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文档简介

闻喜县桐城中心校“集智型备课”教学设计课题名称《列队表演（二）》科目数学年级三教材简析本节课是在上节课学习两位数乘两位数的横式基础上，继续学习两位数乘两位数的竖式计算。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观）1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重难点竖式计算两位数乘两位数教学手段引导法，提问，讲解教学过程设计自我补充一、情境导入:淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法，同学们，让我们一起去看看。二、自主学习：（一）出示自学目标：结合队列表演的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。（二）自学指导：自学课本第34页以上内容，解决一下所给出的问题1、仔细观察32页主题图并说出图意。2、用什么方法解决呢？三、小组合作，探索新知：1、小组讨论交流计算方法。14×12=168最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。三、交流反馈：做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。四、课堂作业设计：课本第34页的算一算。学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，最后强调计算的格式。五、总结：竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和哪一位对齐。板书设计队列表演（二）14×12=16814×1228表示14×2=28140表示14×10=140

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