部编版语文二年级上册教材研说(完整精美版)课件

教材研说部编版小学语文二年级上册2022/11/17教材研说部编版小学语文二年级上册2022/11/1211.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（识字、阅读、口语交际、写话）目录2022/11/171.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（2语文园地集中识字：1个单元4课口语交际课文：7个单元24课快乐读书吧三个附表：识字表写字表词语表一、整体结构、内容2022/11/17语文园地集中识字：口语交际课文：快乐读书吧三个附表：识字表一3阅读写话口语交际具体编排与教学建议识字2022/11/17阅读写话口语交际具体编排与教学建议识字2022/11/124具体编排与教学建议之识字篇2022/11/17具体编排与教学建议之识字篇2022/11/125识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握常用的笔画、部首，注意间架结构。4.养成良好的写字习惯。5.学习独立识字。2022/11/17识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。6添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多样1.韵语识字2022/11/17添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多7将识字、学词和认识事物相结合初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类识字2022/11/17将识字、学词和认识初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类8激发自主性，调动求知欲。引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活识字2022/11/17激发自主性，调动引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活9二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意文字的突出特点。☺体会形声字声旁表音的特点。☺鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯。2022/11/17二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意10二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基础上，本册学习部首查字法。☺介绍了部首查字法的步骤要领。2022/11/17二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基11三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的基本结构。2022/11/17三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的12具体编排与教学建议之阅读篇2022/11/17具体编排与教学建议之阅读篇2022/11/1213低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.诵读儿歌、儿童诗、古诗，展开想象，体会美。5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。6．认识课文中出现的常用标点符号。2022/11/17低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通14编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三读课文能说出自己的感受或想法。四联系上下文了解词句的意思。五初步体会课文讲述的道理。六借助词句，了解课文内容。七展开想象，获得初步的情感体验。八借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。2022/11/17编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三151.关于古诗的教学反复诵读，读熟。引导学生感受诗词的音韵美。2022/11/171.关于古诗的教学反复诵读，读熟。2022/11/12162.关于革命题材类课文的教学

教学难点：

（1）时代久远，故事内容远离当代儿童的生活（2）缺乏背景知识

☺不要离开语言文字本身来体会人物的思想品质。☺用好课后练习。2022/11/172.关于革命题材类课文的教学教学难点：☺不要离开语言17练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。——《葡萄沟》2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。——《日月潭》3.比较露西前后写的两份信，你更喜欢哪一封，为什么？——《一封信》仿说练习引导学生建构文本对自身意义的练习2022/11/17练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。仿说引导学生建构文本对18重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文，试着不出声”的要求。（3）词句练习贯穿始终。本册教材有两个单元围绕词句展开重点训练。2022/11/17重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文19阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；二、关注价值，为学生的发展选好内容。2022/11/17阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；2022/1120具体编排与教学建议之口语交际篇2022/11/17具体编排与教学建议之口语交际篇2022/11/1221

口语交际学段目标与内容1．学说普通话，养成讲普通话的习惯。2．认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。3.能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。2022/11/17口语交际学段目标与内容1．学说普通话，养成讲普通话的习惯。22口语交际编排一览2022/11/17口语交际编排一览2022/11/1223口语交际教学建议

2.真实交流、真实表达、真实评价。1.要体现学生口语能力的提升过程。3.强化日常学习活动中的口语交际。2022/11/17口语交际教学建议

2.真实交流、真实表达、真实评价。1.要体24具体编排与教学建议之写话篇2022/11/17具体编排与教学建议之写话篇2022/11/1225

写话学段目标与内容1．有兴趣，写自己想说的话。2．运用阅读和生活中学到的词语。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。2022/11/17写话学段目标与内容1．有兴趣，写自己想说的话。2．运用阅读26本册教材的铺垫性、基础性练习读句子补充说句子扩展说句子用词说句子抄写句子2022/11/17本册教材的铺垫性、基础性练习读句子2022/11/1227本册写话的编排来自生活应用文想象类2022/11/17本册写话的编排来自生活应用文想象类2022/11/1228鼓励创造条件态度宽容落实要求写话教学建议2022/11/17鼓励创造条件态度宽容落实要求写话教学建议2022/11/1229thanks2022/11/17thanks2022/11/1230教材研说部编版小学语文二年级上册2022/11/17教材研说部编版小学语文二年级上册2022/11/12311.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（识字、阅读、口语交际、写话）目录2022/11/171.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（32语文园地集中识字：1个单元4课口语交际课文：7个单元24课快乐读书吧三个附表：识字表写字表词语表一、整体结构、内容2022/11/17语文园地集中识字：口语交际课文：快乐读书吧三个附表：识字表一33阅读写话口语交际具体编排与教学建议识字2022/11/17阅读写话口语交际具体编排与教学建议识字2022/11/1234具体编排与教学建议之识字篇2022/11/17具体编排与教学建议之识字篇2022/11/1235识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握常用的笔画、部首，注意间架结构。4.养成良好的写字习惯。5.学习独立识字。2022/11/17识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。36添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多样1.韵语识字2022/11/17添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多37将识字、学词和认识事物相结合初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类识字2022/11/17将识字、学词和认识初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类38激发自主性，调动求知欲。引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活识字2022/11/17激发自主性，调动引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活39二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意文字的突出特点。☺体会形声字声旁表音的特点。☺鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯。2022/11/17二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意40二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基础上，本册学习部首查字法。☺介绍了部首查字法的步骤要领。2022/11/17二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基41三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的基本结构。2022/11/17三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的42具体编排与教学建议之阅读篇2022/11/17具体编排与教学建议之阅读篇2022/11/1243低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.诵读儿歌、儿童诗、古诗，展开想象，体会美。5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。6．认识课文中出现的常用标点符号。2022/11/17低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通44编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三读课文能说出自己的感受或想法。四联系上下文了解词句的意思。五初步体会课文讲述的道理。六借助词句，了解课文内容。七展开想象，获得初步的情感体验。八借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。2022/11/17编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三451.关于古诗的教学反复诵读，读熟。引导学生感受诗词的音韵美。2022/11/171.关于古诗的教学反复诵读，读熟。2022/11/12462.关于革命题材类课文的教学

教学难点：

（1）时代久远，故事内容远离当代儿童的生活（2）缺乏背景知识

☺不要离开语言文字本身来体会人物的思想品质。☺用好课后练习。2022/11/172.关于革命题材类课文的教学教学难点：☺不要离开语言47练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。——《葡萄沟》2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。——《日月潭》3.比较露西前后写的两份信，你更喜欢哪一封，为什么？——《一封信》仿说练习引导学生建构文本对自身意义的练习2022/11/17练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。仿说引导学生建构文本对48重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文，试着不出声”的要求。（3）词句练习贯穿始终。本册教材有两个单元围绕词句展开重点训练。2022/11/17重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文49阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；二、关注价值，为学生的发展选好内容。2022/11/17阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；2022/1150具体编排与教学建议之口语交际篇2022/11/17具体编排与教学建议之口语交际篇2022/11/1251

口语交际学段目标与内容1．学说普通话，养成讲普通话的习惯。2．认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。3.能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。2022/11/17口