2022年人音版二年级下册教学设计全集

二年级音乐下册教学计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。二、任教年级基本情况

二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。三、教学目的及要求

激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施

创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、

教学进度安排1~2周

第一单元

春天来了3~4周

第二单元

难忘的歌5~6

周

第三单元

童

趣7~8

周

第四单元

快乐的舞蹈9~10周

第五单元

兽

王10~11周

第六单元

愉快的劳动11~12周

第七单元

小音乐家12~13周

第八单元

静静的

13~14周

第九单元

飞呀飞14~15周

第十单元

跳起舞16周

总复习、

考试

课时教案（七）单元检印课类唱歌题目音乐小屋课时1时间教学目的通过演唱感受音乐的不同情趣。学习表现歌曲不同的音乐情趣。重点完整的演唱并比表演歌曲难点用适当的感情演唱教具电子琴、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学表演歌曲学唱歌曲听音乐律动师生问好复习歌曲《采山》分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。歌表演《音乐小屋》小朋友们，今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？听，小屋里唱出了什么？让我们一起边听音边拍手再听范唱轻轻哼唱有感情朗读歌词再听录音轻声填词，找出难点即时纠正我们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？学生编创动作根据歌曲的情绪，学生自编动作并进行表演激发学生兴趣感受欢快情趣培养模唱能力培养朗读能力培养创编能力课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图扩展教学小结二．复习节奏2/4XX︱XX0︱XXXX︱X—︱︱2/4XXX︱XX0︱XXX︱X—︱︱同学们你们知道音乐都有哪些乐器吗？请说出几件来？那就让我们分组为歌曲加入打击乐，比一比哪组为歌曲伴奏的效果好。自评，师生互评.今天我们来到音乐小屋你们高兴吗？那就让我们常来音乐小屋做客吧！通过复习巩固准确掌握节奏培养合作能力板书设计节奏音乐小屋教学反思课时教案（七）单元检印课类综合课题目小音乐家课时2时间教学目的通过聆听感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。用图形或线条表示自己听到的音乐。能结合两首欣赏内容内容进行歌曲表演。重点完整聆听两首歌曲难点正确理解歌曲内容并进行歌表演教具电子琴、录音机、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学表演歌曲聆听歌曲1.学生随音乐做律动2.师生问好歌曲《音乐小屋》分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。歌曲《单簧管波尔卡》同学们你们见过单簧管吗？单簧管又称“黑管”丰富而明朗低音区浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。听歌曲想到了什么？简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅。复听为歌曲设计动作相同音调用相同动作表示再听音乐，将自己感受用图形或线条画出来。注意相同的音乐怎样表示7.学生小结这首歌曲的三部分，看各有什么特点激发学生兴趣培养学生想象力培养听辨能力培养学生概括能力课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图小结聆听〈〈青蛙音乐会〉〉静静聆听歌曲，你在音乐中听到什么？复听，说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短的叙述你听到的音乐会。再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给小伙伴听。动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。（启发学生自制乐器或用人声加入到音乐中，还要保持音乐完整）今天，我们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们高兴吗？青蛙是益虫，我们可要爱护它！培养想象力培养创造力板书设计歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉〈〈青蛙音乐会〉〉教学反思课时教案（七）单元检印课类唱歌题目箫课时3时间教学目的通过演唱感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪能用七歌唱名编创旋律，并能准确的吹奏、演唱。重点能有感情表演歌曲难点用七个唱名编创旋律教具电子琴、录音机、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学表演歌曲学唱歌曲1.学生随音乐做律动2.师生问好歌曲《音乐小屋》分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。完整的聆听歌曲，随着歌曲轻轻拍手，感受节拍，旋律。提示：歌曲讲述了一件什么事？听教师范唱听教师弹琴，轻声哼唱有感情的朗读跟着琴声，让学生轻声填歌词在教师的伴奏下有感情的唱歌用最短的时间尽快学会歌曲。分组编创动作，边唱边表演感受歌曲情感激发学生兴趣编创能力的培养课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图小结二．编创与活动根据slsddrmf1学生自由吹奏slsdrmf分小组编创几条旋律，学生唱唱名教师写黑板上学生共吹同学们我们为“箫”写一条曲子，有几名同学扮演箫，接着乐曲，并伴奏.1.讲个故事《冼星海和箫》2.结束本课创造力的培养板书设计歌片《箫》教学反思课时教案（八）单元检印课类唱歌题目小小摇篮曲课时1时间教学目的通过表演，体会音乐所表现的“静？。能有感情的声音演唱重点用甜美宁静音乐情绪演唱歌曲难点理解歌曲内容并歌表演教具电子琴、录音机、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学表演歌曲1.学生随音乐做律动2.师生问好歌曲《箫》分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。歌曲〈〈小小摇篮曲〉〉小朋友们，你们还记得小的时候睡觉时妈哄你们睡觉时常的歌曲吗？谁可以唱几句？听范唱歌曲〈〈小小摇篮曲〉〉边听歌曲旋律边和学生轻轻拍手，体会歌曲甜美宁静的音乐情绪。教师范唱，学生跟唱。再听琴跟唱，学生歌唱。朗读歌词学生有感情轻声的朗读，进入歌曲中培养表现力引发兴趣感受歌曲情感表现课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图小结听琴填词有感情的轻声演唱全曲。注意吐字清楚，每小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。编创动作根据歌曲的情绪，学生编创动作歌表演。以鼓励的方式对本节课的教学内容进行总结创新意识板书设计歌片〈〈小小摇篮曲〉〉教学反思课时教案（八）单元检印课类综合课题目静静的课时2时间教学目的通过聆听表现音乐所表现的“静”。能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐重点随音乐表现歌曲的内容难点体会歌曲抒发的感情教具电子琴、录音机、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学复习歌曲聆听歌曲1.学生随音乐做律动2.师生问好歌曲《小小摇篮曲》分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。聆听〈〈天鹅〉〉让我们一起背一遍〈〈咏鹅〉〉你们见过天鹅吗？让我们一起边听边欣赏〈〈天鹅〉〉使你想到了什么？复听乐曲，请学生随音乐哼唱主题旋律，可以记住这优美旋律随乐曲做天鹅动作激发兴趣通过哼唱培养模唱能力课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图小结聆听〈〈月亮河边的孩子〉〉完整的聆听全曲提示：月亮河边的孩子在做什么？为什么？2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手拍腿、让学生感受歌曲的三拍子。再听歌曲。可让学生用碰钟，沙球伴奏，参与歌曲的表现。三.〈〈天鹅〉〉和〈〈月亮边的孩子〉〉有一定的区别，表达有什么不同？同学们认真仔细的聆听两首幽静的歌曲并体会到其中美丽的景色，望同学们继续努力。分组进行思考并回答，培养学生主动探索的能力板书设计歌片〈〈天鹅〉〉〈〈月亮河边的孩子〉〉教学反思课时教案（八）单元检印课类唱歌题目月光光课时3时间教学目的通过表演歌曲体会音乐所表现的“静”能用有感情的声音演唱。能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。重点有感情的演唱歌曲难点原则适当的打击乐教具电子琴、录音机、歌片教学步骤教学内容及师生活动设计意图组织教学复习歌曲学唱歌曲1.学生随音乐做律动2.师生问好歌曲《小小摇篮曲》和〈〈箫〉〉分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。一歌曲〈〈月光光〉〉完整聆听歌曲录音“这首歌曲是静的吗？为什么？”分组进行思考教师总结。月光下原本是“静”的，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲用的夸奖家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。听老师弹一遍学生轻声唱有感情朗读有感情演并选择自制的打击乐为歌曲伴奏探索主动讨论式教学培养学生的感受力课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图小结二．编创课本上介绍了许多物品，他们可以用不同方式发出不同的声音。这些物品都是什么，那些物品可以发出清脆的声音3..分组讨论分小组表演自评互评同学们，你们各个都很聪明可以用不同的方式来为歌曲伴奏，让我们一起共同创造美好的明天吧！创编提问式板书设计歌片〈〈月光光〉〉教学反思课时教案（）单元检印课类题目课时时间教学目的重点难点教具教学目的教学内容及师生活动设计意图课时教案教学步骤教学内容及师生活动设计意图板书设计教学反思小学二年级第四册音乐教案小学音乐第四册教学进度周内容课时授课时间1新学期寄语22第一课春天来了23欣赏：嘀哩嘀哩；春晓24第二课难忘的歌25第二课欣赏26第三课童趣27第四课快乐的舞蹈28第五课兽王29第六课愉快的劳动210期中复习期中考核211第七课小音乐家212第八课静静的213第九课飞呀飞214第十课跳起舞215期末复习216期末考核2全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第一课春天来了教学目标1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0第一节1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。第二节1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》.2..认识“0”并能准确地拍击带有“0”重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声练习二新课教学1导入新课2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3学习歌曲，（听唱法）4发现问题，解决问题5歌曲处理，歌曲表达了6表演歌曲1）齐唱2）个别表演7背唱歌曲三小结；第三节2—1内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好二歌曲教学1聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2听唱法学唱歌曲3歌曲难点处理，（歌曲第二部分）4表演歌曲5律动表演三小结第四节2—2内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2复习《大树妈妈》二.表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。三最后小结第五节3—1内容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好二复习1歌曲：2聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容三小结；第六节3—2内容：听想唱做识谱知识重难点：乐谱知识的训练正确发音，掌握保持音的唱法准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声练习3.师弹琴，放歌曲伴奏带，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些内容?

4.听了歌曲你的心情是怎样的?

播放歌曲范唱第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”5.听范唱录音二小结：教师小结，学生讨论。课后回顾：第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学内容聆听《儿童团放哨歌》聆听《中国少年先锋队队歌》演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》第一节4—1内容：歌曲：《儿童团放哨歌》重难点：1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声练习二新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分：教师小结，学生讨论。第二节课时：4——2内容：歌曲：歌曲《共产儿童团歌》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《共产儿童团歌》（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分：小结。第三节5——1内容：歌曲：《共产儿童团歌》、《卖报歌》重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、表演《牧童》完整地聆听音乐录音。提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻轻敲击双响筒。（4）编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分：小结。教学回顾；第三课童趣教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学内容聆听《玩具交响曲》教学基本要求1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。第一节5－2内容：歌曲：《打花巴掌》重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声练习二新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分：教师小结，学生讨论。第二节6－1内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分：小结。第三节课时：6－2内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《出发》重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、聆听《出发》1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。三、结束部分：小结。教学回顾：第四课快乐的舞蹈教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学内容聆听《加伏特舞曲》聆听《霍拉舞曲》表演《假如幸福的话拍拍手吧》表演《哈里啰》第一节课时：7－1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：导入。聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》小结；第二节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。聆听完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。小结教学回顾：第五课兽王教学目标1.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。教学内容聆听《狮王进行曲》聆听《老虎磨牙》歌曲《猫虎歌》歌曲《两只老虎》第一节课时：8－1教学内容：聆听管弦乐《狮王行曲》歌曲《猫虎歌》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：1.导入。2.聆听歌曲《猫虎歌》3.组织学生聆听歌曲《猫虎歌》的同时选放有关歌曲《猫虎歌》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4.分声部读一读。5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、欣赏1．管弦乐《狮王行曲》是法国作曲家圣－桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔•勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。完整聆听乐曲《狮王进行曲》；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。最后结束部分：小结。第二节课时：8—2教学内容：打击乐《老虎磨牙》．歌曲《两只老虎》教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐歌曲《两只老虎》，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：1.聆听歌曲《两只老虎》完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：三、结束部分：小结。课后回顾；第六课愉快的劳动教学目标1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学内容聆听《太阳出来喜洋洋》3．歌曲《小渔篓》4．歌曲《采山》表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。第一节课时：9－1教学内容：欣赏《太阳出来喜洋洋》歌曲《小渔篓》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：导入。《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。1.聆听歌曲《小渔篓》组织学生聆听歌曲《小渔篓》的同时选放有关歌曲《小渔篓》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。2分声部读一读。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、欣赏《太阳出来喜洋洋》1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的?2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画?3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。结束部分：小结。第二节课时：9—2教学内容：歌曲《采山》童声独唱《拾稻穗的小姑娘》教学目标：1、通过聆听，表现出对拾稻穗的小姑娘的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对拾稻穗的小姑娘的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：聆听：歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。学习歌曲，分别学做动作进行歌表演。聆听完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动：三、欣赏童声独唱《拾稻穗的小姑娘》结束部分：小结。期中复习测试课时；10－1，2.，内容：复习第一课――第六课的歌曲和欣赏重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声训练二复习歌曲；按课本顺序逐一演唱歌曲三测试；总结。第七课小音乐家教学目标1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教学内容聆听《单簧管波尔卡》聆听《青蛙音乐会》表演《音乐小屋》表演《箫》编创与活动1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2．管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：3．歌曲《音乐小屋》《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。小故事：冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。第一节课时：11－1教学内容：聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：导入。聆听《单簧管波尔卡》组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读，再三声不同时读出。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、学习表演歌曲《音乐小屋》1.听乐曲音乐小屋2.学唱音乐小屋最后结束部分：小结。第二节课时：11—2教学内容：聆听《青蛙音乐会》表演《箫》教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：1.聆听《青蛙音乐会》完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.聆听歌曲表演唱《箫》完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。分组歌表演编创与活动1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。三、结束部分：小结。课后回顾：第八课静静的教学目标1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学内容聆听《天鹅》聆听《月亮河边的孩子》表演《小小摇篮曲》表演《月光光》第一节课时：12－1教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》表演《月光光》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：1.导入。组织学生聆听表演《月光光》的同时选放有关表演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、《月亮河边的孩子》1.完整地聆听全曲。提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么?2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。最后结束部分：小结。第二节课时：12—2教学内容；歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：1.聆听歌曲《小小摇篮曲》2.完整地聆听乐曲两次3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。4.听乐曲，分别学做动作表演。5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。大提琴独奏《天鹅》编创与活动：最后结束部分：小结。第九课飞呀飞教学目标1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教学内容聆听《蜜蜂》2．钢琴曲《蝴蝶》3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》第一节课时：13－1教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：导入。聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、最后结束部分：小结。第二节课时：13—2教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。表演《小乌鸦爱妈妈》1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。结束部分：小结。课后回顾：第十课跳起舞教学目标1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学内容聆听《新疆好》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞?2.复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。聆听《新疆舞曲》(第一号)教学基本要求1.完整地聆听钢琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面听赏)。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么?2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。编创与活动1.本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。2.教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。3.教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。表演《新疆是个好地方》教学基本要求1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。在教师的指导下用听唱法学会歌曲。2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱得重而实。3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。2．钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)是我国作曲家丁善德于1950年创作的。这部作品是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。丁善德(1911-1995)作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。1928年入上海国立音乐院(后改为国立音专)钢琴系3．歌曲《新疆是个好地方》《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插人，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌，为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。维吾尔族和他们的音乐文化维吾尔族是中国少数民族之一。维吾尔族有着历史悠久、风格独特的文化艺术。文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗《福乐智慧》等。劳动人民的口头文学丰富多彩。流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。维吾尔族人民能歌善舞。在农村，结婚、节日、欢迎贵宾以及一切喜庆的日子，男女老幼都载歌载舞。维吾尔族的歌舞音乐主要有四种：赛乃姆。一种庄重、稳健的舞蹈，②萨玛。一种比较古老而欢快的民间舞蹈。③纳孜尔库姆。吐鲁番、鄯善一带特有的一种风趣恢谐的民间歌舞。④来派尔。单人或双人歌舞，音乐轻快活泼。①“达斯坦”是一种有唱、奏、说的叙事套曲形式。②库夏克为民间弹唱音乐③“埃提西希”意为说唱。4．歌曲《我爱雪莲花》《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。新疆常用的节奏型的运用，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。哈萨克族和他们的音乐文化哈萨克族是中国的少数民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木垒和巴里坤哈萨克自治县。少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地方。人口为1106276人(1990)，使用哈萨克语，属阿尔泰语系突厥语族。歌曲结构严谨，由上下两个乐句加一段副歌组成，音乐素材较为简练，运用既重复又有变化的手法。节拍比较自由，旋律轻快活泼，充分表现了在婚礼喜庆日子里，人们欢快的心情和热闹的气氛。第一节课时14——１教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。教学重点：聆听音乐，感受音乐教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听歌曲《我爱雪莲花》表演《我爱雪莲花》1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。2.钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？C听歌曲分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。第二节课时：14——２教学目标：１，通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。２，用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、歌曲《新疆是个好地方》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》B再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。C尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。课后回顾：期末复习15——1内容：第一课——第十课的歌曲；欣赏内容；重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声训练二复习歌曲，按课本顺序逐一演唱三最后总结；期末测试15－2内容：第一课——第十课的欣赏内容；重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声训练二复习欣赏曲，按课本顺序逐一演唱三进行测试：按照成绩单的先后顺序演唱歌曲；笔试答题。最后总结期末测试有趣的运动会16——1.2教学目标了解学生在本学期学习内容的掌握程度。教学内容1.听辨歌(乐)曲。2.听辨音高，分辨唱名在键盘的位置。3.编创旋律。4.拍击节奏。5.背唱歌曲。第一项内容：定点跑中心圆内六个小朋友面向六个点，每一个点都有一首歌(乐)曲名称。依次是《儿童团放哨歌》、《太阳出来喜洋洋》、《出发》、《狮王进行曲》、《蝴蝶》、《天鹅》。听老师播放歌(乐)曲录音，挑小朋友身上的数字，写出教师播放的顺序，看谁听得准。第二项内容：射箭听老师弹奏一个音，用划线方式将带有唱名字头的箭连到键盘上的正确位置。(听辨前，教师应给一个标准音，也可以唱一唱这七个音）。第三项内容：跳格子学生可先将格子填写唱名字头唱一唱。也可分组进行，一个同学“跳格子”由本小组的同学将她跳过的“唱名”连唱出来，无误者为优胜组。第四项内容：掷铅球由一名同学或一组同学选择一条节奏拍击出来，由各一组同学裁定是否准确。看哪一人或哪一组拍击的准确。(全体同学分成三组，拍击节奏不可重复，先竞争一、二、三号再进行。)第五项内容：朋友跳两人一组，教师事先写出1-6个号数竞争演唱曲目号数。课本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。抓到号数的同学依次演唱歌曲，看哪一组同学做到有感情、有表现、完整地背唱歌曲。最后总结；发表成绩。第一课春天来了教学目标1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演《郊游》教学基本要求1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。教学建议一、本课可安排两课时完成。二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。教材分析l.童声齐唱《嘀哩嘀哩》《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题－－春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：显得活泼、俏皮，颇具童趣。第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词：“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。2．歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学内容聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2.复听时边听边表演。3.用一句话谈谈对这首歌的感受。聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。编创与活动1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。表演《共产儿童团歌》教学基本要求1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)。编创与活动1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。表演《卖报歌》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。3.随琴轻声跟唱，认真填词。4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。编创与活动1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。教学建议1.本课可安排三课时完成。2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。教材分析1．合唱《儿童团放哨歌》《儿童团放哨歌》是《红军根据地大合唱》中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年代。歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。第二部分，旋律完全由新的因素构成，节奏则起着前后统一的作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生活开始了，颂扬了***和他领导的队伍是人民大救星的主题。我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼机智勇敢、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。作曲家介绍瞿希贤(1919-)女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童艺术创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等，也受到音乐界的好评。歌曲《新的长征，新的战斗》于1980年被评为优秀群众歌曲。2．合唱《中国少年先锋队队歌》《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。作曲家介绍寄明(1917-1998)女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧《干活好》(和张棣昌合作)、《谁沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时。1953年起，先后为《小八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡的事业》、《鲁班的故事》等近30部电影作曲。其中《凤凰之歌》、《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传，《我们是共产主义接班人》作于1962年，系儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，此曲于1978年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获少年儿童音乐作品一等奖。3．歌曲《共产儿童团歌》《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期(1927-1937)，在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国***委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国***的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。4．歌曲《卖报歌》《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘--“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响一家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成《卖报歌》。1934年《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。从此《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。《卖报歌》为F宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象：歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。作曲家介绍聂耳(1912-1935)作曲家、音乐活动家。原名守信，字子义(紫艺)。笔名有黑天使、噪森,浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。大革命时期参加进步学生运动，18岁到上海，翌年考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不满剧团的方针，于1932年退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。他从事音乐创作时间只有两年左右(1933-1935)，却为8部电影、3出话剧、1出舞台剧写出了20首主题歌或插曲，创作了15首歌曲，整理改编了4首民族器乐合奏曲、2首口琴曲，共创作了41首音乐作品。此外还发表了《黎锦晖的“芭蕉叶上诗”》、《中国歌舞短论》等15篇战斗性的音乐论文和《时代青年》等3部电影剧本(生前未刊出)。他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，《大路歌》、《卖报歌》、《梅娘曲》传唱至今。他创作的《义勇军进行曲》，中华人民共和国成立后被定为代国歌、国歌。他第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。小故事：小毛头与《卖报歌》音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌