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文档简介

教案首页课题下课啦（高矮、长短的比较）。授课时间教学课时1授课教师王转宁教学目标1、知识与技能：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。2、过程与方法：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。3、情感态度与价值观：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重难点教学重点：高矮、长短的概念教学难点：高矮、长短的比较方法。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备步骤教学流程课堂调控导入一、问题引入。1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？2、你是怎么知道到的？引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！在交流中养成尊重别人看法的良好习惯。教学重难点突破探索新知。1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？（1）、你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。（2）、汇报交流（3）、强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。从动手动脑中体会学习数学的乐趣！利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。教案续页重难点突破

2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。（1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。（2）学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。（3）学生判断，并说明理由学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。学生分小组汇报交流。学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。批注（本班学情）教学拓展加深理解，拓展延伸我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。）总结提升课堂总结：今天你有哪些收获？,课堂练习设计完成课本p21“练一练”第1、2、3、4题备注板书设计板书设计：下课啦比高矮长短教后反思归因分析本节课我以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情

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