圆明园的毁灭 四年级教案

《圆明园的毁灭》教学设计一、激情导入１、首先请同学们看大屏幕：（课件解说：同学们，知道这是哪里吗？对，这是我们曾经美丽的圆明园，可是大家知道他现在的样子吗？同学们请看（课件解说：同学们，１８６０年１０月６日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被毁灭了。２、出示课题：今天我们就共同来学习《圆明园的毁灭（板书课题二、探讨新知

请大家大声的朗读课文题目。下面请大家双手捧起书，齐读课文。课文读完了，同学们读得真好，声音洪亮又整齐。圆明园毁灭了，作者是如何评价的？圆明园的毁灭可以说是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。那么”什么意思？为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？我们来思考这两个问题。不可估”是什么意思？（计算不出来）为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？你能结合课文具体事实来谈谈吗？１、第二自然段：看课件解众星拱，并从中体会出圆明园的宏大。小结：圆明园由清代康熙到咸丰六代皇帝经过了１５０年建造并修缮完成的，它的面积比现今的颐和园还要大８５０亩，是一座举世闻名的皇家园板书园林被毁了大不大吗？２、第三自然段：

园中景观极美，园中都有哪些美丽的景观？⑴金碧辉”玲珑剔”“卖。⑵者用什么修辞手法写了这些景观？

排比手法写出其中景点多而美写到这儿，作者想到了什么？（漫步连…⑶导学生想象：园中还会有哪些美景？园中景观到底有多美丽呢？我们来看大屏幕小结：这么美、这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝建筑艺术的精”（板书这么宏伟的建筑被毁了，你说损失大不大吗？３、第四自然段：看这段第一句话，思考它在文中起什么作用过渡句，承上启下这段文字又从哪方面介绍了圆明园？园中历史文物、奇珍异宝。自由畅谈、想象园中历史文物、奇珍异宝。据说圆明园中珍宝无数，我们来看大屏幕小结：园中有这么多宝物，所以说圆明园是当时世界上最大的“博物馆、艺术馆”板书）这么多历史文物、奇珍异宝被抢走，被毁坏损失能估量吗？４、回读２、３、４自然段：（配课件画面师：圆明园就是这样一座博大精深的园林，那里有山、有水、有花得鸟语，有寻常闹市，也有稀世珍宝。下面请三位同学回读２、３、４自然段，你说作我们的小导游，让我们一边听一边欣赏圆明园当年的辉煌。５、第五自然段：师：圆明园太精美了，然而就是这样一园之“一切园林艺术的典却被那三天三夜的无情大火毁之一炬默读课文最后一自然段，把你认为最能体现英法联军罪行的词语画下来，想一想从中能体会出什么？⑴流画词。出示课件106法联军侵入北京明园把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任

意破坏、毁掉。⑵体会。

体会到英法联军的参保和野蛮⑶意词语强调重读。⑷现在内心激愤的同学，齐读这一自然段！6.在让我们再来看第一段，那位同学能有感情的读这段。出示课件强不可估量板书）三、课堂小结师：同学们，此时我和你们的心情是一样的，回想当年圆明园的辉煌，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而却被英法联军给毁灭了，被那无情的大火吞没了。圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。四、课堂延伸师：同学们，可是大家有没有思考过，那么辉煌的圆明园