四年级下册语文表格教案-第二单元 习作指导《我是春天的小雨点》｜北师大版_第1页
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文档简介

我是春天的小雨点知识与技能：要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。过程与方法：通过引导、观察、培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。情感态度与价值观：感受春雨的美好，感受春雨给人们带来的欢乐。教学重点：运用拟人的手法，大胆的想象写出春雨的特点。教学难点：通过引导观察等感官力体会春雨的快乐，激发学生的表达欲望，提高学生写作水平，提高学生的语文综素养。

情景教学引导

点拨

新授课

课件

是

1

第课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

课前活动：成语接龙赛诗会-诗一、古诗引路，明确主题春天在古人的诗句中是那么美，那么在你们的心中你想用哪些词语来形容春天呢？学生畅所欲言，说描写春天的词语，课件展示春天的词语，学生齐读并积累。关于的景物师最喜欢的是春天的雨，就像杜甫的这首《春夜喜雨滋润了万物使整个春天勃发了生机，谁来和老师朗诵？（和学生朗诵）这首诗不禁让我想起我小时候背过的一首儿歌我们一起来读一读。出示春雨儿歌，全班读，引导学生说出儿歌是用了拟人化和第一人称，引出课题并板书。课件出示，全班齐读，共同积累。语言导入，今天希望同学们摇身一变变成春天的小雨点，来到大地上进行一场奇妙之旅吧。出示课件：习作要求4.用一人称和拟人的修辞手法写一篇想象作文是春天的小雨点分发挥想象，多角度写春雨。想象既要大胆，又要合理。引导学生明确学习目标，找出关键词：拟人

第一人称大胆想象教师之为教，不在全盘授予，而相机诱导。——叶圣陶

二、激发兴趣，引导审题出示审题要求，共同用自己的方式理解作文的题意。观看春雨图片以感官的形式了解春雨。出示习作的思路，理清写作的主题部分。课件出示并引导：审--题纲-方法畅所欲言，说说春天的小雨点来到大地上都说了些什么，都碰见了谁？发生了什么故事？三、列举提纲，学习范文畅所欲言（春雨是什么样？春雨有什么特点？）用眼睛去看一看

用耳朵去听一听

用鼻子去闻一闻

用双手去摸一摸用身体去感受一下。引导学生一边观察，一边感受，理清习作的顺序，列出写作提纲并板书。出示禾苗、草地、花园、田野的图片，引导学生在小组内大胆想象并说一说你来到大地都和谁交了朋友，说了什么，发生了什么故事？（在小组内交流，小组派代表畅所欲言）我是春天的小雨点拟人

第一人称

开头：自我介绍（形态）详写：雨点和万物的故事（语言、动作）结尾：抒发感情

应备

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