四年级上第五组习作指导创新教学设计

第五组习指导

教学设（1一、教目标(一)引导学生把文中的或资料中的语言转化为自己的语言够在习作中体会世界遗产的魅力，感受祖国山河的美好和文化的灿烂。（二）确立重点，选择有特点或有价值的内容来写。（三）符合导游词的要求。二、教重点抓住景观特点有条理的介绍、符合导游词写作要求，是本次习作的重点。三、教难点学生初次学写导游词，对材料的整合、取舍，景点的介绍与历史背景、传说故事的融合是本次习作的难点。四、教准备课外搜集长城的文字材料、图片及传说、故事。五、教过程（一）创设情境，激发兴趣。同学们，有一批外国游客久闻我国的美丽风光、悠久历史、灿烂文化，兴致勃勃地来游览我国“世界遗产的第一站是名扬天下的长城旅行社想让我们做导游，希望同学们能够圆满地完成这次任务。（二）小组交流，口头介绍。1．同学们你准备怎样向外国游客介绍长城呢？请在小组里交流一下。指名汇报，进行评议。2．教师归：要介绍我们祖国的万里长城，给外国友人留下美好的印象，就必须把景点的自然风光、建筑特色、历史背景、传说故事等揉合在一起。（三）范文引路，明确写法。1．范文引。同学们，这是我们第一次学写导游词。下面老师向大家介绍本组的另一篇课文——《颐和园》的导游词，希望能给同学们一点借鉴。

《颐和园》导游词大家好，我是东方之珠旅游社的导游，姓张，大家叫我小张好了。我们现在要去的地方就是被联合国教科文组织正式列入《世界遗产名录》的颐和园。颐和园是集历代皇家园林之大成荟萃南北私家园林之精华中国现存最完整，规模最大的的皇家园林。它坐落在北京的西北郊，园内分为宫廷区山和昆明湖三大部分，占地面积有290公顷。接下来我们就要前往颐和园希望大家能遵守游园规则做个文明游客和我共赏美景、共度这美好时光。各位游客我们已经来到了颐和园走进大门，再绕过大殿，前面就是长廊这条长廊有七百多米长分成二百七十三间每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的，构成了一条五光十色的画廊。长廊两旁栽满了花木，洋溢着浓郁的民族文化气息。走完了长廊我们即将登上万寿山请大家往上看一座八角宝塔形的三层建筑耸立在我们眼前那就是我们待会要去参观的景点请大家跟紧我别走丢了。现在我们就在佛香阁前面站在这里往下望和园的景色大半可以看到。向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。各位游客我们已经来到了昆明湖，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉四周围着长长的堤岸堤上有好几座式样不同的石桥两岸栽着数不清的垂柳，湖中心有个小岛，游人走过一座最长的石桥，就可以到小岛上去玩座石桥有十七个桥洞叫十七孔桥桥栏杆上有上百根石柱柱子上雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有哪两只的姿态是相同的。颐和园把人工建设与自然风光和谐的融汇在了一起中国园林艺术的典范。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，这次我们只参观了颐和园的一部分，欢迎各位下次再来北京，重游颐和园。祝大家旅途愉快，万事如意。再见！

2.明确写法。导游词的写法，一般分前言、总述、分述、结尾四个部分。前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候，欢迎和自我介绍的话，既简短、亲切，又有引出下文的作用。总述，是对游览景点的一个总的介绍。分述，是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说使游客尽情饱览景点风光领略世界文化遗产的艺术魅力下美好回忆。结尾，游览结束后，对游览内容作一小结，并向游客表示感谢与道别。（四）动笔起草，符合要求。我们欣赏了《颐和园》的导游词，对导游词的写法有了基本的了解。那么怎样写好《长城》导游词，完成本次的习作任务呢？可从以下几方面考虑：1．抓住景特点，抓住重点解说；2．适当补背景资料、历史故事，如古代修筑长城的作用，孟姜女哭长城