在课堂教学中 落实“四基”“四能”的具体策略

在课堂教学中落“四基”“能”的具体策略一、如何理解“四基”“能与时俱进地理解目标的变化从双基四基是养创新型实践型人才的需要为三维目标的整体实现正做到以人为本。2.双的涵在变化。概念、性质、特征、公式、法则、定律等运、推理、作图等繁难的计算、复杂的问题解决等要删减估算、数感、符号意识、空间观念、几何直观、数分析观念、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识等要加基本思年《小学数学教育》10篇文章，进行了比较系统的梳理。为提高数学素养。基本活经验家观点不一议要从广义上理解么是就等于什么都不是。生活中与数学有关的活动：购物、旅行、装修、调查统计、投资理财、买彩票、预测体育比赛结果等课堂上的活动：小组合作、观察物体、利用图形变换设计或者制作、操作学具、拼平面图形、搭立体实物、做游戏、摸球、掷硬币等等四基目的两个意义：一是为了现实生活，二是为了进一步学习6.能强调三个联系：数学知识之间的联系、形成网络结构，知结构→认知结构数学与其他学科的联系，数学是工具数学与生活的联系，一是来源、二是应用积活动经验学会数学地思考形象思维、逻辑思维、辩证思维数学思想和方法数学家陈省身说：“数学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好效果8.现问题：找到数量或空间的联系（规律盾创意识二、教学设计的重要性()分析教学内容分析教材根课标教教等资料确定教学内容的重点点知结构中的定位，上下前后的逻辑关系是什么，应用了什么思想方法。(二了解学生根据已有经验、前测、访谈等了解学生的情况。到心中有数三确定教学目标四基目标要具体、用词准确便于落实和检测。了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。体验：参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。探：独立或与他人合作参与特定的数学活动解或提出问题寻解决问题的思路发对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。三、课堂教学落实四基四能的具体策略

课堂教学：科学+艺性的完美结合科学性：理解课标、教材、确定目标、教学设计中体现的教材编写意图艺术性：预设学借鉴名师优秀教学成创造包括对素材的改造重组教过程的设计生成，实际发生的课堂教学行为括乎意料的资源；体现了更多的艺术性，实际上是不断学习、不断思考和创新、不断积累教学经验的过程。(一教学过程和策略创设情(学生已有知识和经验或动师生活动教师主导：怎样组织、引导、合作？学生主体：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流(二创设情境情境和动要有数学内涵和目标。理想的情境是已有知识和经验的结合调动学习的积极性能数学引向深入。案例：抽屉原理，取出大小王张扑克牌，老师让5个生每人随意抽出一张。老师说：总有一种花色至少有张，你们信吗？案例2位置，老师说：本周五下午：我们班召开家长会，你怎么表示你的位置并告诉家长，让家长快速找到()教学、学习方式灵活用原提倡自主探索、动手实践、合作交流。鼓学先独立思考、探索，再合作交流，交流过程中首先关注一般的学生，然后鼓励学习好的学生发表有创新的想法后帮助差生理解达到基本要求体人人都能获得良好的数学教育。案例二教参配盘，四川郫县万波老师一二的统计图统猴子喜欢吃的各种形状饼干的数量，并用统计图表示。教师在教学过程中应给学生一定的思考和探索空间案个教师上乘法的初步认识。师一：让学生根据情境列出各种加法算式，把算式分类（分类标准是按加数是否相同）贴在黑板左右两边然后引导学生察比较给数相同的加法起个名并用自己喜欢的方式表示出来。再汇报交流、教师归纳总结出乘法及表示方法。师二：前边的情境、活动基本同上。但是老师没给学生探索思考的机会，就说：我们把这些加数都相同的加法叫做乘法出达式号。孩子吃削好的苹果有种方式：一种是爸爸妈妈削，另一种是自己削，结果是都能吃到苹果，可过程不一样。2.在加上认真听讲思考。说明有意义受学习仍然重要。(1)生交流的想法需要归纳(2)有些概念、法则等需要抽象、概括。(3)生学习的知识需要系统化、结构化。(小结、总结、整理复3.重突出、难点突破。在教学过程中，教师对重点、难点、学生易错的地方要进行强化，通过语言、动作、表情、板书等。案例：五上，小数乘整数。重：小数乘整数的算理算法难点：积的小数位数的确定利用具体的量的变化、积的变化规律理解算理算法的交流纳结调式的写法算过程按照整数的进行小点时看乘数学生易错处：竖式不对、积的小数点没点对、乘的过程中口算不对、抄错数、忘记进位等(四巩固练习的重要性

1.理学中记忆的遗忘曲线是巩固练习的基本依据合适的练习是必需的。宾浩斯遗忘曲线

艾巩固练的难度、量和时间要合适，达到掌握水平练习时的反馈很重要，不能简单地举手了事。要巡视，全面了解学生掌握的情况。让出错学生汇报想法，对错误原因进行分析，有针对性地帮助。保证人人获得良好的数学教育。案例：五上，数乘整数。教学例后让学生做：0.72×经巡视发现：×5基本都对了，2.05×14错率超过明一半学生还没有掌握算法×一半是模仿的2.05×已经没办法模仿了。一方面说明两题跨度大了，另一方面发现一半的学生还需要理解算理算法。在实际应用的环节要开放，鼓励创新。条件、问题、解决问题方法、策略。让学有余力的学生做星号题考。体不同的在数学上得到不同的发展。下要保底不顶(五)关注学生的整体发展1.习的养成，非常重要认真听老师讲、学生讲、积极思考、学习他人之长、认真做练习题、做作业、书写工整规范等。认真对待学习、将来才能认真对待工作。我当编辑21年深刻体会到认真二字的重要性。在活动中积累经验，更要学会如何人。香港学