补写句子精华学习教案课件

会计学1补写句子精华PPT课件会计学1补写句子精华PPT课件“补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初的“补写关联词”发展到如今的“补写句子”，难度升级之后的版本已经日趋稳定。然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲，6分阵地多半失守。那么，如何才能将6分战绩收入囊中？今日，让我们一起破阵。第1页/共26页“补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，骤然【复习目标】1、了解补写句子的题型种类和特点。2、总结本题型的做题规律。3、能够根据要求补写合乎要求的句子。第2页/共26页【复习目标】第2页/共26页一、观阵

——根据示例，了解考点第3页/共26页一、观阵第3页/共26页从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：（2012年安徽卷）

请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确。不得照抄材料。每处不超过12字。（5分）

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①“望”最重要。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②即便是“居”，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③窗子也很重要或窗子必不可少，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④景色都不（尽）相同，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤丰富的审美感受。

第4页/共26页从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：（2012（小结）1、对应考点：2、考查内容：3、考查形式：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分第5页/共26页（小结）第5页/共26页二、破阵

——例题引路，总结规律第6页/共26页二、破阵第6页/共26页阵形1:2012年课标卷16题根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）

司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，（1）我们的祖先就开始采铜铸器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2）这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。第7页/共26页阵形1:2012年课标卷16题第7页/共26页1、材料性质：记叙类语段（1）叙述的主体（对象）主要信息（2）主体的经历及特征（3）叙述的意义及目的2、句子特征

（1）是总领句（2）是过渡句，有“但是”提示的转折意（3）是总结句3、破阵方法

（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（3）关注关联词的提示作用第8页/共26页1、材料性质：记叙类语段2、句子特征3、破阵方法第阵形2：2013年课标卷16题

在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。①水是很多物质的溶剂

，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，

②才能被植物吸收

。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，

③没有水就没有植物的生命。第9页/共26页阵形2：2013年课标卷16题第9页/共26页1、材料性质：说明类语段（1）被说明的事物及其主要特征物体——属性、特点、功用主要信息景物、建筑物——方位、大小、结构、成因抽象事物——内涵、外延、属性（2）说明的目的2、句子特征：

（1）是总领句（2）是过渡句（3）是总结句3、破阵方法：

（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性，第10页/共26页1、材料性质：说明类语段2、句子特征：3、破阵阵形3：根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，（1）我们的参赛队员承受的压力太大。“金牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，（2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手

：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。第11页/共26页阵形3：第11页/共26页1、材料性质：议论类语段（1）议论的话题、中心看法主要信息（2）证明中心看法的证据（3）结论是什么2、句子特征：（1）是总领句（2）是总领句（3）是总结句3、破阵方法

（1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。第12页/共26页1、材料性质：议论类语段2、句子特征：（1三、摆阵

——知彼知己，找准兵法第13页/共26页三、摆阵第13页/共26页一、知彼——补句的命题规律：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分）从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）“柳暗花明又一村”的奇效。（1）是过渡句，有承上启下的作用（2）是过渡句，有语义上的转折意（3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。第14页/共26页一、知彼——补句的命题规律：（1）是过渡句，有承上启下的作（小结）知彼——补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。第15页/共26页（小结）第15页/共26页小组合作探究：根据四大阵法所示，在空缺处填补上补写句子的命题规律。

“补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求

补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且

。补写的句子的内容来源于何处？答曰：。具体说，所补写的句子的内容、语言要从

去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文有什么关系呢？答曰：。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。根据材料内容不能照抄材料，另有字数限制来源于文本上下文的有关材料中或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯第16页/共26页小组合作探究：根据材料内容不能照抄材料，另有字数限制来源于文二、知己——有效的答题技巧：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）命运总是与你一同存在。①不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取上帝手中的一半。）(1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。（2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。（3）是总结句，需要对前文论述进行概括。第17页/共26页二、知己——有效的答题技巧：(1）分号前后是并列式，含（小结）知己——有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。第18页/共26页（小结）第18页/共26页四、对阵

——运用技巧，巩固训练第19页/共26页四、对阵第19页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（5分）

即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最新统计，①

，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造……

某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是②

。破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。参考答案：①全国有不少城市欲斥资重建古城。②希望从传统文化资源中寻求发展契机。

第20页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，2、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过12个字。

在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。。又常不满于某件作品，说有“匠气”。①？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在②

。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。③

，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是④

。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

参考答案：

1匠人与大师到底有何区别

2他的熟练程度和技术精度

3大师则绝不重复

4有没有突破和创新第21页/共26页2、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，请补写3、在下面文字横线处补写恰当的语句，每处不超过20个字。

转基因就是指将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因是大自然中每天都在发生的事情，只不过在自然界中，①

，好的和坏的基因都可以一块转移到不同的生物个体。面对越来越多的转基因食品，中国采用的是谨慎的态度，②另一方面也在限制主要粮食品种擅用转基因技术。虽然对于转基因食品还存在这样那样的争论，③

，比如转基因油菜，不饱和脂肪酸的含量大增，对心血管有利。参考答案：1、基因转移没有目标性，2、一方面在大力研究转基因食品，3、但它的优势还是表现得越来越显著第22页/共26页3、在下面文字横线处补写恰当的语句，每处不超过20个字。参考五、课堂小结补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。

做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。第23页/共26页五、课堂小结第23页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）

随着电脑的逐渐普及，现在已经进入“键盘输入”时代，①

，“提笔忘字”越来越普遍，长此以往，②。在这种背景下，央视推出中国汉字听写大会，具有时代特点，③，对汉民族语言文化的传承与发展也有重要意义。然而，汉语文字博大精深，准确把握、运用并非易事。我们要抱有敬畏之心，慎重对待。参考答案：1、由于长期不用笔写字2、会影响国人的汉字水平3、能激发国人学习汉字的热情第24页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”①，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，②

。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。③。

参考答案：1意思是人总是要死的

2要把这片忠心记录在历史上3文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）（第三句有总结论点作用即可）第25页/共26页2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。会计学27补写句子精华PPT课件会计学1补写句子精华PPT课件“补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初的“补写关联词”发展到如今的“补写句子”，难度升级之后的版本已经日趋稳定。然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲，6分阵地多半失守。那么，如何才能将6分战绩收入囊中？今日，让我们一起破阵。第1页/共26页“补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，骤然【复习目标】1、了解补写句子的题型种类和特点。2、总结本题型的做题规律。3、能够根据要求补写合乎要求的句子。第2页/共26页【复习目标】第2页/共26页一、观阵

——根据示例，了解考点第3页/共26页一、观阵第3页/共26页从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：（2012年安徽卷）

请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确。不得照抄材料。每处不超过12字。（5分）

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①“望”最重要。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②即便是“居”，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③窗子也很重要或窗子必不可少，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④景色都不（尽）相同，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤丰富的审美感受。

第4页/共26页从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：（2012（小结）1、对应考点：2、考查内容：3、考查形式：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分第5页/共26页（小结）第5页/共26页二、破阵

——例题引路，总结规律第6页/共26页二、破阵第6页/共26页阵形1:2012年课标卷16题根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）

司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，（1）我们的祖先就开始采铜铸器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2）这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。第7页/共26页阵形1:2012年课标卷16题第7页/共26页1、材料性质：记叙类语段（1）叙述的主体（对象）主要信息（2）主体的经历及特征（3）叙述的意义及目的2、句子特征

（1）是总领句（2）是过渡句，有“但是”提示的转折意（3）是总结句3、破阵方法

（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（3）关注关联词的提示作用第8页/共26页1、材料性质：记叙类语段2、句子特征3、破阵方法第阵形2：2013年课标卷16题

在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。①水是很多物质的溶剂

，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，

②才能被植物吸收

。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，

③没有水就没有植物的生命。第9页/共26页阵形2：2013年课标卷16题第9页/共26页1、材料性质：说明类语段（1）被说明的事物及其主要特征物体——属性、特点、功用主要信息景物、建筑物——方位、大小、结构、成因抽象事物——内涵、外延、属性（2）说明的目的2、句子特征：

（1）是总领句（2）是过渡句（3）是总结句3、破阵方法：

（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性，第10页/共26页1、材料性质：说明类语段2、句子特征：3、破阵阵形3：根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，（1）我们的参赛队员承受的压力太大。“金牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，（2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手

：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。第11页/共26页阵形3：第11页/共26页1、材料性质：议论类语段（1）议论的话题、中心看法主要信息（2）证明中心看法的证据（3）结论是什么2、句子特征：（1）是总领句（2）是总领句（3）是总结句3、破阵方法

（1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。第12页/共26页1、材料性质：议论类语段2、句子特征：（1三、摆阵

——知彼知己，找准兵法第13页/共26页三、摆阵第13页/共26页一、知彼——补句的命题规律：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分）从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）“柳暗花明又一村”的奇效。（1）是过渡句，有承上启下的作用（2）是过渡句，有语义上的转折意（3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。第14页/共26页一、知彼——补句的命题规律：（1）是过渡句，有承上启下的作（小结）知彼——补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。第15页/共26页（小结）第15页/共26页小组合作探究：根据四大阵法所示，在空缺处填补上补写句子的命题规律。

“补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求

补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且

。补写的句子的内容来源于何处？答曰：。具体说，所补写的句子的内容、语言要从

去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文有什么关系呢？答曰：。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。根据材料内容不能照抄材料，另有字数限制来源于文本上下文的有关材料中或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯第16页/共26页小组合作探究：根据材料内容不能照抄材料，另有字数限制来源于文二、知己——有效的答题技巧：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）命运总是与你一同存在。①不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取上帝手中的一半。）(1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。（2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。（3）是总结句，需要对前文论述进行概括。第17页/共26页二、知己——有效的答题技巧：(1）分号前后是并列式，含（小结）知己——有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。第18页/共26页（小结）第18页/共26页四、对阵

——运用技巧，巩固训练第19页/共26页四、对阵第19页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（5分）

即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最新统计，①

，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造……

某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是②

。破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。参考答案：①全国有不少城市欲斥资重建古城。②希望从传统文化资源中寻求发展契机。

第20页/共26页1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，2、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过12个字。

在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。。又常不满于某件作品，说有“匠气”。①？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在②

。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。③

，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是④

。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

参考答案：

1匠人与大师到底有何区别

2他的熟练程度和技术精度

3大师则绝不重复

4有没