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文档简介

《服务社会》教学设计一、教学目标活动，有为他人、为社会服务的公共精神。识和能力二、教学重点和难点分析教学重点：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法。三、教学过程教学环节导入新课：“一块绿码走天下”讲授新课

具体过程导入新课：“一块绿码走天下”1、思考：自新冠疫情爆发以来，当你坐公交车、进入商场、回老家时，依靠什么证明自己不是“新冠病毒感染者”？2、展示图片：（健康码）3、思考：健康码的发明的目的是什么？（导入服务社会的课题）环节一、“一张名片显追求”1、思考：让学生来介绍马云2、展示材料:马云的名片思考：①你对马云有什么新的认识？

设计意图采用贴近学生生活实际和新鲜的素材通过展示“马云的名片”让学生产生惊讶和好奇的心理：马云不仅是企业家更是慈善家。帮助学生结合实际理解马云为当代社②你知道马云在疫情期间为社会做了哪些事？会发展做出的贡献。3、教师讲解：马云在疫情期间为社会做出云端防疫线、物流防疫线、医疗防疫线等努力。4、追问：通过以上材料，你认为马云的追求是什么？5、教师讲解：马云对人生的追求不仅仅在个人成就上，还为了奉献社会。服务社会体现人生价值。

通过引导学生认识6、过渡：马云仅仅在建立阿里巴巴之后才服务社会吗？生树立起服务和奉7、展示材料： 献社会更能实现人1977年，13岁的马云听闻有世界各地的外国人来杭生价值的意识。州旅游。他每天5点起床，骑车环绕杭州酒店。他通过给人际交往能力。这也很好的帮助他获取信息，打开视野，更加鲜活立体展现了解世界。这些能力的提升都为他后来的成功打下基础。讲授新课

思考：①马云接待外国游客这段经历给他带来了什么？②服务社会对个人成长和发展有何重要意义？8、教师讲解：培养了人际交往能力、帮助他打开视野。服务社会能够促进我们全面发展。环节二、“一次合作识公益”

语的故事让学生理解服务社会的同时小组合作：共分六组，将三个不同任务（公益活动海报、通过小组合作完成讲授新课

公益队伍建设、公益活动采集）分给六个小组。要求：1、根据生活经验，在组内讨论交流，确定本组的微公益主题，记录员做好记录。2、讨论时间：5分钟。3、具体做法要符合实际，切实可行。4、参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制等。5、讨论结束后小组发言人展示成果。每人发言时间一分钟左右。环节三、“一颗善心传百城”1、播放视频2、畅所欲言：2020年是不平凡的一年，从新年伊始的新冠疫情到暑假期间安徽洪涝灾害、台州台风自然灾害...我们面对着自然和人为的种种威胁、地区的种种问

方面增强了学生课堂的参与度和积极成员们在合作策划和讨论活动的过程中可以认识到服务社会的具体做法。全国各地都在支援从疫情到其他灾害，从湖北到全国各地，让学生的服务意识题，你最

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