二0二三学年aieiui 省赛获奖

教案首页课题ai、ei

、ui授课时间教学课时授课教师教学目标学会复韵母ai、ei

、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能拼读声母与ai、ei

、ui组成的音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、认识7个生字，会读儿歌。

教学重难点教学重点：学会ai、ei

、ui并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：掌握ai、ei

、ui的发音及口型。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备生字卡片、拼音卡片、课件步骤教学流程课堂调控导入复习检查，激趣导入。

喜羊羊从太空旅游回来了，他给大家带来了老朋友，让我们亲切地和他们打个招呼吧！（课件：朵朵白云先后托出a

o

e

i

u

û）

1、读读单韵母

2、说说单韵母发音时的口型是怎样的（强调口型不变）？

师：喜羊羊看到大家的表现好，决定带大家去观看动物运动会！

（二）学习复韵母ai、ei

、ui

1、教学复韵母ai，读准音，认清形

师：运动员已经就坐了，看看赛场上的小动物们是怎么坐的？（课件：指名学生看图教学重难点突破

一、学习新课（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友，请你仔细观察，它又是谁挨着谁？（a挨着i，i挨着a）

（2）a和ai比较，认识复韵母

请你来比较一下a和ai模样有什么不一样？像这样有两个字母挨在一起组成的韵母，我们把它们叫做复韵母。

（3）范读，看口型。

（4）儿歌读：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai、ai、ai

（5）学生练读。

2、教学复韵母ui

师：比赛马上就要开始了，黑猩猩裁判发现小猴没有来，赶紧打个电话吧！（做打电话的样子），拨通了小猴的电话。（师扮黑猩猩，指名一学生扮小猴。）

师：丁零零，喂，你好！

生：喂，你好！（做接电话状）

师：你还好吗？怎么没来参加比赛？

生：我生病了！

师：那你好好休息吧！再见！

生：再见！

（1）（课件：出示写有ui的笑脸卡片）读准音

师：小朋友听到了吗？打电话时，我们一般会用uí（同桌之间打电话。提醒别忘了使用礼貌用语。）

师：刚才小朋友打电话时，其实我们已经认识了第二个新朋友，它就是ui（板书：ui）

（2）范读，学生跟读（要求看口型）

（3）同桌互相看口型，练读。

（4）开火车读。

（5）编儿歌记音：微笑微笑ui

ui

ui

（设计意图：打破常规教学，以变序教学。打电话的设计，自然引出ui。把ui写在笑脸卡片上，让学生能看图自己发现是一张微笑的脸，引出微笑微笑ui

ui

ui）

3、课中操

4、教学ei

师：小白兔们，拔萝卜累不累呀？在我们拔萝卜的时候，今天的最后一位新朋友已经和我们见面了。它是——（课件：出示写有ei的茶杯卡片）板书：ei

教案续页重难点突破

（1）请会读的小朋友当小老师范读。

（2）指名说说发音的方法。

（3）师小结发音方法并注意口型。

（4）学生自由练读。

（5）开火车读。5、记记形。

（1）书空。

师：三位新朋友都来了，来，金手指，跳起舞，空中写写复韵母，aiaiai，先写a再写i（强调a和i紧靠）（ei

ui同上）

2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèiwéi(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出ui。批注（本班学情）教学拓展小组合作，用拼音卡片摆儿歌《小白兔》的音节，并拼读。总结提升趣读儿歌，总结收获这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。课堂练习设计我会记（）和（）组成ai（）和（）组成ei它们