文言虚词（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（浙江适用）

决战2023浙江省单招单考语文一轮复习考点10文言虚词【考纲说明】了解12个文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、贝k者、之（B）【考情分析】备注：注有“翻译”指该虚词在翻译题中涉及。考试方向考查频率所占分值趋势分析而3选择题（3分）从近几年的高职考试卷来看，考查文言虚词的设题形式主要是客观题，一般是四个选项，选项中的文句有都出自选文的，也有是上句出自选文，而下句出自教材的情况，后者更为常见。考生要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，以收到事半功倍之效。之4（翻译）其3（翻译）以4（翻译）者3（翻译）为1乃1（翻译）【考点详解】浙江省高职考《考试说明》规定了12个要求掌握的文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之。考查文言虚词的题型一般有以下五种：第一种是辨析各组中画线虚词的意义和用法相同的项（这种题型可以考查四个虚词）；第二种是辨析两组画线虚词意义和用法的判断是否正确（这种题型一般考查两个虚词）；第三种是辨析与例句画线虚词的意义和用法相同的项；第四种是辨析画线虚词的意义和用法与其他三项不同的项；第五种是辨析对某虚词用法的分类是否正确。后面三种题型只考查一个虚词。2017年、2018年、2019年都采用了第三种题型。从近几年的考题看，选项中的句子大多来自高职教材，或虚词的含义都是高职教材中出现过的。所以要牢固掌握高职教材的文言文篇目中考纲要求掌握的12个虚词的用法和意义。【考点梳理】（一）真题回顾L（2017年真题）【甲】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗日：“幸尚宽，何为不可？”语法辨析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》）句中有三个“为”，前两句的主语分别是“人”和“我”，宾语分别是“刀俎”和“鱼肉”，故前两个“为”应为谓语动词，译为“是”；末句中的“何辞”即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，不表示实在意义。（三）判断词性法在高考《考试说明》要求重点掌握的12个虚词中，有很多词身兼两类词性，甚至是多类词性。只要能根据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词性不同，那么其用法也就肯定不同了，问题也便迎刃而解了。如“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”（《游褒禅山记》）中，“其”不充当句子成分，只表反问语气，因此应该是副词。（四）同位互推法理解虚词可以根据句子的对称关系来推断。有些文言句子讲究整齐、对称，抓住这一点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如“舟遥遥以轻阚，风飘飘而吹衣”（《归去来兮辞》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。（五）删除替换法有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后，句意表达不受影响的一般是连词，受到影响的一般是介词。（六）标志识别法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如表被动的“见”“于”“为”“为……所”等，表示宾语前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“唯利是图”）等。同时要识记一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”,“无以”译为“没有用来……的"，“无乃……乎”译为“恐怕……吧”，“其……之谓也（乎）”根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是……吧（吗）附12个常考虚词的用法:而：.词性用法释义连词①表示并列关系一般不译，有时译为“又”②表示递进关系并且，而且③表示承接关系就，接着，或不译

乎:④表示转折关系但是，却⑤表示假设关系假如，如果⑥表示修饰关系地，着，或不译⑦表示因果关系因而⑧表示目的关系来代词⑨表示第二人称通“尔”，你，你的词性用法释义助词①表示疑问语气吗，呢②表示反问语气呢③表示推测语气吧④表示感叹语气啊⑤表示句中停顿不译⑥形容词、副词词尾的，地，或不译介词⑦相当于“于”在,或不译75：词性用法释义副词①表小承接就，于是②表示结果才③表示出乎意料竟，竟然，却④表示判断是，就是⑤表示递进甚至代词⑥表示第二人称你，你的⑦指示代词这，这样其:

词性用法释义代词①表示第三人称他（她）,他（们）的；它，它（们）的②活用为第•人称我的，我（自己）③表示第一人称你，你的④远指代词那，那些⑤指示代词（后面多为数词）其中的副词⑥表示推测语气大概，或许，恐怕⑦表示反问语气岂，难道⑧表示商量语气还是⑨表示祈使语气一定，应当，千万连词⑩表示假设关系假如，如果⑪表示选择关系是……还是……助词⑫用在句中，无义不译且:所:词性用法释义连词①表示并列又，并且，一边……一边……②表示递进况且，而且③表示假设如果，即使是副词④表ZJ、让步尚且，者L还⑤表示将要将，将要⑥表示暂时暂且，姑且⑦表示将近将近，将要

词性用法释义助词①所+动词，组成名词性短语……的人，……的事，……的情况②所+介词+动词，表示处所……的地方，……的办法（原因）③为+所，表示被动被④所+以，表示行为所凭借的方式、方法或依据用来……的，……的凭借⑤所+以，表示原因的原因代词⑥表示处所处所，地方为:以:词性用法释义介词①表示对象替，给②表示原因，口的因为，为了，因此③表示被动（常和“所”搭配）被助词④表示疑问语气呢动词⑤表动作行为认为，做，是，治理等于:词性用法释义介词①表示工具、手段拿，用，凭②表示对象把③表示时间、处所在，于，从④表ZJ、原因因，因为，由于⑤表示方式按,或不译连词⑥表示并列、递进而，而且，并且⑦表ZJ、承接而，来，或不译⑧表示目的、结果用来，以便⑨表示原因因为⑩表示假设如果，假如⑪表示修饰而，或不译动词⑫表动作行为认为，做，用

词性用法释义介词①表示时间，处所在,到,从②表示对象对，向，对于③表示对象与，跟，同④表示被动被⑤表示比较比⑥表小原因由于则:则:词性用法释义连词①表示承接就，于是，便②表示转折去上反而，然而③—“则……则”并用，有加强对比的作用副词④表示确认就，就是则:词性用法释义助词①形容词、动词+者，组成名词性短语的人（事物、情况）②表示判断不译③表小停顿不译④作定语后置的标志不译⑤数词+者个，样，件

词性用法释义代词①代人、物、事他，他们，它，它们②表示近指这，这种助词③表示修饰，限制的④用在主谓之间，取消句子的独立性不译⑤作定语后置的标志不译⑥作宾语前置的标志不译⑦补足音节不译动词⑧用在表示处所的词语前往，去，到去后贼迫至，王欲舍所携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子速去！”巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓日：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（刘义庆《世说新语》）下列各句中选出与“我辈无义之人，而入有义之国”中的“而”字用法相同的一项是A.蟹六跪而二螯B.遂班军而还C.劳苦而功高如此，未有封侯之赏D.其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势【答案】D【解析】D项和例句的“而”均表示转折。A、C两项均表示并列，B项表示承接。（2018年真题）【甲】齐武成帝子琅邪王，太子母弟也，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之日：“此黠儿也，当有所成。”及太子即位，王居别宫，礼数优僭，不与诸王等；太后犹谓不足，常以为言。年十许岁，骄迭无节。识者多有叔段、州吁之讥。后嫌宰相，遂矫诏斩之，又惧有救，乃勒麾下军土，防守殿门；既无反心，受劳而罢，后竟坐此幽薨J【乙】人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之。赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也J《颜氏家训》下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是是例：刘表之倾宗覆族A.以事秦之心礼天下之奇才B.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良C.道之所存，师之所存也D.其孰能饥之乎【答案】C【解析】例句和C项“之”都是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A结构助词“的"B动词，到，往D代词。（2019年真题）【甲】边韶字孝先陈留浚仪人也以文章知名教授数百人。韶口辩，曾昼日假卧，弟子私嘲之日：“边孝先，腹便便。懒读书，但欲眠。”韶潜闻之，应时对日：“边为姓，孝为字。腹便便，《五经》笥。但欲眠，思经事。寐与周公通梦，静与孔子同意。师而可嘲，出何典记？“嘲者大惭。韶之才捷皆此类也。【乙】崔琦字子玮，涿郡安平人，济北相谖之宗也。少游学京师，以文章博通称。初举孝廉，为郎。河南尹梁冀闻其才，请与交。冀行多不轨，琦数引古今成败以戒之，冀不能受。乃作《外戚箴》。后除为临济长，不敢之职，解印绶去。冀遂令刺客阴求杀之。客见琦耕于陌上，怀书一卷，息辄偃而咏之。客哀其志，以实告琦，日：“将军令吾要子，今见君贤者，情怀忍忍，可亟自逃，吾亦于此亡矣。”琦得脱走。（选自《后汉书•文苑列传》）下列各句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是例：河南尹梁冀闻其才A.于乱石间择其一二扣之B.此其志不在小C.其皆出于此乎D.余嘉其能行古道【答案】B【解析】例句中的“其”是代词，意思是“他的”；B项“其”与之相同。A项“其”是代词，“其中”；C项“其”是表揣测的语气副词，“大概，也许”；D项“其”是代词，“他（2021年真题）（一）陈蕃，汝南平舆人也。祖河东太守。蕃年十年，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃日：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃日：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！”勤知其有清世志，甚奇之。（选自《后汉书•陈蕃传》，有删改）（二）蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦蹶①焉。既久而遂安之。一日，父来室中，语之，顾而笑日：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒②焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自清•刘蓉《习惯说》）下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是A.①尝闲处一室，而庭学芜秽②顺风而呼，声非加疾也••B.①孺子何不洒扫以待宾客②以其乃华山之阳名之也••C.①足之履平地②师道之不传也久矣••D.①则洼者若平②求人可使报秦者••【答案】C【解析】C项均为“主谓之间取消句子独立性”；A表因果/表修饰B表目的/表因果，因为D用在形容词之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物/定语后置的标志。（2022年真题）【甲】盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵，贤士大夫，定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年，有而弗言，觉免。（刘邦《高帝求贤诏》，有删改）【乙】（范）君讳端，字思道，江州德化人也。君聚书万余卷，强力笃学，为人恭逊质俭，能自修饬，门内之治肃如也。及施于为政，以谨法能持廉名于世，而世之能观其内者亦少也。始为江都，会岁旱，张若谷为扬州，遣吏数人与君皆出视民田，他使还者白岁善，君还独白田实旱。若谷初不是之也，君持旱苗力争，乃卒是君所白。吴遵路为淮南转运使使君护河役君往视之还言河不可为遂罢君。用他吏护役。而河果不可为。二人者，其初皆怒，已乃感寤，共荐之。（曾巩《库部员外郎知临江军范君墓志铭》）文中加点虚词的意义和用法相同的一项是A.①今吾以天之灵②以为一家TOC\o"1-5"\h\z••B.①其有意称明德者②其初皆怒••C.①有而弗言②而世之能观其内者亦少也••D.①必身劝，为之驾②张若谷为扬州♦・【答案】C【解析】C项均表转折，译为“但是”；A介词，依靠，凭借/介词，把；B表假设，如果/代词，他们；D替/治理。（二）技巧点拨一、5类文言虚词系统归纳文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词（名词、动词、形容词、数量词）的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。（一）代词代词是代替词、短语或句子的词。它的作用是避免重复，使文章简洁。.人称代词（1）第一人称：吾、予、余、我。“吾（我）入关，秋毫不敢有所近J（《鸿门宴》）（2）第二人称：女、汝、而、尔、若、乃。“吾意久怀忿，汝（你）岂得自由！”（《孔雀东南飞并序》）（3）第三人称：之、其、彼、厥、渠。“彼（他）与彼（他）年相若也，道相似也。”（《师说》）••（4）人称复数：“属”“辈”“侪”“族”“徒”等词放在人称代词后表多数，可译为“们”或在人称代词后加“一类”“这些”等词。“若属（你们这些人）皆且为所虏！”（《鸿门宴》）••.指示代词（1）近指代词：是、此、斯、兹、之、然。可译为“这”“这个”“这里”“这样”。“某所，而母立于兹（这里）。”（《项脊轩志》）*（2）远指代词：彼、夫、其。可译为“那”“那个”。“予观夫（那）巴陵胜状，在洞庭一湖。”（《岳阳楼记》）（3）旁指代词：他。可译为“别的”“其他的”。“备他（其他的）盗之出入与非常也。”（《鸿门宴》）（4）虚指代词：或、某。可译为“有的人”。“或（有的人）以为死，或（有的人）以为亡。”（《陈涉世家》）（5）无定指代词：莫、无。可译为“没有谁”“没有哪一个”。“我心伤悲，莫（没有谁）知我哀！”（《诗经•小雅•采薇》）.疑问代词（1）代人：谁、孰。“吾与徐公孰（哪一个）美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）代事物：何、胡、奚、曷。“其间旦暮闻何（什么）物？"（《琵琶行并序》）（3）代处所：安、恶、焉。“沛公安（哪里）在？"（《鸿门宴》）*（二）副词副词用来修饰动词、形容词或其他副词，作句子的状语或补语。.程度副词表示性质、状态或行为动作所达到的程度的副词，多用来修饰形容词或表心理活动的动词。（1）轻微度：少、稍、略。可译为“稍微”“略微”“丝毫”等。“太后之色少（略微）解。"（《战国策》）⑵加深度：愈、益、弥、更。可译为“更加”“尤其”等。“奉之弥（更加）繁，侵之愈（更加）急。”（《六国论》）••（3）极高度：最、极、甚、殊、太、至、良、大、绝、特、颇。可译为“很”“极”“太”“非常”“分外”“特别”等。“而君畏匿之，恐惧殊（很、极）甚。”（《廉颇蔺相如列传》）.范围副词用在谓语前，主要指施事、受事者的范围。⑴表总括：俱、毕、凡、皆、咸、举、悉、尽、率。可译为“全”“都”等。“村中闻有此人，咸（都）来问讯。”（《桃花源记》）⑵表仅限：但、唯、止、仅、独、徒、特、第、直。可译为“只”“仅”“单独”“只是”等。“但（只）见悲鸟号古木。”（《蜀道难》）.⑶表共同：共、同、并、相。可译为“起”“一同”等。“又多豪右，共（一起）为不轨。”（《张衡传》）*.时间副词表示动作行为发生、持续与时间有关的副词。⑴表示“已经”“曾经”：既、已、曾、尝。“吾尝（曾经）终日而思矣，不如须臾之所学也。”（《劝学》）*⑵表示“以前”“当初”“过去”：向、初、曩、始、昔。“寻向（以前）所志，遂迷。”（《桃花源记》）⑶表示“常常”“经常”“向来”：常、素、雅、恒。“安帝雅（素常）闻衡善术学。”（《张衡传》）*⑷表示“正在”“正当”“恰逢”：方、正、适、会。“方（正当）急时，不及召下兵。”（《荆轲刺秦王》）*⑸表示“一会儿”“片刻”：俄、旋、寻、须臾、未几、无何、既而、斯须。“既而（一会儿）儿醒，大啼。”（《口技》）*♦（6）表示“突然”“急忙”“立刻”：急、遽、猝、立、即。“群臣惊愕，卒（通'猝'，突然）起不意。"（《荆轲刺秦王》）⑺表示“将要”“接近”：将、且、行将。“若属皆且（将要）为所虏！"（《鸿门宴》）（8）表示“终于”“最后”：终、卒、竟。“卒（最后）相与欢，为刎颈之交。”（《廉颇蔺相如列传》）.语气副词表示肯定、否定、推测、反诘等语气的副词。⑴表肯定：必、诚、信、固、果。可译为“一定”“实在”“果真”等。“烟涛微茫信（实在）难求。”（《梦游天姥吟留别》）⑵表否定：不、弗、未、非、靡、亡、否。可译为“不”“没有”等。“得之则生，弗（没有）得则死。"（《鱼我所欲也》）⑶表禁止：勿、莫、无。可译为“不要”“别”等。“多谢后世人，戒之慎勿（不要）忘。”（《孔雀东南飞并序》）（4）表推测、估量：殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几。可译为“大概”“也许”“可能”等。“殆（大概）有神护者。”（《项脊轩志》）*⑸表反诘：岂、其、庸、独、宁。可译为“难道”“哪里”等。“其（难道）孰能讥之乎？”（《游褒禅山记》）.频率副词⑴表示“常常”“往往”“一再”“再三”“多次”：屡、数、辄、每、频、累。“大将军邓鹭奇其才，累（多次）召不应。”（《张衡传》）⑵表示“再”“也”“还”“第二次”等：复、更、再、又、亟。“复（再、又）前行，欲穷其林。”（《桃花源记》）.谦敬副词表示对对方恭敬和对自己谦卑的副词，无实在意义。⑴表恭敬：请、敬、谨、幸、惠、敢。“谨（敬辞）使臣良奉白璧一双。”（《鸿门宴》）・⑵表谦卑：窃、忝、猥、伏惟。“猥（谦辞）以微贱，当侍东宫。”（《陈情表》）■.指代性副词（1）相：指代第一、二、三人称，表示动作偏指一方。“便可白公姥，及时相（指代'我'）遣归。”（《孔雀东南飞并序》）*⑵见：用在动词前，有人称代词的作用，相当于前置的“我”。“生孩六月，慈父见（指代’我'）背。”（《陈情表》）（三）介词介词，是把名词、代词或名词性短语介绍给动词、形容词，以表示与之有关的时间、处所、方式、原因、对象等的词。.引出动作的工具、方法、凭借：以、因。“何以（凭借）战？”（《曹刿论战》）.引出动作的对象：于、与、因、为、乎。“于（对于）其身也，则耻师焉。”（《师说》）.引出动作的原因：于、以、为。“不以（因为）物喜，不以（因为）己悲。”（《岳阳楼记》）••.引出动作的时间、处所：于、乎、自、从、缘。“有朋自（从）远方来，不亦乐乎？”（《论语•学而》）.引出主动者，表示被动：于、乎。“此非孟德之困于（被）周郎者乎？"（《赤壁赋》）（四）连词连词是连接两个或两个以上的词、短语或句子，表示它们之间的某种关系的词。.表示并列关系：与、及、且、而、且……且……、载……载……。“命如南山石，四体康且（而且）直！"（《孔雀东南飞并序》）.表示递进关系：而、且、尚……况……、以。“臣以为布衣之交尚（尚且）不相欺，况（何况）大国乎？”（《廉颇蔺相如列