2023学年度教案-新文化运动教案

教学基本信息课题新文化运动是否属于地方校本课程否学科历史学段初中年级八年级相关领域中国近代史教材部编人教版八年级上册教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者郭建菊古城初施者赫连隽、侯潘云、郑凤云指导者课件制作者郭建菊古城初中152359120851.指导思想与理论依据本教学设计以2022年《初中历史课程标准》为依据，以历史核心素养为指导，运用现代化信息技术和师生课堂互动的手段，力求在课堂上落实课本基础知识，并培养学生学观察、想象、归纳概括的能力。课标要求：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用2.教学内容分析本课是部编版八年级上册第四单元“新时代的曙光”中的第一课，本课在教材中发挥着承上启下的作用。既是上一单元“辛亥革命”的旧民主主义革命的补充，又是下一课“五四运动”的新民主主义革命的序幕。本课包括两个子目：新文化运动的兴起、新文化运动的内容和意义。教材以“背景——内容——历史意义”为线索，叙述了新文化运动的发展过程，条理清晰，内容精炼。3.学生情况分析本课教学对象是初二年级的学生，而《新文化运动》一课的内容理论性较强，相对比较抽象，对儒家的“纲常伦理”很难理解。因此，在教学中应该选取通俗易懂的材料增强学生历史理解能力，使学生通过对材料的阅读和理解，培养学生史料实证意识。4.教学目标1、了解新文化运动兴起的背景；2、识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、口号（指导思想）；3、概述新文化运动的主要内容，新文化运动的地位和意义。本课结束时，学生能够：记住新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、口号（指导思想）；记住新文化运动的主要内容；通过对新文化内容的分析，理解新文化运动的意义5.教学重、难点教学重点：新文化运动的内容和意义。教学难点：新文化运动兴起的背景6.教学流程图导入新课、出示学习目标、自学质疑、小组交流、展示点拨、课堂小结、随堂训练7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图导入新课（2分钟））多媒体出示两段材料，指导学生阅读材料，回答问题：清政府被推翻之后中国富强了吗？为什么？阅读材料，根据所学知识思考问题并进行回答多媒体以材料解读引入本课主题，让学生对本课背景有大致了解出示学习目标（1分钟）多媒体出示学习目标，并让学生阅读阅读本课学习目标多媒体让学生明确本课学习任务及重难点，在预习及教师讲解过程中把握要求自学质疑（10分钟）1、出示材料，与学生共同探讨新文化运动的背景并进行总结（要求学生课本补充）；2、让学生自主预习课本，完成：（1）新文化运动的时间、兴起标志、主要人物、口号、阵地；（2）新文化运动的内容；（3）新文化运动的意义1、课本上补充新文化运动的背景；2、自主阅读课本，完成自学质疑的问题教材、多媒体1、让学生充分理解新文化运动的背景，做到课本前后知识的连接；2、明确本课学习重点，同时培养学生自学能力，训练学生阅读速度，练习从课文中提取关键信息的能力小组交流（5分钟）1、各小组就自学质疑的问题进行讨论，得出答案；2、思考讨论：（1）我们应如何对待中国传统文化？（2）19世纪60年代到20世纪初中国人民是如何进行近代化探索的？呈现什么特点?分小组进行讨论，并选出代表回答教材、多媒体培养学生整理运用所学知识思考问题的能力，并且学会合作学习，同时以尖促优，以优带差展示点拨（10分钟）1、教师提问自学质疑问题，并对学生答案进行补充点拨；2、以多媒体为依托详细讲解本课重点知识1、每小组代表发言，其他同学进行补充2、在课本上做好笔记教材、多媒体突破重难点，同时培养学生组织语言和表达的能力课堂小结（10分钟）1、对本课重点进行知识梳理；2、让学生识记多媒体《新文化运动概况表》，并进行提问1、根据多媒体上的表格与老师一起梳理知识，并且在课本上明确答案2、识记《新文化运动概况表》教材、多媒体巩固落实基础知识，完成学习目标随堂训练（7分钟）多媒体出示训练题目多媒体巩固基础知识，同时让学生能够学以致用板书设计：8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)9.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点1、本课以课