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文档简介

《比大小》教学设计教学内容：三年级数学下册《比大小》P69教学目标：●知识技能目标：学会比较简单分数的大小●情感目标：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心，增强合作交流的意识。●过程方法目标：经历比较简单分数大小的过程，让学生通过自主的数学活动的基础上与他人交流等方法，获得简单分数大小比较的方法。教学重难点：1、会比较两个简单分数的大小。2、借助直观的图形，让学生经历比较简单分数的大小的过程。教具：课件、写有1—9的卡片、小黑板学具：四张正方形的白纸。教学过程：一、创设情境、提出问题。1、幻灯片出示情景图，让学生根据数学信息提出数学问题。一块月饼平均分成4份，兵兵吃了，皮皮吃了，你能根据给出的信息提出一些数学问题吗？（尽量鼓励学生提问题，同时有选择地确定为：他们谁吃的比较多？即和谁大。2、板题：比大小二、探索新知1、比较分母相同的分数大小。（1）学生利用学具折一折，涂一涂，比一比（2）全班交流，得出结论，>2、比较分子都是1的分数大小。（1）师设疑：和哪个大（2）学生进行充分猜想（3）鼓励学生利用学具，独立验证自己的想法（4）全班交流得出结论：<3、填一填、涂一涂、比一比学生独立完成课本P69“试一试”的（1）、（2）小题，然后第一题指名回答，第二题用投影示，学生评正。4、观察上面几组分数的分子和分母，看看有什么发现。><><<<引导学生发现左边一栏分母相同，右边一栏分子相同。5、先小组讨论以下两个问题，然后全班交流；（1）分母相同的两个分数，它们的大小有什么规律？（2）分子相同的两个分数，它们的大小有什么规律？6、游戏“抽卡片”全班分成男同学和女同学两组，每组各派一名同学上来抽卡片，并把抽到的卡片写在相应的括号里，看看谁完成的分数比较大。男同学女同学男同学女同学（）（）1199（）（）三、应用、拓展1、完成课本P70“练一练”的第1题2、在○里填上“>、<或=”○○○○○○○○13、学校买进30把扫把，一（1）班拿了其中的，四（2）班拿了其中的，五（1）班拿了其中的，你能把三个班拿扫把的数量按照从多到少的顺序排列起来吗？四、总结：让学生说说有什么收获五、布置作业完成同步练习“比大小”一节课知识天地的第1、2、3题。板书设计比大小><><<

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