蹦蹦跳跳教案及反思

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蹦蹦跳跳教案及反思1

活动目标：

1、倾听和观测故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的形状特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的优点，就是最棒的。

3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、老师设疑，引导幼儿活动的话题。

小伙伴，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲解并描述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样援助它的?

2.请小伙伴猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、老师讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

2.后来，小青蛙是怎样做的?最末，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

四、争论：

1..青蛙的什么本事最大?

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，究竟得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲解并描述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参与竞赛呢?你想怎样装扮自己参与竞赛呢?

六、音乐游戏：开汽车

老师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观测故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的形状特征，接着讲解并描述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参与的竞赛，得到大家的援助。再此，我在开始讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。究竟得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过争论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲解并描述。激发幼儿对各种奇怪汽车的爱好。本次活动孩子始终沉醉在欢乐之中。

蹦蹦跳跳教案及反思2

活动设计背景

如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去熬炼身体。孩子少了很多活力和欢乐。为了让孩子即达到熬炼身体的目的又收获欢乐。我设计了这个体育活动。

活动目标

1、练习协同跳的基本动作，熬炼腿部能量。

2、体验与同伴协同做游戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

1、幼儿探究跳跃动作，引导幼儿变换不同的.姿态。

2、幼儿合作探究跳跃动作。

活动预备

录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒假设干。

活动过程

〔一〕开始部分

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

〔1〕老师：“今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？

〔2〕幼儿自由发言出主意。

〔3〕选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”〔放音乐〕

2.老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”老师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

〔二〕基本部分

1．幼儿探究跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿态。

〔1〕幼儿自由探究不同姿态的跳跃动作。

老师集合小伙伴：“小伙伴跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”〔幼儿自然围在老师四周。〕小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗？”

〔2〕请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

“小伙伴跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小伙伴出来跳一次.

A、我们学短尾巴的兔子向上跳。〔放音乐〕

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。〔放音乐〕

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。〔放音乐〕

2.合作探究跳跃动作。

〔1〕幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。

“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的奥秘？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤独呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们预备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。〔待幼儿拿好器械后〕〔放音乐〕

〔2〕请组合方式新奇的小组表演。

“真累呀，来，和你的伙伴一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小伙伴出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”

3.让幼儿自主争论，两个以上的小伙伴怎样跳才能跳得整齐？〔统一有节奏地喊口号〕

“小伙伴刚才几个好伙伴一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”

〔1〕老师讲解几个小伙伴单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要全都。

〔2〕幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。〔放音乐〕〔3〕幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。〔放音乐〕

4.幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组争论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。〔放音乐〕

5．游戏：蹦蹦跳跳

老师讲解游戏规章：当音乐响起时，每个小组的小伙伴一起按节奏跳，一旦音乐停止，小伙伴停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提示幼各小组争论用哪种统一的口号跳。〔待幼儿交换好器械后放音乐3次〕

〔三〕结束部分

游戏：开火车

老师讲解游戏规章：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小伙伴到老师这里排队做好预备，请用棍棒组合的小伙伴到套圈小伙伴的后面排队做好预备。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小伙伴随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动。〔放音乐〕

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简约的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：

1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳技能、灵敏性、协调性。

2、进展了幼儿的制造性、探究技能和团结协作的技能。

3、该活动是在幼儿基本掌控跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的积极性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。

5、着重老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和伙伴，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

但也有很