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文档简介

《还剩下多少》教学设计年级一年级学科数学课题还剩下多少课时1课时备课人梁红娟学校卿头小学教材分析本节课要帮助学生逐步理解减法的意义，知道生活中哪些现象可以用减法计算，并初步探索5以内数的减法。学情分析学生在生活中碰到这些减法的原型，初步感受到减法的现象。教学目标1、知识与技能：运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”？的问题，学5以内的加减运算。2、过程与方法：通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。3、情感态度与价值观：在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重难点重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教学准备课件教学过程一、复习导入（一）出示文具店图片。1、请你根据图意列式。2、教师总结。（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。（二）教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？二、学习减法（一）看图自主理解减法含义1、出示图片：主题图（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说。（3）你知道怎样解答吗？2、全班讨论。3、教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。“－”记做减号。从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2＝3。（二）反馈1、出示图片：做一做12、出示图片：做一做23、出示图片：小刺猬拿苹果（三）小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。三、练习（一）出示图片：手指图（二）出示图片：小鸟摘果子（三）出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？作业设

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