九十学年度大学校院实施自我评鉴计划

九十擘年度大擘校院施自我重小白币资培育基本素覆擘力自我成果辍告阈立台北白市靶阜院

中莘民阈九十一年八月余恩目■■,・■■•・・・■■■■■,■■・,・■■,■•■■■■■■■■・■■.■•■副前言TOC\o"1-5"\h\z壹、自我^施^^ 1M、^^指檄舆内容 3\o"CurrentDocument">、参舆tf重人员及分工 4肆、番十重迤度 6副成果曾表壹、科擘擘科自我 7小大一英文阜科自我^ 11>'教擘原理擘科自我^ 15肆、教育心理阜科自我 19伍、醴育擘科自我 23陛、知乍阜科自我糠 29副幸艮告壹、瓷科擘擘科自我^^\o"CurrentDocument"一、基本资料 32二、教自币素^ 32三、擘循亍研究 32四、教擘表 33五、阜生擘雪自我^^表 38六、教擘 40七、教^^施典教擘反思项目^^参考指才票……54A、附件：擘生擘曾自我^^表-往上冏卷^查程式 59«、大一英文擘科自我一、前言 74二、目及参加人员 74三、^施谩程及结果 74四、检言寸典展望 98五、参考文献 101＞、教擘原理擘科自我^一、新命 103二、方法 104三、系吉果 105四、系品俞典建^ 129五、附件一:基本资料表 132六、附件二:教擘原理事是教白币著作目 133七、附件三：教白币自我^^表 151八、附件四:ISffP委员畿野?意兄表 173九、附件五:^^作棠期程 185肆、教育心理擘科自我一、前言 186二、^^面向及参舆人员 186三、^施谩程及结果 187\o"CurrentDocument"四、粽合检再寸 205五、参考资料 206六、附件：九十擘年度教育擘程程结情 207伍、醴育擘科自我一、解 209二、方法 210三、^^结果 211四、^建^ 219五、附件一：基本资料表 221六、附件二：醴育教擘冏卷^果（擘生）.•…224七、附件三：IS育教擘冏卷押徽吉果（教自币）.•…226八、附件四:B5视委具蹒表 231九、附件五:醴育教擘冏卷（擘生） 235十、附件六:醴育教阜冏卷（教自币） 237陛、劳作擘科自我一、解 239二、孰行 247三、资料分析 260四、^^建 269五、参考资料 271六、附件一：阈小白币瓷培育基本素餐受隹擘咒教日市自我资料表 .2乃七、附件二：阈小白币瓷培育基本素叠箜隹擘F号阜生自我资料表 .278八、附件三：阈小白币瓷培育基本素餐维擘力事家擘者箫f资料表 .281九、附件四、阈小白币资培育基本素毒劳作^咒自我^通知罩 .283十、附件五、阈小白币瓷培育基本素餐维擘咒擘生粽合意兄分析表 .284壹、阈立毫北白市靶擘院九十擘年度阈小肺资培育基本素覆擘力自我施重一、依撼（一）教育部高丁定之「九十年度大擘校院^施自我押十重祷助申^要黠」规定。（二）本校九十年八月十五日第一一四次行政^。（三）本校九十年八月三十一日研商九十擘年度大擘校院自我押十重曾言氟夬。（四）教育部九十年十二月七日台（九十）高（四）字第九。一七四三五O虢函。二、^^目的瞭解阈小肺资培育基本素叠程教阜之成效及缺失，樊琨僵黠特色及尊求改迤途彳空舆措施，以供各擘系提升教擘品^，落^^资培育基本素叠擘力之教育目襟。三、象（一）以II小自币资培育基本素餐擘咒自我^^重黠，加以共同必修科目;g主，一他擘系逗撵一至二偃I科目焉原即，加探翰流方式申^辨理。（二）九十^年度以数阜教育擘系之^科^」、兄童英教育阜系之「大一英文□'初等教育擘系之「教擘原理」、教育心理典韩醇擘系之「教育心理擘j'醴育擘系之「醴育」，以及蓼依亍舆蓼街教育擘系之「劳作」等六他擘F号六（0科目:B主。四、施畤^自民阈九十年八月一日至九十一年七月三十一日止。五、施方式甲、依自我表由擘系自押乙、地^^（一）资料^:金十螯寸任^教自币之教、上^教材、祷充资料、押量^^、擘生作渠（作品）、教擘意见^查结果、教擘槽案等善面资料，暹行^。（二或座^：舆任^教肺及上^^生或座^、迤行面封面之港通。（三）参觐：参觐I1善倭器^借、空施等。（四）其他：必要日寺，得要求擘生现埸表演或^作，或^任教肺同意之彳爰觐察任^教自币^卜祭教擘情形。六、（一）校级：^成「阈小白币资培育基本素餐擘力自我^^委具曾」，由校是、教矜M、主任秘善、以及数阜教育、完童英教育、初等教育、教育心理典韩醇、醴育、蓼循亍典蓼循亍教育等六他挚系之系主任及事房教白市若干人系且成，擦擘FE自我^之^重、重黠舆方向，以及^^指襟项目。（-）系敏:各擘系分别成立自我^工作小系且」，由五至七人系且成，工作之轨行，她完成各另自我幸员告。七、擘F另自我凰分焉：基本资料、教肺教阜和阜生擘雪1^^等三部分，兼探量化指的描述。（一）基本资料：包括修杏1年级、班级及擘生数、教肺素、擘淅研究等项。（二）教自市教擘：包括教、教^^施和教擘反思等三大领域，各领域下涵括若干^^指襟。（三）擘生阜：包括擘雪憩度、阜雪•成果和擘石1满意等三大领域，各领域项下涵括若干^^指襟。八、结果之^用（-）^告提供任^教肺觐摩分享、教擘改迤之参考。（二）各擘系根撼^幸良告，研提教擘改迤。（三）阜校依撼辍告以及教擘改暹tf重，迤行追跟韩蹲典。（四）辍告函送教育部借查。九、余空费^算本^^所需^^由教育部神助新台第十五离元，加由^校提供配合款新台第三离元，合^新台第十八离元。十、本^^^教矜^通谩，竦^校晨核定彳爰^施。

«、指檄典内容言十重小系且人员，^由所蒐集的n内外文献，加暹行多次小系且1寸^，樊展出擘F另教自币及阜生自我基本素餐校教擘^施内涵，如表一及表二所示。表一阈小白币资培育基本素毒阜力教日市自我指襟表面目1.教^1十重1-1提供教^^重大铜1-2教•重大铜上^1-3教^^十重的完整性2.教^^施2-1教擘型借的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容^解清楚易懂2-4教擘媒醴的有效^用2-5自市生互勤良好2-6教擘畤^妥善安排2-7教擘迤度掌握得宜2-8教^方法能引^^生^典趣2-9作菊分量切恰到好虑2-10祷充遹富的相^教材2-11FP量方式的多元化3.教^反思3-1建立教擘槽案3-2遹畤横制教擘成效3-3不断精迤教擘品^表二II小白币瓷培育基基本素毒擘力阜生自我^指檄表面FP爵1目1.阜雪1憩度1-1出缺席情形1-2堂参舆俞情形1-3主勤蒐集^相^资料1-4按畤缴交作渠2.阜雪1成果2-1擘雪1收稹颇多

2-2擘曾1典趣提高2-3教育等i渠增加2-4事棠能力有所成房3.阜雪1满意3-1封教肺教阜感到满意3-2^彳直得推蒿琴、参舆重人员及分工参典本tt重轨行之人力及分工情形，如表三所示。表三肺靶擘院擘力自我基本素餐教擘^^^十重人员分工一霓表工作殿掌姓名黯搂主持人张玉成教授兼校是阈立台湾肺靶大擘教育阜博士小系且癌同主持人林新凌教授兼教矜M阈立台湾肺靶大擘教育擘博士小系且癌同主持人哪崇趁副教授兼主任秘善阈立政治大擘教育研究所博士小系且癌同主持人林炎旦副教授兼主任阈立台湾肺靶大擘工渠教育研究所博士资m科擘小ffi洪茂盛副教授阈立交通大擘^^工程博士罂搪植副教授兼所K阈立台湾大擘甯械研究所博士竦永昇副教授阈立台湾大擘甯械工程研究所博士大一英文小张湘君副教授兼所美阈嵩治生大擘英教育博士竦淑惠副教授美阈夏威夷大擘言阜博士黄淑漏副教授美阈哥偷比克大擘J1用!§言阜博士竦翁用芬助理教授美11麻洲^塞洲洲立大擘教季原理小黄雅文教授兼主任日本阈立柬京大阜哲擘博士吴茜茵副教授阈立台湾肺靶大阜教育研究所硕士

徐超娶副教授美11伊利^大擘香楂校国程典教擘博士教育心理^小系且吴毓莹教授兼主任美阈焉里赢大擘测量典统^博士教授阈立台湾^^大擘教育研究所博士项必蒂副教授阈立政治大阜教育研究所哲擘博士醴育小系且榻忠祥副教授兼主任阈立台湾^^大擘醴育系博士翁梓林副教授阈立台湾肺SS大阜醴育系博士胡天玫副教授阈立台湾^^大擘醴育系博士蔡集荣㈱市阈立台湾肺SS大阜醴育系土劳作小系且林炎旦副教授兼主任阈立台湾^^大擘工渠教育研究所博士袁汝倭教授美阈奥勒同大擘蓼循亍教育博士林曼震教授日本阈立柬京大擘大擘院教育擘研究科博士黄海口舄副教授法n阈立巴黎第八大擘美擘:蓼俄亍的科擘典科技博士郭博州副教授美成|系丑匏市立大阜S淅研究所硕士

表四「阈小白市资培育基本素叠擘咒自我」tf重迤度表日期事项90年11月90年12月91年1月91年2月91年3月91年4月91年5月文献蒐集分析内涵分析指檄建指襟事家塞查及座^施方案及工具编言丁方案事家塞查及座地^查资料分析完成tf重结It典建^提出辍告累稹迤度比例20%40%60%70%80%90%100%12九十阜年度大擘校院自我重轨行成果曾表^教育擘系〉幸艮告资料tf•重名耦：「阈小肺瓷培育基本素餐擘Ph翎科里擘科自我^^言十重期程：九十年八月一日至九十一年七月三十一日项目明——性^11小白币资培育基本素餐擘FE二、目的/目檄（曾述）旨在瞭解敦阜教育擘系11小肺瓷培育基本素餐^F^^程「瓷科擘」之教擘成效，亵现侵缺黠以尊求改迤措施，以供任教白市提升教擘品^，落^^资培叠基本素覆擘力之教育目襟。三、特色、重黠（曾述）金十封本擘年度科阜」之班^^象，廉泛邀^各校具有^科事晨之教授迤行地^^，加提供改迤方向典意见。四' 委员之余且成^^委具共^八名五、方式（曾述）一、受押封象：包括搪任九十擘年度「瓷科擘」擘科之所有事兼任教肺典攀生°二、施方式：所有任^教肺迤行自押，加填嘉「教肺自我^^表」，所有修^^生亦迤行自押，加填嘉「擘生擘雪自我押^表」；邀^八位校外事家搪任^^委员，暹行^地，所邀^之校外事家均是副教授殿级以上，加於「资an科擘」领域已有相常的教擘余空瞬舆研究成果，^地15押的谩程包含教典大铜、擘生意^查、教肺典阜生自我^表等之资料^，及任^教自币座，加参觐甯算中心的甯月的^^。六、指襟七、原^^之51期效益（曾述）幸艮告可提供任^教白币做教擘改迤之参考，加迤行追蹦，以提昇「瓷^科擘」擘科之教阜效果。八、之轨行成果（曾述）依撼本次^^结果，可提出下列之制官命典建:一、在阜生自我^^方面本研究的擘生擘雪1自我^主要包含擘杏1熊度、擘督1成果舆擘曾1满意度等三他^面，共十项目，每一项目皆包含「^的描述」舆「量的雨部份。（一）在擘雪1憩度眉面有44.44%的阜生表示自己的出缺席情形是侵，有22.22%的擘生表示良，而没有任何的擘生表示可，有

33.33%的擘生表示待改迤；没有任何的擘生表示自己^堂参典^^情形是侵，有44.44%的阜生表示良，而的擘生表示可，有33.33%的生表示待改迤；有22.22%的阜生表示主勤蒐集^相^^料的情形是侵，有66.67%的擘生表示良，而有11.11%的擘生表示可有任何的阜生表示待改暹；有44.44%的^生表示按畤缴交作渠的情形是侵，有44.44%的擘生表示良，而有11.11%的阜生表示可，没有任何的阜生表示待改迤。（二）在^雪1成果）1面有11.11%的阜生表示自己擘雪收穰的情形是侵，有22.22%的阜生表示良，而有22.22%的^生表示可，有44.44%的擘生表示待改谨；有11.11%的擘生表示自己擘雪1典趣提高的情形是侵，有55.56%的擘生表示良，而有22.22%的阜生表示可，有11.11%的阜生表示待改谨：有11.11%的擘生表示教擘知能的增加情形是侵，的擘生表示良，而有33.33%的擘生表示可，没有任何的擘生表示待改迤；有22.22%的擘生表示自己教育事棠的成房情形是侵，有22.22%的阜生表示良，而有11.11%的擘生表示可,有44.44%的擘生表示待改谨。（三）在擘雪1满意情形有11.11%的擘生表示封教肺教擘的满意情形是侵，有44.44%的擘生表示良，而有22.22%的擘生表示可＞有22.22%的擘生表示待改暹；有22.22%的阜生表示道^^彳直待推蒿的情形是侵，有33.33%的擘生表示良，而有11.11%的^生表示可，有33.33%的阜生表示待改暹°二、在教肺自我^^方面本研究的教肺自我主要包含教擘副'教^^施典教擘反思等三他^面、共十七他^子项目，各子项目皆包含^的描述舆量的^^^部分。本擘年度搪任瓷科擘擘科的教部共有五位。1.於教擘差十副眉面，大部分有任教白币福忍篇已提供完整的教大铜加已上^提供修的擘生参考典下载。2.於教擘^施JW面，大部分教肺亦已做充分的教擘津借＞通切的教擘内容，引彝擘生擘雪1典趣，良好的肺生互勤^彳系及多元化的押量方式，亮的押^大部分是「侵」的指檄，只有少部分是「良」的指襟。3.於教擘反思眉面，大部分教肺都能遹畤横rt教擘成效舆不断精迤教擘品，量的^^亦集中於「侵」w「良」的指檄。（三）在校外15押委^方面於校外押委部分共分教擘n壹」、教^^施典教擘反思等三（@^^^面，结果脩列如下：.在教阜rf霞jjw面，委员熬焉大部分的教白币均能提供遹切而完整的教典大铜，加上^公告。.在教^^施眉面，gSFP委员亦指出任^教肺充分举借教材，以PowerPoint呈现，教擘迤度掌握得宜，擘生具有高度擘雪典趣。.在教擘反思眉面，委员亦肯定任^教白币建立教擘槽案加遹畤横制教擘成效典不断改迤教擘品。除了上述三眉面以外^委具亦提出下列数项建^以供本校参考。因鹰九年一贯教育的轨行，在作渠的烧剥上，可以鼓勘同擘因系所的差昇，做一些和其程内容，融入^^的一些^内容和教材，加在^程暹行中，或结束彳爰迤行班级IW横向的交流和潢通。可考感部分^程内容，以速距教擘方式暹行，可^同挚醴曾逮距教挚的相^知^，增加擘生^彳爰禊省1的械曾。^程内容除基十、OFFICE之外，宜再增加资料康相程。可考Jt加^^修迤^^程，供擘生逗修，道些程可以是^路教阜之，多媒醴教材之裂作，上^^教材之裂作。九'结果之虞理（曾述）本研究在教肺自我及1方押委员方面,辍告可供各任^教肺参考觐摩以提升教擘品^，落^瓷^融入之教育目襟。在擘生^雪।自我方面主要包含擘雪熊度1成果典擘曾满意度等三偃^面，共十僧1项目，每一^^目皆包含「^的描述」典「量的^雨部份。量的押^部分以百分比方式呈现；^的描述部分，以逐字稿分^分析方式虞理。虑理状况及结果另辞^^成果幸艮告。十、行情况算^费：三离元^轨行：三离元教育部祷助^^：二离五仟元

教育部祷助^^占^卜祭轨行：83.33%擘校祷助款：五仟元十一、自我^施彳爰，樊现有待检rt改迤之虞（曾述）^施自我^^可瞭解数擘教育擘系，感1小白市资培育基本素餐擘咒「资an科阜」之教擘成效及缺失，供各任^教日币提升教擘品^、擘系赞展之参考，落^^IK融入之教育目襟。粽合^^结果，在阜生自我^、教自币自我^^及校外^^委员^，皆^示本系「^科擘」擘FE的教擘屣程典成果皆受到擘生、教自币及校外押委员的肯定，但本擘I3号之授^仍有部份缺失舆可冉改迤之空^，兹提出下列数黠建:.在教擘言十重眉面，掇定教擘tt重，依照谨度上^，教材大铜上^、配合^生的熬知程度迤行教阜36以靶例示靶，加强情境典技能目檄的烧副。.在教^施眉面，随畤以生活^例引起阜雪1勤檄、衡量擘雪1状况给予遹富作渠，随畤祷充^路及其他资料，幸艮告系氏肇•上械测瞬旋行，增加^生祭演穗各槿教^法的械曹。.焉因J1九年一贯教育的轨行，在作渠的规副上，可以鼓勘同因系所的差昇，做一些和其程内容，融入^的一些^内容和教材，加在^程迤行中，或结束彳爰迤行班^^横向的交流和潢通。.因:g班级多，修^同阜多，可考感部分内容，以速距教擘方式迤行，可IK同擘醴曾逮距教擘的相^知。在教擘媒11的使用上，宜增强教擘媒If的使用。.擘分数宜增加，以提升擘生瓷素叠。^程内容除基、OFFICE之外，宜再增加资料康相程。.路璟境，例如AccessPoint舆PHS等之架＞较一般擘校不足，焉因JB未来瓷an科阜之彝展，建^可增^校m辗系泉^路。.甯算中心人力较其他校精曾，J®考感大量增加人员（活化擘校e彳系数、建横辗乐泉资系统璟境）＞甯算中心可分系且负责渠矜。.工^生分畤值班，交接频繁，厚致教室之甯月窗^作率稍差。

九十阜年度大擘校院自我重轨行成果曾表＜兄童英^教育^系〉幸艮告资料tf•重名耦：「阈小肺瓷培育基本素餐擘Fh大一英文二科自我^言十重期程：九十年八月一日（第一次^至九十一年七月三十一日项目明——性^擘F号^^:11小白币资培育基本素餐擘FE二、目的/目檄（曾述）大一英文是教育部规定的必修^程，是全阈大阜生共同必修的一言工具科目，也是11小肺资培育基本素餐擘FE。如何配合大一英文教材，^用多元有效的教阜活勤，致力於擘生^'W'H'^四百言技巧粽合的培餐，以蓬言擘雪的最系冬目檄，是本次^^的主旨；尊求大一英文教擘品^的提升，探制大一英文教擘的主要瘤结，俾便提供教擘参考，是本次自我的首要目的。三、特色、重黑占（曾述）一、以本擘期所有大一英文之班级篇^象二、本研究探冏卷^查法，分别金十封擘生及教白币■大一英文自我^^表，押面涵盖量的指襟^^的描述。三、潢泛邀言声各校相寡晨教授迤行地^^，舒•意见四、委具之^成委员：校外：二人五^方式（曾述）一、受押封象阈小白币瓷培育基本素餐^F另^程「大一英文」，包括所有事兼任教^所任教的班级，包含研究螯寸象M536位大一擘生及6位大一英文教日币°二、施方式（一）依「教肺自我^^表」由所有任^教肺迤行自押。（二）依「擘生擘雪1自我^^表」由所有修^^生暹行自和（三）校外iSFF委员^地^^：邀^二位校外事家搪任^^委员，分别迤行^地^W。所邀^之校外事家资格脩件:B:副教授（含）级以上，在英i§教擘领域的研究上有重大成就者。^地^^内容如下：1'资料^:金十封任^教自币之教^言十重、上^教材、祷允资料、押量就题、阜生作渠（作品）、教擘意见查结果、教擘槽案等害面资料，谨行^。2、及座^:典任^教肺及上^^生春方^或座，迤行面封面之潢通。

六、^^指檄如^^表七、原重之颈期效益（曾述）一、幸艮告提供任^教肺觐摩分享、教擘改迤之参考。二、根摞幸艮告，研提教^改迤tf重。三、依摞言平^幸艮告以及教擘改迤tf•重，谨行追跟韩厚典押於四、^^幸艮告函送教育部借查。八、之轨行成果O述）兹依摞研究结果提出数粤的典建^。（一）在阜生自我^^方面本研究的擘生擘杏1自我^主要包含^雪1魅度、擘雪成果典擘曾满意度等三他面，共七偃项目，每一目皆包含「的描述」W「量的^J刖部份。整醴而言，擘生擘雪方面表现最好的前三项依序篇作渠缴交、出缺席情形、以及封教肺的教擘满意度。作渠缴交方面表现侵良的有92%＞待改谨的只有1%；出缺席情形方面表现侵良的有83%，待改暹的只有6%；封教肺的教擘满意度方面表现侵良的有78%，待改迤的只有4%。研究结果^示余色大多数擘生封大一英文科目擘曾1憩度侵良，封任教大一英文教日市的教擘熊度方法，感到满意，大部份擘生指出：教肺很看忍真负责，很努力教擘，期盼能增强擘生英文能力。在^堂参舆制备俞情形方面，阜生自1忍表琨便良的有53%，待改迤的有10%，IM示超谩半数的擘生在上^中能主勤以英文参舆，37%的阜生表示自己有参舆，而也有柒/一成的擘生^得自己参典的表现向待加弓由。至於主勤蒐集相^^料，各有四成的擘生表示曾主勤英文善甄'濯1霓英文^站、蒐集资料方面表现侵良舆向可（侵良39%，简可41%），有雨成的擘生表示简待改谨（20%）。半数以上的阜生（52%）表示^谩大一英文阜谷1彳麦，表示擘雪।英文的典趣提高，喜歉觐看英文影集、英文耆籍，39%的擘生受得自己的英文擘雪典趣创可，只有9%的阜生表示简待改暹。在英文能力的^著提昇方面，大多数擘生（87%）表示英文能力均有提昇，13%的擘生^得向待改迤，^示封大部分阜生而言，大一英文擘雪成果良好。（二）在教肺自我^^方面本研究的教白市自我^^主要包含教、教^^施典教擘反思等三偃1^面，共十七彳固^项目，每一^^项目皆包含「^的描述」典「量的^雨部份。

一、在教擘施方面：L每位教肺均於^前充分举借；使教材内容辘度遹合生的程度；上^畤有效^用教擘多媒醴教具，包括磊潇、^影带、光碟、祭^路'幻燎片、powerpoint°.教肺翥量使教擘内容^解清楚易懂，使擘生能瞭解英文^述，例如用曾军易懂的英文^明，在重要之虞反覆^解。除了用英文做paraphrase以外5再用例子^明，引溥擘生猜出新字意思，了解^程内容。.教肺上^畤翥量^心擘生的^程需要；除了解释^文内容之外，探行小系且制，擘生有冏堰日寺曾勇於提出来-老肺也遹畤给予癌助；老肺典阜生言寸^畤-充分给擘生赞表^釉的械曹，肺生互勤良好、氯氛融洽。.教肺螯寸教擘畤^妥善安排，教擘迤度掌握得宜，除口授外，教肺大多能探用多元教擘模式典策略，如激剌表演'口暮吾表逵'文^解'主题tilt、文章嘉作、影片欣赏、英文教唱，^生把所擘召1的英文，在^除状况中愿用。.作渠内容典教阜内容相^，以教授内容篇主轴，再加以延伸，例如作主题文献探制' 、街^15冏外阈人，和日本大阜作跨阈主做。上^畤常配合擘生所需资料'用言吾，祷充遹富的相^教材，提供檄曾穗雪1，培司IIH、^、^、嘉四槿技巧。.除了期中考、期末考纸肇测瞬之外，押量方式多元化：口§1赞表、小^口^^表、撰嘉辍告、撰嘉小系且辍告、^堂制备俞、激康【J表演，皆列入押量项目。二、在教阜反思方面，任教大一英文的教肺均能做到：1.建立教擘槽案，36妥善保存教擘大铜、作渠、考题、踪、孥生押量等。.遹畤横制教擘成效，每次上结束前，粽合瞭解擘生擘酱•情况：阜期末典阜生座^，以阜生意见作篇下擘期教擘之^整参考。.不断精谨教阜品^，参考^站及相^^籍、参加!§言研雪及教擘相HS研制曾、同日寺品阈小教擘。（三）在校外IS押委员方面1、在教擘1十重眉面，委员^^指出，教授此科的教自市均能提供相富充而完整的^^，唯在卷十重大铜上^部分仍有三位教白币未能完成。

2、在教施眉面，委员^^指出，在「借^」及「押量」方面均有不^的表垣，且可因材施教，部分教肺能善用路或其他多媒醴教擘，建^能^^言^程翥量安排至多媒言教室。3、在教擘反思眉面，委员^^指出，多数教白币均有建立教擘槽案，但未完全呈现在^^曾埸上。建^於自我^畤提供更多^。九、^^结果之虞理（曾述）本研究的擘生阜雪自我^^主要包含擘雪憩度、擘雪•成果1满意度等三他^曾面，共七他项目，每一押^项目皆包含「^的描述」W「量的^雨部份。量的^^部分以百分比方式呈现；^的描述部分，以逐字稿分分析方式虞理。虑理状况及结果另辞成果辍告。十、行情况原言十重之^算^费：三离元除轨行：二离元教育部祷助^^：二离五仟元教育部祷助^^占祭轨行：100%十一、自我^施彳爰，樊现有待横rt改迤之虞（曾述）粽觐本次^程，优教白币自我、到擘生自我押，均可看出大一英文教擘，已充份做到教阜活勤多檬化（林伯英，民75；1午慧伶，民86），30十封肺资培育素餐需求，以带勤^的整合式教擘（竦秋赢，民82），聚凡觐赏英文影片、^影带、依主题轴之分系且言若病、、角色扮演、英短剌、演、英文歌曲教唱、文朗^'研究幸艮告、跨阈^路交流等，均有纳入。整合雨位校外^^委员意见，典大一英文教^^^分享交流，未来可整之空^典努力的方向如下：一、系矜行政方面：.加强宣醇英文的重要性.定期聚辨教擘座^^二、在^程^^十方面：加弓市主题的统整三、教阜内容方面：.加弓市嘉作指醇.培餐孥生褐立的能力.加强擘生^^能力的副|穗.引介英文完童文^^物.教蹲擘雪1英文有效策略舆方法四、教擘方法方面：1.兼II擘生不同的擘雪蜀格

.探用合作擘雪1策略教擘.增加教室内肺生英文的互勤九十擘年度大擘校院自我重轨行成果曾表〈初等教育擘系〉幸艮告资料重名耦：「阈小白市资培育基本素叠挚Fh教擘原理擘科自我^tf•重期程：九十年八月一日（第一次^至九十一年七月三十一日m目明——性^阜咒:阈小肺资培育基本素餐擘FE二、目的/目檄（曾述）旨在瞭解初教系阈小肺资培育基本素餐擘力^程「教擘原理」之教擘成效及缺失，彝现侵黠特色及尊求改迤途彳签典措施，以供各任^教白市提升教擘品^，落^白币瓷培育基本素覆擘力之教育目襟。三、特色、重黑占（曾述）四、以本擘期所有教擘原理之班螯寸象五、事先樊函通知受押班级授^教肺（含事兼任），^向班上擘生宣醇加叙明言声配合及提供资料之项目及期程六、jw泛邀^各校相教授谨行^地意见四、以随檄方式抽取受押班级擘生参典座^四、委员之余且成^^委员：校外：六人五^方式（曾述）一、受押封象^FE篇初教系阈小肺资培育基本素叠擘力^程「教擘原理」，包括所有事兼任教肺所任教的班级。二、施方式（一）依「教肺自我^^表」由所有任^教肺暹行自押。（二）依「擘生擘雪1自我^^表」由所有修^^生迤行自（三）校外褊P委员^地对：邀^六位校外事家搪任^^委具，暹行^地新押。所邀^之校外事家资格脩件篇：副教授（含）月战敏以上，在「教擘原理」领域的研究上有重大成就者，至少搪任「教擘原理」授^逵三年以上者。^地褊P内容如下：1、资料^:金十封任^教肺之教擘tf•重、上^教材、祷充资料、押量^题、擘生作渠（作品）、教阜意见查结果、教阜槽案等善面资料，迤行^。2、15^及座^:典任^教自币及上^^生15^或座

，迤行面封面之潢通。3、参觐：参1061善倭器1殳倩、空殳施等。三、本系作渠期程如附件。六、^^指檄如表七、原^^之颈期效益（曾述）一、^^幸艮告提供任^教如觐摩分享、教擘改暹之参考。二、根撼^^辍告，研提教擘改暹If重。三、依撼^幸艮告以及教擘改迤，迤行追雕辅醇典押°四、辍告函送教育部借查。八、^^之轨行成果（曾述）兹依撼研究结果提出数黑占^建^。、褊^（一）在阜生自我^^方面本研究的擘生擘雪1自我^主要包含^杏1熊度、擘者1成果典阜者1满意度等三他^面，共十他项目，每一目皆包含「的描述」典「量的^」丽部份。1、在阜雪1憩度Jt面，有78.47%的擘生表示自己的出缺席情形是侵，有15.65%的擘生表示良，而有3.88%的阜生表示可，有2.00%的^生表示待改暹；有15.65%的擘生表示自己^堂参典情形是侵，有51.79%的^生表示良，而有28.2%的擘生表示可，4.53%的^生表示待改迤；有8.45%的擘生表示主勤蒐集相H资料的情形是侵，有35.47%的擘生表示良，而有43.3%的擘生表示可，12.77%的擘生表示待改迤；有47.19的擘生表示按畤缴交作渠的情形是侵，有38.54%的擘生表示良，而有11.45%的擘生表示可，2.83%的擘生表示待改迤。2、在阜雪1成果盾面，有27.39%的擘生表示自己擘杏1收穰的情形是侵，有51.16%的擘生表示良，而有18.88%的擘生表示可，2.56%的擘生表示待改暹；有17.80%的擘生表示自己擘雪1典趣提高的情形是侵，有46.20%的擘生表示良，而有30.09%的擘生表示可，5.91%的阜生表示待改迤；有33.33%的擘生表示教擘知能的增加情形是侵，有46.13%的擘生表示良，而有18.13%的擘生表示可，2.40%的擘生表示待改迤；有27.31%的擘生表示自己教育事渠的成艮情形是侵，有51.27%的阜生表示良，而有18.39%的擘生表示可，3.03%的擘生表示待改迤。3、在阜雪1满意情形盾面，有41.42%的擘生表示封教肺教擘的满意情形是侵，有34.96%的擘生表示良，而有15.07%的擘生表示可，7.38%的擘生表示待改迤；有38.57%的擘生表示道直得推蒿的情形是侵，有38.16%

的擘生表示良，而有18.88%的擘生表示可，4.39%的擘生表示待改迤。(-)在教酬自我^^方面本研究的教肺自我^^主要包含教'教^^施典教擘反思等三皆面，共十他^^项目，每一押^项目皆包含「^的描述」典「量的^雨部份。1'在教擘三十重眉面唇面，有33.33%的教白币表示自己所提供的教擘tf•重大铜情形是良，而有66.67%的教肺表示是侵，而没有任何教白币表示是待改迤或可；有66.67%的教肺表示自己所提供的教阜重大铜情形是良，而有11.11%的教肺表示是侵，有22.22%的教肺表示可；有33.33%的教肺表示自己所提供的教^^重大铜情形是良，而有66.67%的教白币表示是侵，而没有任何教白币表示是待改迤或可。2、在教擘^施JW面，有100%的教白币表示自己所提供的教^大铜情形是僵，而没有任何教肺表示是良、可或待改迤；有33.33%的教肺表示自己所提供的教擘内容遹切性是良，而有66.67%的教白币表示是侵，而没有任何教肺表示是待改迤或可；有66.67%的教肺表示自己的内容^解清楚易懂情形是良，而有33.33%的教肺表示是便，而没有任何教肺表示是待改谨或可；有77.78%的教肺表示自己所提供的教擘媒醴有效^用情形是侵，而有22.22%的教肺表示是可，而没有任何教白币表示是良或待改迤；有77.78%的教白币表示肺生互勤情形是良，而有33.33%的教肺表示是侵，而没有任何教白币表示是待改迤或可；有77.78%的教肺表示自己教擘畤IW妥善安排情形是良，22.22%的老肺表示便>而没有任何教肺表示是可或待改迤；有100%的教肺表示自己教擘迤度掌握的情形是侵，而没有任何教肺表示是良、可或待改谨；有88.89%的教肺表示自己教擘方法能引彝擘生擘雪典趣的情形是良，而有11.11%的教白市表示是侵，而没有任何教白币表示是待改迤或可；有33.33%的教^表示作渠份量的合遹程度是良，而有66.67%的教肺表示是侵，而没有任何教白币表示是待改迤或可；有11.11%的教自市表示自己祷充遹常相^教材的情形是良，而有88.89%的教自币表示是侵，而没有任何教肺表示是待改迤或可；有22.22%的教如表示自己押量方式多元化的情形是良，而有77.78%的教肺表示是侵，而没有任何教肺表示是待改迤或可。3、在教擘反思眉面，有44.44%的教白币表示自己建

立教擘槽案的情形是良，而有55.56%的教肺表示是侵，而没有任何教肺表示是待改谨或可；有22.22%的教肺表示自己遹畤检制教擘成效的情形是良，而有77.78%的教肺表示是僵，而没有任何教肺表示是待改迤或可；有22.22%的教肺表示自己不断精迤教擘品^的情形是良，而有77.78%的教肺表示是侵，而没有任何教肺表示是待改迤或可。（三）在校外15押委具方面1'在教擘三十重眉面，委员^^指出，教授此科的教均能提供相富充^而完整的加完成上^贴示。唯在教擘目檄上建^教白市除言丁定熬知目檄外，亦可加强情意和技能目襟。2、在教擘^施Jf面，I5FF委员指出，在教擘内容上多数教如均能掌握理除加重，即以^述、rf告焉主，多数教肺均有裂作大量投影片或powerpoint＞多数教肺的押量能把握多元化的原期」。3'在教擘反思）1面，委具^^指出，多数教肺均有建立教擘槽案，内含教、擘生作棠等。4、就^^而言，优初教彳系所提供的擘生自我押资料统后十^示，查檬本11班常中，彳堇有丽班封此力^的满意度和推蒿度较低，其绘九班均掩得相富高的满意度，辅以上述分资料，而言，教肺表琪超谩中上水型。九、^吉果之虞理（曾述）本研究的擘生^自我^^主要包含擘省1憩度'擘雪1成果典擘曾满意度等三他^面，共十偃目，每一押^项目皆包含「^的描述」w「量的^雨部份。量的^^部分以百分比方式呈现；^的描述部分，以逐字稿分分析方式虞理。虑理状况及结果另辞成果辍告。十、行情况原tt重之颈算^费：三离元除轨行：三离元教育部祷助^^：二离五仟元教育部祷助^^占^除轨行：83.33%十一、自我^施彳爰，装现有待检11改暹之虞（曾述）依撼结果，瓢^是擘生自我^^、教自市自我^^及校外15押委，皆^示本系「教擘原理」擘FE的教擘屣程典成果皆颇受擘生、教肺及校外^委员的肯定，唯押^结果亦^不，本擘咒之授^仍有部份缺失舆可冉精谨之空冏，兹提出下列数黠建^:1'在教擘^^的擦定上，宜加强情意典技能目襟的规制1。

2、在教擘^施Jf面，宜增加擘生祭演穗各槿教擘法的檄#03'在教擘媒醴的使用上，宜增强教擘媒醴的使用。4、^^教授相同擘F号的教^能有相互觐摩典相互挚雪1的檄曹，加促迤教擘成效，建^^副辨理各擘F号教擘之擘雪•型系且微。基於此黠建^，本系已於91年6月14日之「初等教育擘系教擘品^促迤委员曾九十擘年度第二擘期第一次^中，本系樊展各科擘雪型系且^之事项。

九十阜年度大擘校院自我重轨行成果曾表

＜心理1|醇擘系〉幸艮告资料th重名耦：阈小白币资培育基本素餐擘F另教育心理擘科自我言十重期程：九十一年三月至九十一年七月底项目^明——性^:阈小肺资培育基本素毒擘FE二、目的/目檄（曾述）检视教育心理擘科是否连成其程的使命，亦即：1、心理擘素餐的基磁培毒，工具擘科暹It的言1麻，以及教育琪埸阜雪•典教阜能力的锻^。2、给予大一新生紫^的基磁以奠基彳爰^事渠彝展的擘杏1。三、特色、重黠（曾述）本科目篇教育擘程之必修（二擘分）重黠科目，由教育心狸典韩醇擘系统篝烧副，於大一睹段。授^老日币彼此充分制言俞^程内容及上^方式，藉由此^程引醇擘生了解大擘四年的教育相^科目^的^彳系舆结横。上^谩程活凝多元，交制述、辍告、交互教厚、料交流、擘谷1槽案整理等，给予大一心生扎^又深刻的擘雪1系里，瞬。然教自币於此程中熬真付出，颇感负荷典1E力。四、^^委具之^成内部—张郁雯、项必蒂、^^校、李宜玫外部——吴英璋、胡悦偷、张景媛五、方式（曾述）1'教肺内部^^2、教肺自我^^^告3、教肺整理自我教阜事渠槽案4、研究生教室觐察辍告'阜生建立自我擘督1成房樟案'^查擘生自我擘雪1状况'外部^人员璇、心得交流。六、^^指檄1.教1-1提供教擘tf重大铜1-2教孥tf重大铜上^1-3教擘三十重的完整性

.教擘^施 2-1教擘型借的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容^解清楚易懂2-4教擘媒醴的有效if用2-5肺生互勤良好2-6教阜畤IW妥善安排2-7教擘迤度掌握得宜2-8教阜方法能引彝阜生阜雪1典趣2-9作渠份量切恰到好虑2-10祷充逾常的相^教材2-11押量方式的多元化.教阜反思 3-1建立教阜槽案3-2遹日寺横制教擘成效3-3不断精迤教擘品^七、原^^之^期效益（蔺述）1'任^教自市皆参舆^^谩程。2、每位教肺皆有一位教室觐察者作篇多元角度之教擘回^械制。3、外部委员二次以逵回之效果。4、教自币充分交换^^，同僭以连事棠分享典成晨。5、藉由冏卷^查以及教室觐察了解阜生的擘雪状况，加回^任^教肺。八、^^之轨行成果（曾述）一、教擘方式典自市生互勤上：' 任^教肺以各槿教擘方式激起擘生擘雪勤檄。其中较篇常用者篇交互教阜法，由阜生搪任俞带领者，副军元内之重要^^，甚或带领小元之测瞬题目，以激勘封於擘雪内容的深入了解。而此方法颇能收到擘杏1效果，同日寺也H擘生醴熬如何才能招内容IStf好，有利未来搪任教肺之教阜角色的揣摩。基於教肺封擘生特^之熬，教白币亦有不同教擘方式。例如金十封特一甲擘生的活凝，老^^言十^^俞典活勤的方式暹行教阜；金十封心?1一阜生的寡渠需要，老如1殳言十英文相的深入舆制^；金搂寸初教一同擘未来的^程规副，教肺於本次^程喀段略谩教擘押量m，但加深^外教材的作渠；金十封社教一同擘的批判精神，老自币深入带领互勤教擘法，以收同僭擘雪之效。作渠及押量方式相常多元取向，以利不同特辰的阜生得以赞挥才能。但由於作渠的多元，教肺在批改作渠上相常吃力，篇连成作棠^^是回^的重要来源之目的，教肺皆熬真批^，以致耗口寺且耗力。

4、 教心此科目於擘期末畤皆有一^^性测瞬，有老肺她於测瞬前舆擘生一起迤行，以提铜切要，把测瞬常作一他阜雪1的激勘檄曾。二、教擘内容典阜分畤数上：1'教心擘科靶0大且亟需心理擘基碘之言II穗。任^老肺在带领擘生了解心理事渠知^，36符之^用在教育现象上，颇受吃力。2、由於主题繁多，各主题僮能粗涣提及，而辗法深入。｛1有雨阜分的^程言殳言十•在教阜畤^上略嫌不足。3'以^外教材以及上^之方式虑理较不在核心靶S1的主题，但因:g未纳入正式教擘畤^，往往很辘硅看忍擘生的擘曾1情况。4、在目前的脩件情况下，任^教肺一致熬焉典其招教擘目襟定在了解教育现象中的心理/整程，不如以大一擘生的背景舆彝展隋段篇考量来得更恰富.而聘本F另科目的目襟聚焦於「如何大擘生成篇一他有效的阜雪1者」上。九、^^结果之虞理（蔺述）1' 全程^影供借^及反覆觐看。2、^^幸艮告全校公^，教肺阜生皆可予回^。3'^^十下擘年度召^教心^程曾^，依撼本告结果交流教擘大铜取得^程内容之共^。4、^^^十重幸艮告如果可能即彝表於擘雨期刊中。十、行情况原^^之颈算^费：三离元整祭轨行：三离元整教育部祷助^^：二离五仟元整教育部襁助^^占^卜祭轨行^^：83.33%十一、自我施彳爰，樊现有待横言寸改暹之虞（曾述）1'育寡棠素餐之培言II谩程而言，我年歌慧重新横111^程结横的走向。是否基磁^程（例如教育心理阜）一定排在第一FE，而^矜1^程（例如教掣原理）排在基磁^程之彳爰?逮是反谩来思考，言襄^程在大一睹段先暹行，等有了具醴系墨瞬之彳爰，再带回基磁擘理的探究陷段？^程^有一偃|原即，而此原即必须植基於数十年来的教擘系里瞬以及擘雪1理^。作:g事渠自币瓷的培育者'我fHJB先自行检11教育事渠素叠的烧副。2、於不同的系别在教育事棠之言殳言十上有不同的^程结情典日寺程，是故教心内容之规副曾因系别而有不同的考量。我福器忍焉可就每一他系之特殊状况,规费J出逾合的教心，以及上^方式，加在任^教肺iw共同制备命连成愤b，以使得阈北肺阜生的大一新群人在教育事棠上的阜雪更符合他什号未来不同系别的樊展方向，加螯寸即招来陶的三年之擘曾彝生作用。3、^於教肺在作渠及押量多元化上的努力,以逾J1不同特的擘生，造成教肺^的负搪。是故我倬常忍焉在研究生人力可负荷的情况下，加在^校财力可负搪的修件下，分配教擘助理给予任^教肺，以收充分^用人力资源之效。4、教擘媒醴及^路之目襟，乃在^用其停播媒介的特殊，傅遮纸本媒材辗法逵到的效果。故而教心的题材中，遹合以多媒醴方式呈现者，以及^外交流或作渠缴交舆，遹合利用多媒IS或是^路媒介者，都是我可以迤一步擘否1虑理之虞。例如已有老自币^外材料上^以利擘生随畤，以及有老肺利用曾幸疑烯^遢理上流程，都是停播方式上的突破。5、於教心的擘雪1及教阜，逾合规副一他较有系统的研究流程，招教，以研究的方法迤行检核，SfiR帚纳出有瞪摞基磁的研究结果。研究结果可分享於教心教擘社群，加交流彼此的教擘成果，希望最余冬能匆促迤教肺事渠叠成遇程中的心理擘基碘的紫^，以利未来教肺在事上的思考及自我改谨。

九十阜年度大擘校院自我重轨行成果曾表〈醴育擘系〉幸艮告资料tf•重名耦：「阈小肺瓷培育基本素餐擘Phit直阜科自我^言十重期程：九十年八月一日至九十一年七月三十一日项目明——性^:阈小肺资培育基本素餐擘F5二、目的/目檄（曾述）旨在瞭解醴育系阈小肺资培育基本素叠阜F另^程「醴育」之教擘成效及缺失，樊现侵黠特色及尊求改迤途彳空舆措施，以供各任^教肺提升教擘品，落^^资培育基本素^之教育目襟。三、特色、重黠（曾述）七、以本阜年度所有「醴育」之班^封象八'事先彝函通知受押班级授^教肺（含事兼任），^向班上阜生宣厚加叙明春青配合及提供资料之项目及期程九、JW泛邀^各校相事房教授谨行地^^，给予意见四、以随械方式抽取受押班级擘生参典座^四、委员之余且成^^委员：校外：二人五、^^方式（曾述）一、受押螯寸象咒焉醴育系阈小肺资培育基本素叠擘程「醴育」，包括所有事兼任教自市所任教的班级。二、施方式（一）依「教肺自我^^表」由所有任^教肺暹行自押。（二）依「阜生阜曾自我^^表」由所有修^^生暹行自押。（三）校外^^委员地^^：邀^二位校外事家搪任15押委员，迤行^地箫P。所邀^之校外事家资格（院件焉：副教授（含）殿级以上，在「醴育」领域的研究上有重大成就者，至少搪任「醴育」授^逵三年以上者。^地褊P内容如下：1、资料^:金十封任^教肺之教擘tf•重、上^教材、祷充资料、擘生成量方法、教擘意见^查结果等善面资料，迤行^。2、15^及座^:典上^^生座，迤行面螯寸面之港通。3、参觐：参觐圈害倭器空施等。三、本系作渠期程如附件。六、指襟如^^表

七'原^^之^期效益（曾述）一、^^^告提供任教肺作篇教擘改迤之参考。二、根撼辍告，研究改迤教擘tf重。三、依撼^幸艮告以及教擘改迤，迤行追雕辅醇典押°四、辍告函送教育部借查。八、之轨行成果（曾述）兹依撼研究结果提出数黑占^建^。A-4-—A.一、（一）在阜生自我^^方面本研究的擘生擘雪1自我^主要包含^杏1熊度、擘者1成果典阜者1满意度等三他^面，共十他项目，每一目皆包含「量的描述」舆「的^^」雨部份。1'在阜雪1憩度眉面：「出缺席」指檄方面，第一擘期有65%的擘生表示自己的情形是侵，有32%的擘生表示良，而有4.0%的擘生表示可，有0%的擘生表示待改谨：第二擘期有68%的擘生表示自己的情形是侵，有23%的擘生表示良，而有9%的阜生表示可，有0%的阜生表示待改迤。「^堂指襟方面，第一擘期有30%的^生表示自己是僵，有35%的擘生表示良，而有32%的擘生表示可，3%的擘生表示待改迤；第二擘期有24%的擘生表示自己的情形是侵，有40%的擘生表示良，34%的擘生表示可，有1%的擘生表示待改迤。「主勤蒐集^相^^料」指木票方面，第一擘期有7%的擘生表示情形是侵，有22%的擘生表示良，而有53%的擘生表示可，18%的擘生表示待改迤；第二擘期有8%的擘生表示自己的情形是®，有29%的擘生表示良，39%的擘生表示可，有23%的擘生表示待改暹。「^^if勤技能穗雪•」指檄方面，第一擘期有13%的擘生表示是侵，有32%的擘生表示良，而有41%的擘生表示可，15%的擘生表示待改迤；第二擘期有18%的阜生表示是侵，有29%的擘生表示良，而有34%的擘生表示可，18%的擘生表示待改迤2、在阜雪1成果盾面：「擘雪收稹」指檄方面，第一擘期有19%的擘生表示自己的情形是侵，有45%的擘生表示良，而有35%的擘生表示可，0%的擘生表示待改迤；第二擘期有28%的擘生表示自己的情形是侵，有39%的擘生表示良而有29%的阜生表示可，4%的擘生表示待改迤。「擘杏1典趣提高」指襟方面，第一擘期有29%的^生表示自己的情形是侵，有29%的擘生表示良，而有32%的擘生表示可，10%的擘生表示待改谨；第二擘期有18%的阜生表示自己的情形是僵，有32%的擘生表示良，而有

34%的擘生表示可，16%的擘生表示待改谨。「教擘知能的增加」指檄方面，第一擘期有14%的擘生表示情形是僵，有46%的擘生表示良，而有39%的擘生表示可，1%的擘生表示待改迤：第二擘期有20%的阜生表示情形是侵，有45%的擘生表示良，而有32%的擘生表示可，4%的擘生表示待改暹。「教育事棠的成房」指襟方面，第一阜期有13%的擘生表示自己情形是侵，有42%的擘生表示良，而有44%的擘生表示可，1%的阜生表示待改迤：第二阜期有17%的擘生表示自己情形是侵，有41%的擘生表示良，而有34%的阜生表示可，8%的擘生表示待改暹：3、在擘雪满意情形眉面：「教肺教擘的满意」指檄方面，第一擘期有32%的擘生表示卦情形是僵>有32%的擘生表示良，而有31%的擘生表示可，5%的擘生表示待改暹：第二擘期有29%的擘生表示封情形是侵，有40%的擘生表示良，而有24%的阜生表示可，7%的阜生表示待改谨。「道直得推蒿」指襟方面，第一擘期有25%的阜生表示道的情形是侵，有31%的阜生表示良，而有40%的擘生表示可，4%的擘生表示待改迤；第二擘期有28%的阜生表示道『另^的情形是侵，有27%的阜生表示良，而有36%的擘生表示可，8%的擘生表示待改暹。（二）在教肺自我方面本研究的教部自我^^主要包含教、教^^施典教阜反思等三他^面，共十偃项目，每一押^项目皆包含「量的描述」典「^的雨部份。1、在教阜•重盾面盾面：「提供的教阜tf•重大铜」指檄方面，第一擘期有40%的教肺表示自己所提供的教擘^重大铜情形是侵，而有60%的教肺表示是良，而没有任何教肺表示是待改谨或可：第二擘期有40%的教肺表示自己所提供的教阜tf•重大铜情形是侵，而有60%的教白币表示是良，而没有任何教部表示是待改迤或可。「教^^重大铜上^!」指襟方面，第一擘期有50%的教肺表示自己情形是侵，而有30%的教自市表示是良，有20%的教白币表示待改迤：第二擘期有50%的教白市表示自己情形是僵>而有30%的教^表示是良，而有10%的教自市表示是良，有10%的教肺表示待改暹。「教^的完整性」指檄方面，第一擘期有40%的教肺表示自己所提供情形是良，而有60%的教如表示是侵，而没有任何教肺表示是待改迤或可；第二擘期有40%的教肺表示自己所提供情形是良，而有60%的教肺表示是僵，而没有任何教肺表示是待改迤或可。

2、在教^施眉面：「教擘型倩的充分性」指檄方面，第一擘期有50%的教肺表示自己的情形是侵，而有50%教肺表示是良；第二擘期有50%的教肺表示自己的是侵>而有50%教肺表示是良。「教孥内容遹切性是」指檄方面，第一擘期有50%的教肺表示自己是良，而有40%的教肺表示是侵，而有10%是可，没有任何教白币表示是待改迤；第二擘期有50%的教肺表示自己是良，而有50%的教如表示是侵，没有任何教肺表示是可或待改暹；。「内容后瞽解清楚易懂」指檄方面，第一擘期有50%的教肺表示自己情形是侵，而有40%的教肺表示是良，而有10%表示是可；第二擘期有50%的教肺表示自己情形是僵，而有50%的教肺表示是良。「教擘媒有效^用」指襟方面，第一擘期有10%的教肺表示自己所提供的教擘媒醴有效^用情形是侵,而有50%的教^表示是良,而有30%表示是可；第二阜期有10%的教自币表示自己情形是侵，而有50%的教肺表示是良，而有30%表示是可。「白币生互勤情形」指襟方面，第一阜期有50%的教白币表示是侵，而有40%的教肺表示是良，而有10%表示是可；第二擘期有60%的教肺表示是便,有30%的教肺表示是良1而有10%表示是可。「教擘畤fW妥善安排」指檄方面，第一擘期有20%的教肺表示自己情形是良，70%的老肺表示侵，而有10%是可；第二擘期有50%的教白币表示自己情形是良，40%的老肺表示侵-而有10%是可。「教阜迤度掌握」指襟方面，第一擘期有30%的教肺表示自己的情形是侵，而有60%表示是良，10%表示是可；第二擘期有40%的教肺表示自己的情形是僵，而有60%表示是良。「教擘方法能引^^生阜雪1典趣」指襟方面，第一擘期有50%的教白市表示自己的情形是僵，而有30%的教自市表示是良，而有20%表示是待改迤；第二擘期有60%的教肺表示自己的情形是侵，而有30%的教肺表示是良，而有10%表示是待改迤。「作渠份量的合遹」指襟方面，第一擘期有20%的教白币表示是僵>而有60%的教如表示是良，而有20%表示是可；第二擘期有20%的教肺表示是侵，而有60%的教肺表示是良，而有10%表示是可，10%表示是待改迤。「祷充遹常相^教材」指本票方面，第一擘期有50%的教自币表示自己的情形是良，而有30%的教肺表示是侵，而20%教白市表示是可；第二擘期有60%的教肺表示自己的情形是侵，而有30%的教肺表示是良，而10%教肺表示是可。「押量方式多元化」指襟方面，第一擘期有60%的教肺表示自己情形是侵-而有

30%的教肺表示是良，而有10%教肺表示是可；第二擘期有60%的教肺表示自己情形是侵，而有30%的教肺表示是良，而有10%教肺表示是可。3'在教擘反思）W面：「建立教擘槽案」指襟方面，第一擘期有44%的教肺表示自己的情形是侵，而有40%的教肺表示是良，而有10%任何教肺表示可70%任何教肺表示待改迤；第二擘期有30%的教肺表示自己的情形是侵，而有40%的教如表示是良，而有20%任何教白币表示可，10%任何教肺表示待改迤。「遹口寺检制教擘成效」指襟方面，第一阜期有60%的教白币的情形是僵-而有30%的教部表示是良，而有10%教白市表示是可；第二^期有60%的教肺的情形是侵，而有40%的教肺表示是良。「不断精迤教擘品指襟方面，第一擘期有50%的教白币表示自己的情形是侵，而有40%的教白币表示是良，而有10%教肺表示是可；第二擘期有60%的教肺表示自己的情形是侵，而有40%的教肺表示是良。（三）在校外委具方面1'在教擘三十重眉面，IS押委员指出，教授此科的教肺均能提供相富充^而完整的^^，加完成上^贴示。唯在教擘目襟上建^教白币除常丁定熬知目檄外，亦可加强情意和技能目襟。2、在教擘^施JW面，委员^^指出，在教擘内容上多数教肺均能掌握理除加重，即以^述、M^舆甄告篇主，多数教肺均有裂作大量投影片或powerpoint，多数教肺的押量能把握多元化的原期J。3、在教擘反思JW面，委员^^指出，多数教如均有建立教擘槽案，内含教、擘生作渠等。4、就而言，优初教彳系所提供的阜生自我押资料统卷十^不，查棣本11班富中，彳堇白刖班封此FE^的满意度和推蒿度较低，其绘九班均掩得相常高的满意度，辅以上述分项^^^料，iBIS而言，教肺表现超谩中上水型。九、^吉果之虞理（曾述）本研究的擘生擘雪1自我^^主要包含擘雪熊度、擘各1成果典擘曾满意度等三他面，共十值项目，每一押^项目皆包含「^的描述」W「量的雨部份。量的部分以百分比方式呈垣：^的描述部分，以逐字稿分分析方式虞理。虑理状，兄及结果另辞^^成果甄告。十、行情况原tf重之颈算^费：十二离元

除轨行：十二离元教育部祷助^^：十一离五仟元教育部神助^^占祭轨行：95.83%十一、自我^施彳爰，亵现有待椀制改暹之虞（曾述）依撼1■平^结果，^^是阜生自我^^、教肺自我^^及校外^^委员，皆^示本系「教擘原理」擘F5的教擘屣程典成果皆颇受阜生、教肺及校外^^委员的肯定，唯押^结果亦骸示，本擘F号之授仍有部份缺失典可再精迤之空^，兹提出下列数黠建^:1、强化1§育^的周延性：周延的规副是擘校醴育^^活勤迤行的起始，周延、1皤0、符合轨行情境的tf-s，才能真正有效的落^^^活勤。倘若烧副的方案典琨埸的情况有所落差，阜校醴育^^的成效可能就不是那麽翥人意。本次阈小白币资培育基本素餐If育，擘生、教白币的^^面向、项目是统一规定的量表，用在醴育^的，她不是很遹合，m自我研擦^^量表，才可真正逵到^^的目的。2、追雕械制的建置典矜^行：擘校醴育^^的迤行，其谩程鹰包含阜校自押（自我^^）、地^^（§5）及彳爰^追雕（追雕^）等谩程，才得以完成其循璟，有效的连成效责任的要求及自我改迤的促迤。在道次11小白币资培育基本素餐醴育擘，加瓢追蹬活勤的官殳官十。因此，彳爰^政策检制舆^整日寺，鹰符追雕^^的械制纳入整醴^^案，落^^行，每次的都能真正的检视擘校的醴育jg作及其改善典暹步情形,以其擘校醴育的正常^作典樊挥其:B阜校教育一璟的任矜典功能。

九十阜年度大擘校院自我重轨行成果曾表＜蓼体亍舆蓼优亍教育擘系〉辍告资料tf•重名耦：「阈小肺瓷培育基本素餐擘Ph分擘科自我^^言十重期程：九十年八月一日至九十一年七月三十一日m目明——性^:阈小肺资培育基本素叠擘FE二、目的/目檄（曾述）一、展阈小肺资培育基本素餐之第作擘F号自我内涵典指襟。二、暹行11小白币瓷培育基本素餐之劳作阜力自我^。三、研^未来阈小肺资培育基本素餐劳作擘F号教擘改暹之具醴建^。三、特色、重黠（曾述）以教擘^主题，藉由分析教擘典冏题，寄视劳作擘F号基本素餐教，融入擘校本位之觐念，迤行「阈小肺资培育基本素餐阜F另自我^^」，赞展以系篇中心之教擘，期盼提供予擘校及肺生教擘之参考，使教擘品^提升、教白市惠棠成辰及擘校辨擘能得到肯定。四、委员之余且成^^委具：校外家五名，校内参典^^教肺六名，共ttH^一名五、^^方式（曾述）一、受押封象F另篇11小肺资培育基本素餐擘力「劳作」^程，包括所有事兼任教肺所任教的班级。二、施方式本^^根撼目的，探用之官十重方法舄文献分析、冏卷^查及舆事家^^。（一）文献分析藉由阈内外「教^」、「擘校本位」及「自我押相^文献的蒐集、整理舆分析，探制目前阈内教擘^^工作之现，兄典困^，依摞谩去金搂寸教擘押^所迤行之研究^文典辍告，统整校内教阜存冏题，加结合擘校本位之理^基碘，是帚纳如轮擘院推展阜咒自我教阜^^之施内涵。检索资料主要以「教擘j（Instructionalevaluation）、「擘校本位」（school-based）、「白币靶教育」、「策略规副」等篇

^字。（二）事家^^延^教育行政人员、教擘家阜者、^F5授^教肺等，金十封擘FE教擘^指襟及矜之迤行^^。（三）冏卷^查篇求劳作阜力自我教阜方案规暨］查规副之成果具醴可行，本^^依摞文献分析，自行1殳1+「阈小肺资培育基本素餐劳作擘FE自我^^」^查表，供教白市自我押、擘生自我及事家W5押等之用。六、音指才票辞见^^表七、原■重之颈期效益（曾述）一、幸艮告提供任^教肺作篇教擘改暹之参考。二、根摞^幸艮告，研究改迤教擘tf■重。三、依摞辍告以及教擘改迤rf•重，迤行追跟韩醇典押虹四、^^幸艮告函送教育部借查。八、^^之轨行成果（曾述）一、本校劳作擘F5教^^施完善二、本效劳作擘F5教白币素^高三、劳作另教自币自我内涵分篇三眉面十七黜目四、劳作擘生自我内涵分篇三盾面十^目五、教白币螯寸劳作擘『号自我^^呈现良好程度六、教肺封自我^反映出在教擘施成效最高，但教擘反思偏低七、教自币熬焉教大铜上行成效不良八、阜生封劳作擘力自我^^呈现良好程度九、擘生封自我^^反映擘雪憩度成效最高，但擘雪1成果偏低十、阜生熬焉其出缺席情形及按畤缴交做也^行成效高十一、事家封劳作擘F另教擘成效相富肯定九、^^结果之虞理（曾述）一、虑理状7兄及结果分析整理另成果甄告二、此次果作篇日彳爰F另之参考，以提昇教擘品^三、本研究的擘生阜当•自我^^主要包含阜石1憩度、擘雪1成果典擘杏1满意度等三^面，共十他^目，每一项目皆包含「^的描述」典「量的^雨部份。量的^^部分以百分比方式呈现；的描述

部分，以逐字稿分^分析方式虑理。十、行情况原差十重之颈算^费：三离元^除轨行^费：三离元教育部衲助^^：二离五仟元教育部祷助^^占^卜祭轨行^^：83.33%十一、自我^施彳爰，赞现有待检改暹之虞（曾述）—、就自币$5院校而言.定期犀行各擘科自我^列出管押结果。.逐年提出申重，规副各系所自我^^^科。二、就擘力教肺而言.劳作擘F号教■招教大铜上。.劳作擘F5教■^建立教擘槽案。劳作教擘成果J®加强成果展示典影像资料上。阈立耋北肺靶擘院九十擘年度阈小肺资培育基本素餐擘F5翎科里擘科料表表一基本资料表修雪1年级'班数及擘生数年级班级擘生敷—15604二3116三四〃唁十使用空.事用教室：2J置；面稹弛平方公尺。.普通教室：2_f^；面稹至平方公尺。.其它相H罩位合用： 。圈善及倭器.MW:中文 ffl；西文 ffl。.期干（J:中文 册；西文 册。.光碟资料：160槿。.HW^W（最近五年平均）： 元。.倭器^^：pc250台，伺服器1£台。表二教白币素^表项目事任教肺兼任教肺教授副教授助理教授二珏自市小af教授副教授助理教授小st1.博士3142.硕土＞迤修博士擘位中113旗士4厚土115.其他表三擘雨研究目厚年度8687888990小tt1.研究事案数1122392.期刊^文12253.研1寸^^文1258

4.寡害及寡^^文1]5,技循亍甄告及其他表四・1教擘^表—教肺自我^^用（崟IJ速植老肺）荆面项目的描述量的^侵良可待改谨1.教阜tf重1-1提供教擘tf重大铜1-2教擘If重大铜上^1-3教擘^^的完整性同擘上^下载大铜大铜都上^公告大铜中列教擘言十副VVV2.教^^施2-1教阜举借的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容^解清楚易懂2-4教阜媒醴的有效^用2-5肺生互勤良好2-6教擘日寺^妥善安排2-7教擘暹度掌握得宜2-8教阜方法能引赞阜生擘雪典趣2-9作渠份量切恰到好虑2-10祷充遹富的相隙J教材2-11押量方式的多元化^前充分^^内容均合乎需要解畤有注意同擘是否懂充分^用媒醴互g^繁教擘充分教阜畤冏均掌握得宜翥量掌握迤度以各槿方法引起擘生勤檄每次上^均有作棠翥量提供各槿教材提供各槿押量VVVVVVVVVVV3.教阜反思3-1建立教阜槽案3-2通口寺检制教擘成效3-3不断精迤教阜品^教擘谩程均有系己^不断改迤品^不断改迤教擘方式VVV

表四・2教擘^^表—教自市自我^^用（李逗士老白币）^面项目的描述量的僵良可待改迤L教阜tf重1-1提供教孥tt重大铜1-2教擘tf重大铜上^1-3教^^^的完整性逾切的^^科阜大铜舆教材均上^VVV2.教^^施2-1教擘津倩的充份性2-2教阜内容的逋切性2-3内容^解清楚易懂2-4教阜媒醴的有效^用2-5肺生互勤良好2-6教阜畤^妥善安排2-7教擘迤度掌握得宜2-8教阜方法能引赞擘生擘雪•典趣2-9作渠份量切恰到好虑2-10祷充逾常的相^教材2-11押量方式的多元化编嘉大铜舆裂作教材上^内容配合阜生程度理^^除配合较易了解利用^路JW播教阜鼓勘擘生！?勇耀彝冏型畤上下^依撼擦定大铜施教擘阜生到^率高，上^用功依阜生擘雪।状况.给予遹常作渠列相^教材给擘生参考肇就及辍告VVVVVVVVVVV3.教擘反思3-1建立教擘槽案3-2遹畤横1寸教擘成效3-3不断精迤教擘品^每擘期更新教擘槽案视阜生教擘反鹰，逾富改建教擘内容舆方法系更常充^自己加改谨教擘内容VVV

表四.3教^^^表一教白币自我^^用（竦永昇老肺）项目的描述量的良可待改st1.教^1-1提供教擘tf重大铜1-2教阜tf重大铜上^1-3教擘^^的完整性授^内容'铜要典目襟均辞列於教阜大桐中，教完整加公怖於教矜^^站上qq2.教^^施2-1教阜型借的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容^解清楚易懂2-4教挚媒醴的有效^用2-5肺生互勤良好2-6教擘日寺^妥善安排2-7教阜暹度掌握得宜2-8教擘方法能引凌擘生擘雪典趣2-9作前分量切恰到好虑2-10祷充逾常的相^教材2-11押量方式的多元化封教材内容相常熟悉教授内容逾合擘生理^^^矜配合迤行利用^路JW播教擘鼓勘擘生提冏安排擘生^除操作畤依教擘大铜迤度上^授^内容^^生勤且用每次上均给擘生遹富作渠典祷充教材押量包括上^参舆、作美、上檄典^^等项qqqqqqqqqqq3.教擘反思3-1建立教擘槽案3-2逾畤横制教擘成效3-3不断精迤教阜品^每阜期更新随日寺了解擘生擘杏1成效不断增新改迤教材内容qqq

表四.4教擘^表—教肺自我^^用（蒲允橙老肺）项目的描述量的侵良可待改1.教孥重1-1提供教擘tf重大铜1-2教擘tt重大铜上^1-3教擘tf重的完整性均上^均上^一以贯之qT42.教^^施2-1教擘津倩的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容解清楚易懂2-4教阜媒1S的有效^用2-5肺生互勤良好2-6教擘畤^妥善安排2-7教阜谨度掌握得宜2-8教擘方法能引彝擘生阜雪1典趣2-9作渠份量切恰到好虑2-10未甫充遹常的相^教材2-11押量方式的多元化^前皆操作一擘期雨小畤的内容不懂可以冏教室内的皆有用不浪费上^畤［W全日寺上由阜生的努力整迤度典趣由努力而生作渠要自己可作的量相HS教材多元吸收上械考qqqqqqqqqqy3.教阜反思3-1建立教擘槽案3-2遹畤横rt教擘成效3-3不断精迤教擘品^畤常反省（一日三回）qq

表四・5教擘^^表—教自币自我^^用（iff秉事干老部）面的描述量的僵良可待改迤1.教擘tf重1-1提供教阜ft重大铜1-2教^^重大铜上^1-3教阜^^的完整性均上^均上^均上^qqq2.教^^施2-1教阜举借的充份性2-2教擘内容的遹切性2-3内容^解清楚易懂2-4教擘媒醴的有效^用2-5如生互勤良好2-6教阜畤^妥善安排2-7教擘迤度掌握得宜2-8教阜方法能引彝阜生擘雪•典趣2-9作棠份量切恰到好虑2-10祷充遹富的相^教材2-11押量方式的多元化裂作投影片、借忘稿理^^矜加重配合PowerPoint投影片板善、PowerPoint、口述擘生架於彝冏冏堰津日寺上下^符合教擘大^定迤度擘生於^彳爰花畤操做依情沆^整作渠多寡参考各^^籍、软醴肇就、口就、甄告参觐qqqqqqqqqqq3.教擘反思3-1建立教擘槽案3-2逾畤横制教擘成效3-3不断精迤教阜品^每擘期更新教擘资料'投影片每MS下^前给小测瞬每半阜期^整教擘内容qqq

表五擘生擘雪自我^^表一阜生自我^^用^面^目的描述量的^良可待改暹1.阜雪1憩度1-1出缺席情形1-2^堂参典^^情形1-3主勤蒐集加相^资料1-4按畤缴交作渠2.擘雪成果2-1擘雪1收穰颇多2-2擘雪1典趣提高2-3教擘知能增加2-4教育事渠有所成是3.擘杏1满意3-1堂寸教部教擘感到满意3-2道F另^值得推蒿4.修^班级年 班完英系一年甲班官吾教系一年甲班幼教系二年甲班音教系二年甲班初教系三年甲班「阜生擘雪自我表」由所有修^^生在霜月窗^路上，迤行自押，以下篇重月倒靶例1自我离F*-MicrosoftInternetExplorer IHOIB棺案0.镭翰(E)椀视(I)我的最爱⑧工具⑴就明(H)辆tlh(D)|⑤http:433AnfoAiue$tion.a$p [▼IP移至壬「下1人’总重篇理算我/爱舄星露蠡盆速给翠生厚者•自我押婚表…孥生自我群SE用聚腐辎^日 g描述 量的.B9) 9) 9)区3RgJLEDC待改道C侵C良C可0待改筵°侵c良。可C待改造CH「*CK©牌堂⑥典时篇情形◎主勤蒐集3t83^相料©按畤缴交作蕖C待改道,马"◎学普收程康多]_C侵。良。可0待改筵◎毕舒典趣提高O侵C良C可C待改造

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