六年级上册语文课件 27有的人

有的人

——纪念鲁迅有感

臧克家

有的人了解鲁迅了解鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自嘲－－鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。自嘲六年级上册语文课件27有的人鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。

-----------毛泽东鲁迅的骨头是最硬的，他没有臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。

了解作者臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，现代著名诗人俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠躬尽瘁写作背景

1936年10月19日，鲁迅先生在上海与世长辞，中国现代文坛上陨落了一颗巨星，1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。

俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠躬尽瘁写作背景有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人－纪念鲁迅有感听－－诗朗诵臧克家有的人活着有的人－纪念鲁迅有感听－－臧克家有的人纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。自由朗读诗歌有的人自由朗读诗歌整体感知

1、这首诗可以分成几个部分？各部分的大意是什么？

2、全诗在写法上有什么特点？整体感知

1、这首诗可以分成几个部分？各部分的大意是什么？

第一部分（1节）对两种人的生与死进行评价。第二部分（2、3、4节）写两种人对待人民群众截然相反的态度。

第三部分（5、6、7节）写人民对这两种人截然相反的态度。

全诗采用对比的方法。第一部分（1节）对两种人的生与死进行评价。请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧四.别人不能活－－为多数人更好的活五.摔垮－－记住六.名字烂的更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举的很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了二.骑在人民头上－－1、合作探究诗中你有疑问的地方。2、诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？3、两个“有的人”分别指哪些人？4、第234节分别从哪三方面对比写两种人的具体表现？5、两种人的不同结局是什么？

合作探究1、合作探究诗中你有疑问的地方。合作探究第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽了”；第二个“死”字，是指“肉体死了”，第二个“活”字，是指“精神永存”。第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽第一个“有的人”指反动统治者。第二个“有的人”指鲁迅及像鲁迅一样的人。第一个“有的人”指反动统治者。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务有的人有人的对人民的态度作威作福全心全意有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身有的人有的人对人生的目的活着为自己为人民而战斗有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益有的人有的人对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场对比骑在人民头上的两种人的不同下场对比有的人一、两种人生死的意义反动统治者活着死了革命者死了活着对比二、不同表现三、不同结果对人民的态度骑在头上俯下身子把他摔垮永远记住对人生的追求名字刻入石头等着野草火烧名字烂得早青青野草对社会的作用别人不能活多数人更好地活下场可以看到抬举的很高对比对比对比对应歌颂鲁迅及革命者鞭挞反动统治者有的人一、两种人生死的意义反动统治者活着死了对比二、

挑选诗歌中你最喜欢的句或节品一品，并简要谈谈你喜欢的原因。（温馨提示：可从修辞、表达方式等角度分析。）赏析诗歌

挑选诗歌中你最喜欢的句或节品一品，并简要谈谈1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。

第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。第一个“2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记拓展延伸学完本首诗后，你有什么收获？

温馨提示：可从写作、思想等角度谈。拓展延伸学完本首诗后，你有什么收获？领悟诗歌主旨

这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。领悟诗歌主旨这首诗不只是写对鲁迅的怀念，你还知道哪些“有的人”？你还知道哪些“有的人”？一、为人民服务的典范袁隆平李素丽大搞科研兴国利民全心全意做好本职一、为人民服务的典范袁隆平李素丽大搞科研全心全意李春燕

李春燕巨贪胡长清到处给人题字，想“流芳百世”，结果被司法机关审处，判处死刑，“名字比尸首烂得更早”。水利部副部长汪洋湖，“俯下身子”给人民当牛马，他是愿做野草的人，对水利事业作出了杰出的贡献，爱到人民的敬仰，他的光辉事迹将永载史册。巨贪胡长清到处给人题字，想“流芳百世”，结果一心为民者，必将永生！与民为敌者，必将灭亡！一心为民者，必将永生！与民为敌者，必将灭亡！作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？

把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！－－－－－老师赠语作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？把鲁迅来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一.本文的表现手法是什么？二.诗中的议论有什么特点？对比形象化来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应有的人纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。背诵诗歌有的人背诵诗歌学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？课外作业学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的再见再见阶段演练三阶段演练三一、下列加点字的注音有误的一项是(

D

)二、下列词语书写有误的一项是(

C

)A.疙瘩

冰棍

倾角

暴露无遗B.沮丧

抵御

起源

化为乌有C.氧气

干躁

神秘

技高一愁D.昼夜

枯萎

疲倦

忘乎所以一、下列加点字的注音有误的一项是(D)二、下列三、把下列词语补充完整,并结合句子内容选词填空。别出心(裁

)

弄(巧

)成(拙

)

(虎

)(视

)眈眈

威风(凛

)(凛

)前(功

)尽(弃

) (念

)(念

)有词

大步(流

)(星

) 两手(空

)(空

)1.在角马迁徙的路上,狮子、老虎、豺狼、猎豹等(虎视眈眈

)地紧跟其侧,准备猎捕新出生的小角马。2.他本来想给大家一个惊喜,没想到却(弄巧成拙

)了。3.这件事无论多难,都要坚持下去,不可半途而废,否则就(前功尽弃

)了。三、把下列词语补充完整,并结合句子内容选词填空。四、按要求写句子。1.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角(仿照加点词语,用表示两种关系的关联词写句子)示例

虽然我很生气,但是我很快就原谅她了,因为她是最疼爱我的人——妈妈。

2.已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存。氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。(用合适的关联词把两句话合成一句话)

示例

虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。

四、按要求写句子。(仿照加点词语,用表示两种关系的关联词写句五、课外阅读我能行。地

球

颂我登上月球十分强烈的感受,就是对地球越来越喜爱了。据我所知,金星永远被炽热的气体所窒息,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。而地球对我们却非常合适。地球(不仅)有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,(而且)有美妙的大气层,氧的含量恰到好处。地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有24小时,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得跟土星一样快,每10小时自转一次,情形又怎么样?你就要不断上床、起床了。五、课外阅读我能行。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米高的地方跌下来,就能摔断腿。不过,也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。应当承认,重力是很有价值的稳定力。千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。只要妥善维护,地球可以做我们永世的乐土,(

虽然

)这个乐土不是全无风波,(

但是

)优点不容抹杀。说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说

:“

我觉得大家应该同心协力

,

维护这个微小

、

美丽而脆弱的星球

。”1.在文中括号里填写合适的关联词。2.在最后一段的“

”里填上合适的标点符号。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米高的地方跌下来,就能3.在文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词:炫耀—(

夸耀

)

渺小—(

微小

)反义词:冰冷—(

炽热

) 丰富—(

单调

)4.文章列举了地球的很多优点,请简要写出其中四个优点。①冷热宜人的气温变化; ②美妙的大气层;③恰到好处的氧气含量; ④造成四季变化的斜轴;⑤旋转速度刚好合适; ⑥稳定的重力。(任选四个)5.为什么说地球“有一个斜轴”是“一大优点”?联系上下文,用“

”画出答案。

这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。3.在文中找出下列词语的近义词或反义词。6.文中画横线的句子是一个(

C

)A.疑问句B.反问句C.设问句7.最后一段在文中起着总结全文的作用。联系实际谈谈你对这段话的理解。呼吁人们增强保护地球的意识:我们这个地球既美丽,又脆弱,需要我们大家同心协力来保护。6.文中画横线的句子是一个(C)有的人

——纪念鲁迅有感

臧克家

有的人了解鲁迅了解鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自嘲－－鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。自嘲六年级上册语文课件27有的人鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。

-----------毛泽东鲁迅的骨头是最硬的，他没有臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。

了解作者臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，现代著名诗人俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠躬尽瘁写作背景

1936年10月19日，鲁迅先生在上海与世长辞，中国现代文坛上陨落了一颗巨星，1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。

俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠躬尽瘁写作背景有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人－纪念鲁迅有感听－－诗朗诵臧克家有的人活着有的人－纪念鲁迅有感听－－臧克家有的人纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。自由朗读诗歌有的人自由朗读诗歌整体感知

1、这首诗可以分成几个部分？各部分的大意是什么？

2、全诗在写法上有什么特点？整体感知

1、这首诗可以分成几个部分？各部分的大意是什么？

第一部分（1节）对两种人的生与死进行评价。第二部分（2、3、4节）写两种人对待人民群众截然相反的态度。

第三部分（5、6、7节）写人民对这两种人截然相反的态度。

全诗采用对比的方法。第一部分（1节）对两种人的生与死进行评价。请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧四.别人不能活－－为多数人更好的活五.摔垮－－记住六.名字烂的更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举的很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了二.骑在人民头上－－1、合作探究诗中你有疑问的地方。2、诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？3、两个“有的人”分别指哪些人？4、第234节分别从哪三方面对比写两种人的具体表现？5、两种人的不同结局是什么？

合作探究1、合作探究诗中你有疑问的地方。合作探究第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽了”；第二个“死”字，是指“肉体死了”，第二个“活”字，是指“精神永存”。第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽第一个“有的人”指反动统治者。第二个“有的人”指鲁迅及像鲁迅一样的人。第一个“有的人”指反动统治者。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务有的人有人的对人民的态度作威作福全心全意有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身有的人有的人对人生的目的活着为自己为人民而战斗有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益有的人有的人对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场对比骑在人民头上的两种人的不同下场对比有的人一、两种人生死的意义反动统治者活着死了革命者死了活着对比二、不同表现三、不同结果对人民的态度骑在头上俯下身子把他摔垮永远记住对人生的追求名字刻入石头等着野草火烧名字烂得早青青野草对社会的作用别人不能活多数人更好地活下场可以看到抬举的很高对比对比对比对应歌颂鲁迅及革命者鞭挞反动统治者有的人一、两种人生死的意义反动统治者活着死了对比二、

挑选诗歌中你最喜欢的句或节品一品，并简要谈谈你喜欢的原因。（温馨提示：可从修辞、表达方式等角度分析。）赏析诗歌

挑选诗歌中你最喜欢的句或节品一品，并简要谈谈1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。

第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。第一个“2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记拓展延伸学完本首诗后，你有什么收获？

温馨提示：可从写作、思想等角度谈。拓展延伸学完本首诗后，你有什么收获？领悟诗歌主旨

这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。领悟诗歌主旨这首诗不只是写对鲁迅的怀念，你还知道哪些“有的人”？你还知道哪些“有的人”？一、为人民服务的典范袁隆平李素丽大搞科研兴国利民全心全意做好本职一、为人民服务的典范袁隆平李素丽大搞科研全心全意李春燕

李春燕巨贪胡长清到处给人题字，想“流芳百世”，结果被司法机关审处，判处死刑，“名字比尸首烂得更早”。水利部副部长汪洋湖，“俯下身子”给人民当牛马，他是愿做野草的人，对水利事业作出了杰出的贡献，爱到人民的敬仰，他的光辉事迹将永载史册。巨贪胡长清到处给人题字，想“流芳百世”，结果一心为民者，必将永生！与民为敌者，必将灭亡！一心为民者，必将永生！与民为敌者，必将灭亡！作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？

把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！－－－－－老师赠语作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？把鲁迅来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一.本文的表现手法是什么？二.诗中的议论有什么特点？对比形象化来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应有的人纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。背诵诗歌有的人背诵诗歌学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？课外作业学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的再见再见阶段演练三阶段演练三一、下列加点字的注音有误的一项是(

D

)二、下列词语书写有误的一项是(

C

)A.疙瘩

冰棍

倾角

暴露无遗B.沮丧

抵御

起源

化为乌有C.氧气

干躁

神秘

技高一愁D.昼夜

枯萎

疲倦

忘乎所以一、下列加点字的注音有误的一项是(D)二、下列三、把下列词语补充完整,并结合句子内容选词填空。别出心(裁

)

弄(巧

)成(拙

)

(虎

)(视

)眈眈

威风(凛

)(凛

)前(功

)尽(弃

) (念

)(念

)有词

大步(流

)(星

) 两手(空

)(空

)1.在角马迁徙的路上,狮子、老虎、豺狼、猎豹等(虎视眈眈

)地紧跟其侧,准备猎捕新出生的小角马。2.他本来想给大家一个惊喜,没想到却(弄巧成拙

)了。3.这件事无论多难,都要坚持下去,不可半途而废,否则就(前功尽弃

)了。三、把下列词语补充完整,并结合句子内容选词填空。四、按要求写句子。1.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角(仿照加点词语,用表示两种关系的关联词写句子)示例

虽然我很生气,但是我很快就原谅她了,因为她是最疼爱我的人——妈妈。

2.已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存。氧气和二氧化碳对于生命的存在