化学学习论第一章学习评价

“学学现化科发”读笔方虎一现化发特及状中学课程内容之间既存在互不联系此脱节的现象存在相互重复的现象外课程内容相对陈旧，与现代化学脱节。真正反映现代化学内容的半导体化学、新能源化学、分子材料分电子学软物质等没有得到应有的介绍这样的课程体系和课程内容很难吸引优秀中学生继续学习化学身学今的化学教育与教学已经严重滞后于化学学科发展已经是不争的事实。可以说，化学学科发展面临的诸多问题无不与化学教育有关。世纪化学科学发展的特点是各学科纵横交叉解决实际问即学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合学学科内部的传统分支继续发展和整体发展相结合究化学科学基本问题与解决实际问题相结合而令遗憾乃至不可思议的是现化学学科发展却面临学科声誉不佳引力不强后相对乏人的窘境人们总是将化学与化学灾难、环境污染、恐怖威胁等负面的东西或事件联系在一起，化学被冷落了，被边缘化了。造成这种局面的原因是多方面的归根到底化工作者不会也不去宣传自己的学科不注意培养学科工作继承者绝对是最主要的原因。作为化学教育工作者业定我们对学科不仅仅承担着培养学科后来者的责任承担着让社会各群体客观了解化学识化学支化学的责任而通过面向不同学生群体开展的化学教育无疑是我们宣传化学大众了解化学的主要渠道因此根化学学科发展面临的问题和化学学科的发展现实广思益好中学化学和现代化学科学发展的顶层设计显得尤为重要。二现代学展势传统的化学是研究分子的科学着重研究物质的组成结构、性能和变化规律着社会的物质文明飞速发展，传统的化学研究范围并不能满足当代科学家进一步了解事物务现代会的要求此运而生进了研究原子子片、分子超子生物大分子到分子的各种不同尺度和不同复杂程度的聚集态的合成反应离和分析、结构形态、物理性能和生物活性及其规律和应用的现代科学。（1环境相容性化学－绿色化学绿色化学研究的核心问题是绿色合成技术方法和过程生资源的利用和转化中存在的一系列问题的研究以及矿物质资源高效利用中存在的关键科学问题的研究。（2新材料化学科学新材料的研究主要有以下几个方面合型材料新型能源材料可物降解高分子材料、有机物体系膜分离及膜材料的研究和生物材料化学。（3化学中的生命科学包括生物超分子功能的研究、模拟生物体系的自由基化学和物理有机化学研究无机化合物药用的研究三个方面。（4化学工程技术从液滴－反应器的尺度范围内对化学转化影响下的某些重要的物理现象进行研究就形成了化学工程。具有经济、环境优化性的化学过程集成智能方法，对化学反应的原子经济、飞秒激光控制化学反应、微系统MEMS）新型活性加工技术及微流量系统的研究。（5农业化学科学粮食问题的解决了断发展他领域的农海洋蓝色农业生白色农业等）之外肥工业是支撑农业发展不可动摇的基石要研究内容包括固氮工程合作用、长效缓释化肥等；当然还对植物激素及生长调节物质、昆虫激素及生长调节物质虫信息素、生物活性发展的分离和鉴定等进行了重点领域的研究。

（6催化化学研究各种形式的催化过程，如化学催化、生物催化、择形催化、电催化、光催化等在绿色合成中的作用，以消除有害物质为目的的新的能源环保为特征。（7计算机化学科学一方面电子信息产业需要大量的化工原料一方面着分子生物学的不断兴起和发展们现在生物大分子之间循化学和生理规律发生相互作用过程中形成具有类似于计算机的信息传输和处理、甚至逻辑运算功能的“生物电路而诞生了生物计算。计算机化学科学的另一领域是发展理论化学计算及微观过程模型的软件。三现代学学展势中化教发的导（一）基于现代化学科学发展的中学化学教学内容选取原则指生活原则从学生生活实际经验出发择味度高的问题作为化学学习的切入点系关化学知识进行讨论学习，教学内容生活气息浓厚，有一定的生活实用性。渗观念、运用化学知识原则紧密结合所讨论的生活问题帮学生学习或应用相关的化学知识学知性较强。价观情感态度教育原则引导学生从化学视角讨论与化学相关的生活问题，重视化学基本观念教育和价值观教育，教学内容富有思想性。与俱进原则在化学科学知识内容选取上，需将基础性与现代性有机结合起来。科学理论革命的发生往往会导致一些传统知识变得过时或陈旧要求我们不断对科学课程的内容进行更新管对中学生的化学科学教育在内容上应当注重基础性是意基础科学知识与现代科学理论的衔接基础教育的内容紧随时代发展步伐是高化学科学教育水平的需要。（二）中学化学课程中所涉及的科学观念及其培养途径科学思想是科学素养的重要组成部分理论的变革往往会导致一些传统科学观念变得过时或陈旧要我们在学思想上新科学观念来统筹和整合科学课程内容，要让学生接受最新的科学观念在此背景下认识自然现象样才能有效地全地提高学生的科学素养。包括化学学科在内的各门具体学科的科学概念学理论等知识科学发展史科学技术的社会化带来的新观念和新思想是中学化学课程中1）物质是不断运动变化2质的性质是由其组成和结构决定物质不可能无缘故消失，只可能有规律地转化4）境问题较多是由人类不正确使用科技成果造成的，各门科学可以继续为解决环境问题贡献力量5人是自然的一部分，人的生存、成长和发展需要借助科学知识、遵循科学规律）自然是人类可利用重要资源，也是人类的朋友）学研究有方法可循，但是方法不是万能的等科学观念的来源。科学观念的形成是在对具体的学知识技能和方法的学习与实践活动过程中过内化升而逐渐形成发起的，其主要可以从以下几个方面进行培养，以顺应当代化学科学发展的要求：构合理的学科知识结构重知识发生和获得的过程以当方式促进学生感悟深课程中蕴含的科学观念，形成观念体系。

（三）中学化学科学发现能力的培养现代化学的飞速发展不中生学习化学时的科学发现能力的培养刻持对化学前沿知识的敏锐度不断通过我发现自我突破来顺应现代化学发展的要求进新型现代化学的可持续发展，是当今中学化学教学的教育重点。教在课堂上适时适度渗透现代化学发展的最新趋势和观点，积极引导学生从自然界发现新的事实，通过新的观察工具与实验手段发现新的自然客体或自然现象；教进行积极充电，参阅现代化学科学发展的中出现的具有代表性、启发性的研究观点，在平时的课堂科学研究中适当介绍提出新的概念、原理、假设、定律，逐渐在中学生脑海中建立新的理论体系印象，为他们今后进行进一步化学科学学习奠定基础。（四）中学化学教学中可持续发展观念的渗透当我们走进化学领域的时候们不仅要熟练的掌握化学的基本原理要用心的体会前人所曾遇到的问题和挑战前人的智慧中汲取灵感现化学的飞速发展做好准备工作。第一、找准结合点，突出教育性。中学化学教材中设计了诸多课外探究活动，其中有些与可持续发展教育相关师在教学过程中要善于挖掘其中的关联在组织课堂内外探究活动中渗透可持续发展教育内容学科学教育性和可持续发展教育性妥当结合点，为中学化学服务于现代化学的发展提供可能途径。第二找课堂教学的切人点教学过程中我们非常讲究教学的时机因此找准可持续发展教育的切入点尤为重要，我们要学会“借题发挥第四、亲身体验、感触更深。化学来源于生活，必将回归于生活．生活中的化学给了我们活生生的教学资源于生经验通过合适的教学设计展现在学生面前生中前沿的化学发展渗透于生活的实际发展中促进中学化学和现代化学发展的有力途径之一是促进现代化学可持续发展的必要手段。总之，当前国内外中学化学课程正以培养学生的科学素养为宗旨程置上朝着多样化的方向发展容上力求改变学