合作探究,需要自主学习来支撑_第1页
合作探究,需要自主学习来支撑_第2页
合作探究,需要自主学习来支撑_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

[育叙事合作探,要自主习支撑阚疃中学

王永语课,学已味“命的一愈,命愈多姿彩的深含义正入系活拓延板。师第次是么人忘经啊第次行、一脱、一施、第次助„„自从们意以,不的一,一外给们带莫的奇刺。又谁正验“一”奥呢老我了下环了级学眼接说那,面我们系活结自的身验说自最忘第次活历”话说,排两同学不思的过去,自以是进到作习状态中我了惊我知他是在小,是时惯。因按惯,联生,说受环时我平往开合讨,后派代举发,流论果看这情,马改了略微着同们对我生中第次历天不进合讨呢”生大分不。当也杂“”些声。我不声还微着着们不会,只小举起来生:一学自车摔一,不我得一锻了的气当是乐而自的生:一学冰摔要,受疼生:一学游后那觉的舒,得水亲,很谐师同们你还其第次感吗生:一上台很张两都软,过来变自信满了生:一演,紧又动还点奋。生:一上,得新,人开界生:一献,点,心还很兴。„„师同们我的主验的精,我多的试益的一,万千红第次织我五斑的生给们生带更的快和奋1

„„课束,我陷了思新程施来我改了生学的式化动主,化授引,灌输讨,别合讨已分用各课教之,学们所言各己,进步展自的维间激了生灵,时让生在互交中进理与通但今的况看虽显合学已入心;从一面看学显存着赖,师提问的案我有学?但样同互,否定帮呢特在力,生主性挥,否相反抑力?实,若个物至点便走它谬一,想堂若要运合学,有是样一景呢那要要生独思,主习?新程调生主合、究的习它学的主习放了作习探究前可,们课需互式合讨,更要主学与究一话合探,要主习支。德教家斯惠“学艺不于授,在激、醒鼓学的主习意”课应出示学活中到主价和主用离了生体独思、主习支,个作习价与义会破。有正学自思、习主再以当合探的法才真的不提学的文力为,们以课为准语教中特在作究时注:1营良的习氛为生设好自学的境努力养生自学习意和惯新堂学不是接的器而可燃火。积引导生动参课堂习充发自的能为教要心置习境提供索使生对个具挑性问能动、立展探活;外要加学的法导促其主展并努掌现知的时力在习程中现丰的造,从凸新思和念2要学留充的主习时和间在堂学,师但要学的动还学,还给生供够自支的空解学的,放生嘴解学的陶知)放生时和间使们合学之,有己发和究自思和情体,而学的受感、悟不单自合小的员论也是说让生用有识生经,理的础,参讨,思的撞不断高生析题解问的力学个所想的可在作习体得到富提,而整己思方,生感有创,所现3学的作究也加培他的主力叶陶生“是了教只积极导生探,发问,决题这才培出有造的才而们合学也如,合的的是了一提学的主力捕学思中生转即的维火,之以烧发。语学中还让生过己自阅,富己的验用己感2

的言表看,时于疑提问,自的程使他的学力以展个得发。而为面思交、作论好础,好垫4合学,注学的效和制。今,语课教中真放让生主习有的开合讨的多特别其效和制,直以握合讨的意,闲话远也常现所我要重一面探,确负人布任,小组员人事,有闲间扯去蛋同还以当行间定使生有种间张,维紧感精的中,而能发们分利时有效与学流讨引思,进知进步展另教还注提的术,好有度力,要学通群的动能发维联,有学个的思上教更随应,右源不轻的态下论对生错也要急纠,让生自的维碰”鉴正与误从掌事的质征。5合学,要视生特感、验理。语学与生生是密联,然生生是富彩、差别,么他的受是然同,以合学中也尊学的个差,导们择合己方来与论交思。外组的想流并一要于一集,让们差存,让们自的光看问,用己心感生,就学在出室时仍能对号怀好,而发学从同度不感去讨题使生到深更的感验一成的作习往需师、生智情意行到高统,别要得

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论