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2—3岁幼儿口语表达能力培养2-3儿教育的重要任务。口语表达能力是语言表达能力的基础，对于2-3思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。标签：2-3岁幼儿；口语表达能力；培养·1983又是语言交往的核心。幼儿期是语言发展的关键期，而2-3展的第一关键期，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。2-3发展将影响一个人一生的语言发展及智力发展。所以，对2-32-3岁幼儿口语表达能力的适用方法。一、创设温馨、开放的语言教育环境持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，让幼儿体验语言交流的乐趣。2-3岁幼二、调动多种感官促进幼儿口语表达能力的发展2-3岁幼儿处于直觉行动思维阶段，他们通过多种感官，如看、听、触、摸等感知周围世界，获得知识并不断地丰富词汇，发展语言表达。因此对于2-3岁幼儿通过接雪花，看雪景的过程中观察雪花的形状、颜色、触感等，教师在谈话“白白的雪像什么？”幼儿根据自己的生活经验就会形容雪，“像棉花糖”、“像白糖”、“像厚厚的毯子”等。三、利用谈话法促进幼儿口语表达能力的发展2-3岁幼儿口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的针对以上的现象，结合语言教学活动的实践，采用“谈话法”2-3岁幼儿口语表达。基于2-3岁幼儿有意注意集中时间较短的特点，应在幼儿一日四、在游戏中促进幼儿口语表达能力的发展“sh”的发音，同时培养幼儿的控制力，简岁的幼儿喜欢节奏欢快、情绪愉悦的音乐，通过这样的音乐在2-3岁幼儿最熟悉的内容，通过游戏引导幼五、专门的语言活动中培养幼儿口语表达能力（一）开展语言活动，发展幼儿思维方式、思维品质和思维的逻辑能力。（二）通过不同形式的语言活动培养幼儿口语表达能力教师通过多媒体设备为幼儿建立了立体感官。总之，2-3岁时语言发展的关键时期，孩子只有清楚地表达自己得意愿，才要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的

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