中小学教师家访手记

家访手记家访手记班级： 家访教师:时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况自开学以来学习积极性一直不高，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录对学生在家学习情况进行了解，积极解决学习主动性问题。指导其在家如何完成家庭作业，怎样正确使用学习工具。据家长反应，孩子一直不怎么主动学习，看电视玩手机比较多，家长太忙没有时间监督导致的，小孩子的自觉能力太差，需要一个人的监督，才会越来越好。家访效果同学之间相互关照，也能融入到同学中来，性格慢慢外向，主动发言。家访效果经过与孩子的沟通，约定好好学习，后期好好表现。家访效果经过与孩子的沟通，约定好好学习，后期好好表现。时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况不怎么喜欢学习，总是敷衍了事家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是朗读和背诵课文，书写也比较整洁规范，但还是作业质量还有待提高。老师提醒过多次，但效果不明显。家访手记班级： 家访教师:时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况学习主动性越来越差，老师的激励和批评对她逐渐失去了作用。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录与她父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲重视孩子的学习，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习，同时也控制孩子的作息时间，争取建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心孩子的健康成长。家访效果懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访手记班级： 家访教师:时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况聪明活泼开朗，想象力丰富，上课很积极踊跃，但成绩不够稳定家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录利用一个其家长送该生来学校的早晨，了解该生在家里的情况，是否有主动学习。他的奶奶告诉我，家里没有人监督，他自己还是很在乎学习成绩的，所以通常是先做完作业再看电视或找其他小伙伴玩耍。但是他有时候太过急躁，碰到不会的会很着急，但有不敢和老师沟通。所以针对这一块，我以后会特别注意，多主动找该生沟通，帮他一起解决问题。家访效果该生会经常不懂就问，成绩能够保持在班上的上游水平。家访手记家访手记班级： 家访教师:时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况活泼好动，行为习惯有待改进家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和行为习惯。正因为如此，孩子学起来有点吃力，坐姿等行为有点随意，上课不注意经常做小动作。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的行为习惯做起，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，她有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访效果从生活习惯和平常课堂上来看，该生的坐姿、说话等方面有所改善。家访效果经过与孩子的沟通，约定好好学习，后期好好表现。家访效果经过与孩子的沟通，约定好好学习，后期好好表现。时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况上课不听讲，作业多有不交或迟交现象。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是朗读和背诵课文，书写也比较整洁规范，但还是作业质量还有待提高。老师提醒过多次，但效果不明显。时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况不遵守纪律，好讲话，自控本事差，爱打架，学习成绩差，但比较聪明，具有可塑性。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯不完成作业的老毛病，所以成绩总不见起色。他在家经常和妈妈交流，他其实也很想提高，就是觉得总是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。他在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规：上课认真听讲，不影响教师讲课；努力学习，争取在下一次考试取得提高。家访效果了解父母对他的教育方法，改善了学习习惯，增强学习兴趣和信心。时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。家访效果语文理解能力增强，注意力集中，作业完成程度很好。家访手记家访手记班级： 家访教师:时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录孩子在家能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理本事较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。家访效果教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不梦想。个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动用心，对教师尊敬有礼。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的提高。她需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。家访效果主动性増强，数学成绩提升。

时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。家访目的了解孩子在家情况，做好家校共育家访过程简要记录该生在家尊重长辈