部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件

语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课时语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课1

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？2冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。第一课时冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。第一课时3请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读似耷咦竖竿舞

痛烦扇我会认shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦竖竿我会认shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？似似的耷shìdā耷拉竖shù竖着横竖咦yí咦，竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风sìshì似

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音shànshān扇

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shānshànshànshān扇大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归类半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。tònɡ

痛不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。重难点字书写指导tònɡ不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏词语解释

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语解释耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语19读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子20

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。我们下节课再来学习这个故事。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，一、读一读，连一连。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉课堂演练一、读一读，连一连。shànziyùdàomàn22二、比一比，再组词。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免费兔子根本跟随慢慢藤蔓二、比一比，再组词。免（）兔（）根（23字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（24

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一25

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，27

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画28

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来29你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。30

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件32

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯33

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？34又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异35

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大36

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。37大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？38大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要39大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？40

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不42大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不43自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语）自言自语自由自在自吹自擂词语积累（ABAC结

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变45

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起46

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在47

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞48填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去49从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。50

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我51

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）

点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我52

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第53

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小54大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵55

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的

的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会

。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳56动物的特殊构造及作用

狗的舌头用来散热。

猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。动物的特殊构造及作用狗的舌头用来散热。57动物的特殊构造及作用

骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。动物的特殊构造及作用骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙58动物的特殊构造及作用

动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。动物的特殊构造及作用动物身上具有特殊作用的结构有的用59一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇

扇子扇风扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下一、找出红色字读音不一样的词语。扇风似的倒下60二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。61

三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记62四、和父母一起分享这个故事！

提示：注意要把大象的特点说清楚哟！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象6319大象的耳朵19大象的耳朵教学目标1认读生字，掌握“似、扇”2个多音字。2正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。3知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学目标1认读生字，掌握“似、扇”2个多音字。认读生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì认读生字扇慢遇兔安根痛最shàn认读生字似耷咦竖竿sìdāyíshùgānwǔtòngfánshān舞痛烦扇认读生字似耷咦竖竿sì扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动扇子耷拉竖着遇到扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动扇子耷拉竖着遇到扇子

两个词中的“扇”读音相同吗？

扇动扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。

表示量词，一扇门、一扇窗等。

扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。扇子扇（shàn):摇动生风取1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。2.好像，表示不确定：似乎。3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。似sìshì跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。似sìsh初读课文读准字音，读通句子。这篇课文讲了一个什么样的故事？大象都碰到了哪些动物？初读课文读准字音，读通句子。这篇课文讲了一个什么样的故事？大

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”

小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。“小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下挂着耷拉1.松弛地下垂

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话叫做自言自语。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不

大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象的想法发生了怎样的变化？大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。“人家是人家，我是我。”结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。“人家是人家，我是我。”结合你的生活实际，说说你是怎么理解这

这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什

同学们，你们明白了吗？同学们，你们明白了吗？复习生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì复习生字扇慢遇兔安根痛最shàn最痛扇组词：扇子扇风组词：痛苦疼痛组词：最后最终最痛扇组词：扇子扇风组词：痛苦疼痛组词：最后最终部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件88语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课时语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课89

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？90冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。第一课时冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。第一课时91请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读似耷咦竖竿舞

痛烦扇我会认shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦竖竿我会认shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？似似的耷shìdā耷拉竖shù竖着横竖咦yí咦，竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风sìshì似

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音shànshān扇

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shānshànshànshān扇大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归类半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。tònɡ

痛不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。重难点字书写指导tònɡ不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏词语解释

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语解释耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语107读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子108

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

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都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。我们下节课再来学习这个故事。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，一、读一读，连一连。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉课堂演练一、读一读，连一连。shànziyùdàomàn110二、比一比，再组词。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免费兔子根本跟随慢慢藤蔓二、比一比，再组词。免（）兔（）根（111字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（112

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一113

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，115

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画116

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来117你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。118

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件120

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯121

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？122又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异123

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大124

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。125大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？126大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要127大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？128

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不130大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不131自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语）自言自语自由自在自吹自擂词语积累（ABAC结

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变133

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起134

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在135

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞136填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去137从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。138

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我139

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）

点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我140

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第141

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小142大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵143

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的

的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会

。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳144动物的特殊构造及作用

狗的舌头用来散热。

猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。动物的特殊构造及作用狗的舌头用来散热。145动物的特殊构造及作用

骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。动物的特殊构造及作用骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙146动物的特殊构造及作用

动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。动物的特殊构造及作用动物身上具有特殊作用的结构有的用147一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇

扇子扇风扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下一、找出红色字读音不一样的词语。扇风似的倒下148二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。149

三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记150四、和父母一起分享这个故事！

提示：注意要把大象的特点说清楚哟！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象15119大象的耳朵19大象的耳朵教学目标1认读生字，掌握“似、扇”2个多音字。2正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。3知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学目标1认读生字，掌握“似、扇”2个多音字。认读生字扇慢遇兔安根痛最shànmànyùtùāngēntòngzuì认读生字扇慢遇兔安根痛最shàn认读生字似耷咦竖竿sìdāyíshùgānwǔtòngfánshān舞痛烦扇认读生字似耷咦竖竿sì扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动扇子耷拉竖着遇到扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇