服力教学活动2活动目标模型的运用、教材图片、补充图片（铜丝-铜原子聚集-Cu，水-水分子聚集-H2O），帮助学生建立分子由原子构成，以及“宏观-微观-符号三重表征的思维方式。解决问题学生建立分子由原子构成的观点，以及“宏观-微观-符号三重表征的思维方式。技术资源通过ppt展示出来常规资源用各色磁片当模型，表示各种原子活动概述学生拼图，体验分子由原子构成；通过观看图片模型，认识物质的微观构成教与学的策略将静态的图片，通过学生活动：拼图、看图，对物质的微观构成有更深的认识。反馈评价三重表征的构建：如铜丝-铜原子聚集-Cu、水-水分子聚集-H2O，还需补充类似的例子，以帮助学生理解。教学活动3活动目标初步学会用分子、原子的观点分析宏观物质发生的变化和性质解决问题从微观角度解释宏观现象技术资源通过ppt，补充宏观现象与微观本质的图片常规资源练习学生实际生活经验，已有知识。活动概述初步学会运用问题→想象→微观示意图分析→总结等方法对获取的信息进行加工。教与学的策略问题驱动，结合学生熟悉的生活现象进行解释反馈评价问题的角度应多样，尽量让学生根据已有知识大胆想象、合理解释。教学活动4活动目标从微观角度认识物理变化、化学变化，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。解决问题从微观角度解释物理变化与化学变化的区别，技术资源通过ppt，将静态的教材图片进行分析常规资源教材素材活动概述宏观事实（变化）→问题提出→微观示意图分析→总结等方法对获取的信息进行加工。教与学的策略结合具体的变化，从宏观事实到微观本质反馈评价有了变化的微观示意图分析，能帮助学生理解微观角度物理变化与化学变化的区别；但运用技术有待提升，没有从动态角度分析，一定程度局限了学生的思维。评价量规纸质评价其它参考书义务教育化学课程标准（2011年版）解读，义务教育化学课程标学业评价标准（广州）。备注《课题1分子和原子》同步练习二一、物质是由微观粒子构成1请根据微观粒子的模型，说说下列常见物质的微观构成。宏观物质微观粒子模型化学符号物质的微观构成氧气氧气由构成二氧化碳二氧化碳由构成汞（俗称“水银）汞由构成2根据分子的模型，完成对应内容分子模型化学符号分子的构成氢分子：每个氢分子由构成氧化汞分子每个氧化汞分子由构成归纳：分子由构成。二、从微观角度认识变化类型（“物理变化”、“化学变化”）变化前的粒子变化后的粒子变化前的粒子变化后的粒子一定条件请判断：该变化属于变化（填“物理变化”或“化学变化”），判断依据是。一定条件变化前的粒子变化后的粒子4一定条件变化前的粒子变化后的粒子请判断：该变化属于变化（填“物理变化”或“化学变化”），判断依据是。重新组合5根据下列变化微观示意图，完成下列内容重新组合分解

分解

氧化汞（HgO）

氧化汞（HgO）（1）氧化汞是由构成的，汞是由构成的，氧气是由构成的。（填“分子”或“原子”）（2）化学变化中，氧化汞分解成汞和氧，汞直接构成金属汞，每两个氧构成一个氧分子。（填“分子”或“原子”）（3）该变化中的最小粒子是ABCDF（4）该变化属于反应（填“化合反应”或“分解反应”）6根据下列变化微观示意图，完成下列内容重新组合分解重新组合分解（1）氢气是由构成的，氯气是由构成的，氯化氢是由构成的。（填“分子”或“原子”）（2）化学变化中，氢气分解成氢，氯气分解成氯，重新组合形成。（3）该变化中的最小粒子是AB