七年级下2-完整版教学设计

教学基本信息课题Unit7It’sraining.是否属于地方校本课程学科英语学段初中年级初一相关领域义务教育《英语课程标准》教材人教版Goforit七年级下册教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者郝雅楠英言初实施者指导者课件制作者1.指导思想与理论依据《义务教育英语课程标准》指出义务教育阶段的英语课程应发展学生基本的听说技能。三级目标要求能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取关键信息，在听的过程中能够使用方法记录简单信息；同时能根据话题进行情景对话，能根据提要简要描述一件事，能根据系列图片，缩写简单的故事。本节课主要围绕天气的话题，以地理文化等差异造成不同的天气特征以及人们在不同天气里所从事的不同活动来展开讨论。谈论天气也是日常人们关心的话题，要求学生能就目标话题简单谈论天气并描述在正在进行的的活动。2.教学内容分析本课是人教版七年级下册第7单元第一课时，本单元课题是It’sraining.本单元的核心话题是讨论天气状况以及现在进行时的使用。本节课主要通过听说活动让学生能够简单谈论天气，并运用现在进行时能谈论人们当下活动以及陈述人们正在发生的事情。SectionA部分，主要通过创设不同地域的人们“打电话”的情景对话，来展开对目标语言的学习，训练学生能运用描述天气的词汇来描述天气状况；能描述人物正在进行的动作。1a-1c展示了天气状况的图片和国外城市的词汇，通过创设“打电话”情景自然引出本单元的核心词汇和句型。2a-2c部分是与亲戚“打电话”问候家人活动的情景，话题更贴近生活实际，学生通过听说活动。2a-2b主要训练学生通过听来获取细节的技巧，2c的对话继续进一步对现在进行时态的使用语境。该部分的教学重点是让学生能够掌握描述天气的词汇和句型，在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。教学难点是要让学生准确熟练描绘天气。3.学生情况分析本课的授课对象为七年级的学生。七年级学生已经积累了一定的英语词汇和英语语法，但因为客观条件的局限性，还是词汇量较为匮乏，还有学生们的听说能力水平层次不齐，需要整体设计教学活动；但同时，在英语学习活动过程中，七年级学生们态度较为积极端正，能根据教师的英语指令完成简单的教学任务，尤其是在听说教学活动中。所以本节课应该多创设情境鼓舞或引导孩子们大胆用英语表达自我和讨论交流。4.教学目标本课结束时，学生能认读和拼写有关天气的词汇；对天气情况和人物活动进行简单问答和描述。听懂关于天气情况和人物活动的对话，并能获取关键信息，完成听力任务。能对天气情况和人物活动的整体描述和复述。5.教学重、难点重点：能认读和拼写关于天气的词汇；对天气情况和人物活动进行简单问答和描述听懂关于天气情况和人物活动的对话，并能获取关键信息，完成听力任务。难点：能对天气情况和人物活动的整体描述和复述。6.教学流程图Warmingup:greetingandlearnnewwords.↓Lead-in:watchavideo.↓Presentation:howtoaskanddescribetheweather.↓ListeningactivityI（1a-1c）Listento1b,andfinishlisteningandspeakingactivities.↓ListeningactivityII（2a-2c）↓Listento2band2c,andfinishlisteningandspeakingactivities..↓SummaryandExerciseinclass↓Homework:dosomeexercises.7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step1Warmingup:newwords.game.totheteacher.newwords.多媒体突出单元主题，引发学生兴趣，为学习目标语言做准备Step2PresentationavideoHow’stheweatherinthevideo?howtoaskandanswertheweather.thepicturesandpracticethesructures.Watchthevideo.Answerquestions:Rainy,sunny,snowy,cloudy.howtoaskandanswertheweather.thesructures.多媒体通过视频里的句型展示，呈现目标语言；展示图片，进行语言操练，初步学习和运用目标语言。Step3ListeningactivityI（1a-1c）Pre-listeningHaveSsComplete1abythemselvesandchecktheanswerstogether.Showthepictuersabouttheplacesin1b,andletSsreadthem.While-listeningPlaytheradioforthefirsttime,andhaveSscomplete1b.Playthevideoforthesecondtimeandfillthewordsintheblanks.Post-readingHaveSspracticetheconversationin1c.HaveSsmakeasimpleweatherforecastaccordingtotheconversation.Pre-listeningComplete1abythemselves.Readtheplacesin1b.While-listeningListentothevideoandcomplete1b.Listenagainandfillthewordsintheblanks.Practicetheconversationin1c.Makeasimpleweatherreportaccordingtotheconversation.多媒体1、听前：明确听力任务（地点与天气），做好听前准备（认读生僻的地点名词）听中：训练学生捕捉关键信息以及快速笔记的能力，通过听力填空加深对词汇的巩固和记忆，让学生进一步感知目标语言的运用。听后：通过对话练习，让学生熟练掌握天气问答；通过做天气报道，进一步让学生内化目标语言，使之灵话运用。Step4ListenningactivityII(2a-2c)Pre-listeningShowsomepicturesandletSsrecalltheuseofPresentProgrossiveTense.HaveSswatchthepicturesin2aandmakenotesabovethepictures.1)Playtheradioforthefirsttime,andletSscomplete2a.Andthenchecktheansers.2)Playthevideoforhesecondtimeandcomplete2b.andthencheckanswers.HaveSstoretellthestoryaccordingtothechart:WhatareLinda’sfamilydoing?Pre-listening1)Knowhowtouse“be+doing”todescribepeople’sactivitiesinthemoment.2)Makesomenotsabooutwhatpeoplearedoing1)Listentothevideoandcompletethenchecktheansers.2)Listentothevideoandcomplete2bandthencheckanswers.Retellthestoryaccordingtothechart:WhatareLinda’sfamilydoing?多媒体听前：通过图文演示现在进行时，有助于学生对已学知识的巩固，便于学生进行听力训练。听中：排序和人物与活动匹配考察学生捕捉关键信息的能力。3.听后：通过听力训练，对人物活动已很熟悉，根据图示复述故事，进一步加强对重点短语和现在进行时的记忆和学习，也促进了叙事能力和写作技能的提高。Step5SummaryandExerciseinclassSummarizekeywordsandthestuctures.HaveSscompletetheexercisesbythemselves.Readandrecitekeywordsandstructrures.Completetheexercisesbythemselves.多媒体通过总结所学，并予以落实检测，让学生巩固所学。Step6HomeworkHaveSsrecitewordsabouttheweather.Make3conversationstotalkabouttheweatherandpeople’sactivities.Completehomeworkinthetextbook.多媒体通过完成作业，巩固本节课所学，为下节课做准备。8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)评

价

内

容评

价

等

级评价目的优（5）良（4）中（3）

我能认真听老师讲课，听同学发言。

能否认真专注

遇到我会回答的问题都主动举手了。

能否主动参与

发言时声音响亮

能否自由表达

我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。

能否独立思考

我会指出同学错误的解答

是否敢于否定

我能常得